四年级上册第一个月英语教案文档格式.docx

1、3、 简单复习上期知识Step2 Presentation1.教师用自己的包呈现:“bag. I have a bag.”然后在bag前加上school,变成了同学们的schoolbag2.教师对比新和旧两个包，示范读new的发音，并表示称赞，引出句子：“How beautiful!”, 再展示一个旧的包包，让学生猜是什么意思，并区分单复数。3.教师板书“yes, I do. / No, I dont.”并教读，用画笑脸、哭脸来配合，加深学生的记忆。Step3 Practice1. 游戏：教师出示一支钢笔或多支钢笔，学生立即表达“ I have a new pen or I have new

2、pens.” 或用其他物品的图片或实物替换练习；2. 分组竞赛；Step4 consolidation教师播放课文第一和第二部分录音：1. 请学生跟读，并自由朗读；2. 请学生分组，或自由组合进行对话。Step5 Assessment教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。Step6 Homework 1.听读1、2部分2.练习第3部分对话3.预习第4部分【课后反思 】通过游戏的方式，学生的积极性明显高涨，所以会在以后的教学活动中，适当的增添游戏，增加学习的趣味性，让学生热爱并能够有效的学习英语。 The Second Period 1. 师生互相问候2. 教师准备多支钢笔，拿出一支

3、或多支钢笔来复习“I have a new pen. I have new pens.”3. 教师问学生：“Do you have new crayons? 学生回答：“Yes, I do./ No, I dont.1.教师用学生的各种教科书，引出Chinese, math, music, science, art, English, IT, P.E.,并教读2.教师强调Chinese, English两个单词的首字母必须大写，告诉学生IT, P.E.是单词缩写3.教师纠正学生不正确的发音4.教师问学生“What do you like best?”启发学生理解意思，请学生回答。游戏：1. 教

4、师播放课文第4部分Listen,point and say2. 教师请学生操练数字1-20，强调数字间的联系与区别Step4. Consolidation 教师播放课文第5部分录音：1. 教师要求学生跟读，然后自由读2. 学生分小组或同桌一起朗读1 听第1课的录音，模仿朗读2 用英语数数教科书，并说出英语名【课后反思 】在课堂教学中，要面向全体。在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直 接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 The Third Perio

5、d1. 教师用Good morning, class.问候学生，并用hello单个或小组打招呼2. 教师用学生们的教科书练习学科单词3. 全班唱歌曲hello1. 教师拿出教科书，请学生猜是什么书：“What books?”帮助学生理解句子的含义2. 教师告知学生今天准备了很多新书“Come and get your new book.”并启发学生表达“We have so many books”3. 教师教读这两个新句子4. 教师请学生听第一部分录音，学生跟读，并纠音。1.游戏：教师问，学生答；请学生角色扮演1. 教师播放课文第2部分Listen and learn；2. 分角色朗读课文1.

6、 听课文，朗读对话2. 复习学科类单词，并预习下一课内容【教学反思】鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。The Fourth Period1.我问学生答，如Hi!, Hello! , Good morning! , Good afternoon! ,全班问，在单个抽查各个层次的学生。2.T: What books?3.T: How many books altogether?4.教师分角色朗读1.T：How many art books?不断重复练习，引出10到20之间的数字2.T：How many

7、 art books do you have? 引导学生回答：“We have 15 art books.”3.师生问答练习4.教师播放第4部分听音，学生圈出所听到的数字1.Game：whisper game（耳音接力）2.完成本单元的配套练习1. 完成练习5 Listen and tick1. 听音：本单元录音部分，并跟读2. 分角色朗读【板书设计】Chinese math music science art English IT P.E. How many art books altogether?【课后反思】在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对

8、英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间。 The Fifth Period1. 师生相互问候2. 教师带动全班一起唱字母歌 1.教师出示字母A aE e的大小写的卡片，并教读2.教师请学生说出以这些字母开头的单词，如apple, book, cat, dog, ,egg;3.教师播放第一部分Listen, chant and play；4请学生朗读儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌5.教师启发学生思考生活中与哪些字母的缩写，并表示出意思6.请学生完

9、成第2部分的Listen, choose and say7.请学生完成第3部分Read, math and write1.Game: A: Matching game B:身体摆字母造型 1.教师请学生想想生活中有哪些时候会用到的字母，比如字母的缩写1.听音并跟读，模仿语音语调2.练习书写字母【板书设计】 Apple, Ball, Cat, Dog, Egg A a , B b, C c, D d, E e【教学反思】学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、

10、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。The Sixth Period2. 唱字母歌3. 老师说学生做字母动作 1. 教师请学生完成第4部分Listen and do,要求学生能跟教师一起做动作 2. 教师和学生一起完成第5部分Talk with your friends1.完成课文Childrens Garden第1部分Song time1.完成第2部分Cultural clips（教师先介绍有关元宵节的知识，请同学图上喜欢的颜色）；2.完成第3部分Story corner,并让学生了解故事1. 听第一单录音

11、，并跟读2. 编对话，分角色读【课后反思】尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 Unit2 He Has A Funny Face1、能灵活运用句型“Can you talk about .”并正确回答2、能作简单的肢体介绍3、能听读，书写字母Ff-Ii4. 能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲 1.能大胆、灵活运用英语询问他人“can you talk baout youself?”并作正确的回答 2.能听说、认读本单元重点词汇1.He She likes中的

12、第三人称单数形式2.身体部位的说法。重点词汇单词卡片，人物画像，字母卡片The First Period1.师生问候2.复习第一单元句型，并与学生问答1.教师呈现脸部图片，教读单词face2.教师在课件上面呈现一位新面孔Andy Brown,“ you know that boy?” Ss: “Yes, I do”1.听音第2部分Listen and learn2.练习第3部分Lets practice教师播放课文第一部分录音：1.请学生跟读，并模仿2.请学生分组，或自由组合进行对话并情景表演3.用英语向你的身体部位【板书设计】 The Second Period 1.师生互相问候 2.教师准

13、备画像与学生谈论，并问问题 3.教师和学生讨论身体部位，用英语表达出来1.教师用同学们提到的部位名称，或指着教读：face eye ear nose. 2.教师出示单词卡片来操练3.教师请四名高、矮、胖、瘦的同学进行比较，教读单词tall, short, thin, fat,并注意纠正学生的发音5.教师播放课文第4部分Listen, point and sayguess2.请学生完成本单元的配套练习1.教师播放课文第5部分录音Listen, match and chant；2.请学生分小组，或自由组合进行儿歌创编；3.教师和学生一起玩第6部分的游戏：快速反应。1.听第1课的录音，模仿朗读2.和

14、同学玩“快速反应”的游戏【板书设计】Can you talk about youself?Yes ,i can ! The Third Period1.教师互相问候2.教师用同学的画像结合第一单元的内容进行问答和对话3.教师请学生朗读第一单元的课文1.教师指着Andy Brown的画像，问全班学生：whats this?2.教师播放录音第2部分Listen and learn.配图猜测1.教师播放课文第1部分Listen and say；2.教师帮助学生理解意思，准备对话表演1.听课文，朗读对话2.下节课表演对话2.教师指着一画像与学生对话3.教师检查上节课对话准备的情况，对表演得好的同学表扬My name is Zhangjin. Im 25 years old. Im from China. I like English very much.2.教师教读并纠音3.教师让学生模仿作自我介绍4.教师播放第4部分Listen, circle and say.Guessing game（对口型）完成练习5 Look, listen and circle.1.听音：2.用英文作自我介绍.