四年级上册第一个月英语教案文档格式.docx
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3、简单复习上期知识
Step2Presentation
1.教师用自己的包呈现:
“bag.Ihaveabag.”然后在bag前加上school,变成了同学们的schoolbag
2.教师对比新和旧两个包，示范读new的发音，并表示称赞，引出句子：
“Howbeautiful!
”,再展示一个旧的包包，让学生猜是什么意思，并区分单复数。
3.教师板书“yes,Ido./No,Idon’t.”并教读，用画笑脸、哭脸来配合，加深学生的记忆。
Step3Practice
1.游戏：
教师出示一支钢笔或多支钢笔，学生立即表达“IhaveanewpenorIhavenewpens.”或用其他物品的图片或实物替换练习；
2.分组竞赛；
Step4consolidation
教师播放课文第一和第二部分录音：
1.请学生跟读，并自由朗读；
2.请学生分组，或自由组合进行对话。
Step5Assessment
教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。
Step6Homework
1.听读1、2部分
2.练习第3部分对话
3.预习第4部分
【课后反思】通过游戏的方式，学生的积极性明显高涨，所以会在以后的教学活动中，适当的增添游戏，增加学习的趣味性，让学生热爱并能够有效的学习英语。
TheSecondPeriod
1.师生互相问候
2.教师准备多支钢笔，拿出一支或多支钢笔来复习“Ihaveanewpen.Ihavenewpens.”
3.教师问学生：
“Doyouhavenewcrayons?
学生回答：
“Yes,Ido./No,Idon’t.
1.教师用学生的各种教科书，引出Chinese,math,music,science,art,English,IT,P.E.,并教读
2.教师强调Chinese,English两个单词的首字母必须大写，告诉学生IT,P.E.是单词缩写
3.教师纠正学生不正确的发音
4.教师问学生“Whatdoyoulikebest?
”启发学生理解意思，请学生回答。
游戏：
1.教师播放课文第4部分Listen,pointandsay
2.教师请学生操练数字1-20，强调数字间的联系与区别
Step4.Consolidation
教师播放课文第5部分录音：
1.教师要求学生跟读，然后自由读
2.学生分小组或同桌一起朗读
1．听第1课的录音，模仿朗读
2．用英语数数教科书，并说出英语名
【课后反思】在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。
创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
TheThirdPeriod
1.教师用Goodmorning,class.问候学生，并用hello单个或小组打招呼
2.教师用学生们的教科书练习学科单词
3.全班唱歌曲hello
1.教师拿出教科书，请学生猜是什么书：
“Whatbooks?
”帮助学生理解句子的含义
2.教师告知学生今天准备了很多新书“Comeandgetyournewbook.”并启发学生表达“Wehavesomanybooks”
3.教师教读这两个新句子
4.教师请学生听第一部分录音，学生跟读，并纠音。
1.游戏：
教师问，学生答；
请学生角色扮演
1.教师播放课文第2部分Listenandlearn；
2.分角色朗读课文
1.听课文，朗读对话
2.复习学科类单词，并预习下一课内容
【教学反思】鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
TheFourthPeriod
1.我问学生答，如Hi!
Hello!
Goodmorning!
Goodafternoon!
全班问，在单个抽查各个层次的学生。
2.T:
Whatbooks?
3.T:
Howmanybooksaltogether?
4.教师分角色朗读
1.T：
Howmanyartbooks?
不断重复练习，引出10到20之间的数字
2.T：
Howmanyartbooksdoyouhave?
引导学生回答：
“Wehave15artbooks.”
3.师生问答练习
4.教师播放第4部分听音，学生圈出所听到的数字
1.Game：
whispergame（耳音接力）
2.完成本单元的配套练习
1.完成练习5Listenandtick
1.听音：
本单元录音部分，并跟读
2.分角色朗读
【板书设计】ChinesemathmusicscienceartEnglishITP.E.
Howmanyartbooksaltogether?
【课后反思】在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间。
TheFifthPeriod
1.师生相互问候
2.教师带动全班一起唱字母歌
1.教师出示字母Aa—Ee的大小写的卡片，并教读
2.教师请学生说出以这些字母开头的单词，如apple,book,cat,dog,,egg;
3.教师播放第一部分Listen,chantandplay；
4．请学生朗读儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌
5.教师启发学生思考生活中与哪些字母的缩写，并表示出意思
6.请学生完成第2部分的Listen,chooseandsay
7.请学生完成第3部分Read,mathandwrite
1.Game:
A:
Matchinggame
B:
身体摆字母造型
1.教师请学生想想生活中有哪些时候会用到的字母，比如字母的缩写
1.听音并跟读，模仿语音语调
2.练习书写字母
【板书设计】Apple,Ball,Cat,Dog,Egg
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee
【教学反思】学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。
要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
TheSixthPeriod
2.唱字母歌
3.老师说学生做字母动作
1.教师请学生完成第4部分Listenanddo,要求学生能跟教师一起做动作
2.教师和学生一起完成第5部分Talkwithyourfriends
1.完成课文Children’sGarden第1部分Songtime
1.完成第2部分Culturalclips（教师先介绍有关元宵节的知识，请同学图上喜欢的颜色）；
2.完成第3部分Storycorner,并让学生了解故事
1.听第一单录音，并跟读
2.编对话，分角色读
【课后反思】尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
Unit2HeHasAFunnyFace
1、能灵活运用句型“Canyoutalkabout...”并正确回答
2、能作简单的肢体介绍
3、能听读，书写字母Ff-Ii
4.能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲
1.能大胆、灵活运用英语询问他人“canyoutalkbaoutyouself?
”并作正确的回答
2.能听说、认读本单元重点词汇
1.He\Shelikes…中的第三人称单数形式
2.身体部位的说法。
重点词汇单词卡片，人物画像，字母卡片
TheFirstPeriod
1.师生问候
2.复习第一单元句型，并与学生问答
1.教师呈现脸部图片，教读单词face
2.教师在课件上面呈现一位新面孔AndyBrown,
“youknowthatboy?
”Ss:
“Yes,Ido”
1.听音第2部分Listenandlearn
2.练习第3部分Let’spractice
教师播放课文第一部分录音：
1.请学生跟读，并模仿
2.请学生分组，或自由组合进行对话并情景表演
3.用英语向你的身体部位【板书设计】
TheSecondPeriod
1.师生互相问候
2.教师准备画像与学生谈论，并问问题
3.教师和学生讨论身体部位，用英语表达出来
1.教师用同学们提到的部位名称，或指着教读：
faceeyeearnose....
2.教师出示单词卡片来操练
3.教师请四名高、矮、胖、瘦的同学进行比较，教读单词tall,short,thin,fat,并注意纠正学生的发音
5.教师播放课文第4部分Listen,pointandsay
guess
2.请学生完成本单元的配套练习
1.教师播放课文第5部分录音Listen,matchandchant；
2.请学生分小组，或自由组合进行儿歌创编；
3.教师和学生一起玩第6部分的游戏：
快速反应。
1.听第1课的录音，模仿朗读
2.和同学玩“快速反应”的游戏
【板书设计】
Canyoutalkaboutyouself?
Yes,ican!
TheThirdPeriod
1.教师互相问候
2.教师用同学的画像结合第一单元的内容进行问答和对话
3.教师请学生朗读第一单元的课文
1.教师指着AndyBrown的画像，问全班学生：
what’sthis?
2.教师播放录音第2部分Listenandlearn.
配图猜测
1.教师播放课文第1部分Listenandsay；
2.教师帮助学生理解意思，准备对话表演
1.听课文，朗读对话
2.下节课表演对话
2.教师指着一画像与学生对话
3.教师检查上节课对话准备的情况，对表演得好的同学表扬
MynameisZhangjin.I’m25yearsold.I’mfromChina.IlikeEnglishverymuch.
2.教师教读并纠音
3.教师让学生模仿作自我介绍
4.教师播放第4部分Listen,circleandsay.
Guessinggame（对口型）
完成练习5Look,listenandcircle.
1.听音：
2.用英文作自我介绍.
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