新闽教小学英语三年级上册教案表格式完整版Word格式文档下载.docx
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（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr.….I’myourEnglishteacher.”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
Step2Presentation
（一）句型教学
1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：
“Hello！
”和“Hi！
”，请学生也用“Hello！
”或“Hi！
”回应教师。
板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。
2.教师向学生自我介绍，说：
I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：
“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！
I’mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：
I’m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。
3.游戏——开火车。
游戏规则：
每组第一个学生向第二个学生说:
“Hello/Hi!
I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。
说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说：
“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。
现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。
”
（二）课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。
然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。
教师对全班学生说：
“Hello!
Boysandgirls.I’mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应：
Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。
（三）字母教学
1.欣赏英文歌曲：
IcansaymyABC。
播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。
今天，我们先学习两个字母Aa和Bb。
2.教学字母Aa和单词apple。
（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。
（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。
（4）教学单词apple。
教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。
教学apple,anapple.
3.游戏——唱反调。
Step3Extension
综合活动：
情景对话
作
业
设
计
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi”问好。
4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
板
书
Hello,I’m…/Hi,I’m…
反
思
Unit1HelloPartB
2014年9月8日第
（2）周星期
◆语言知识目标
1.学习字母Cc和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。
学习句子What’syourname?
Mynameis….
4.学唱歌曲：
What’syourname?
5.功能：
简单的自我介绍；
询问他人的姓名。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
初步运用what，is，your，name，my等词汇。
2.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。
1.字母卡片：
Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：
apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
师生互致问候。
教师热情地用“Hello！
”或“Hi！
”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。
Step2Revision
1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。
2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。
3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：
请学生A上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：
“Hello，I’mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说：
“Hello，I’m….Nicetomeetyou,too.”
Step3Presentation
1.教师出示YangMing的头饰说：
“今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？
我们可以用What’syourname?
来询问新朋友的姓名。
2.教师在黑板上出示句子What’syourname?
然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：
What’syourname?
教师回答：
MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。
4.告诉学生，当别人用What’syourname?
询问你的姓名时，你可以用Mynameis…来回答，也可以用I’m…来回答。
5.巩固练习。
（二）课文教学
1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。
2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
（1）完成课本第5页的Askandanswer。
游戏——接龙。
游戏规则：
每组第一个学生对第二个学生说：
“Hello,mynameisXX,What’syourname?
”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。
说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。
（2）完成课本第7页的Listenandtick.
（3）学唱歌曲：
What’sYourName?
（三）字母教学
1.复习字母Aa和Bb。
2.复习单词apple和banana。
3.教学字母Cc和单词cat。
（1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。
（2）背诵字母Aa-Cc。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5页的范例旁练写。
（4）出示图片和单词卡片cat，找出cat中学过的字母c和a。
4.以同样的方法教学字母Dd和单词dog。
5.全班学生说歌谣并做动作：
6.巩固练习。
Step4Extension
情景对话。
1．听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第8页的自我评价。
Mynameis….
Unit2GreetingsPartA
2014年9月15日第（3）周星期
1.学习字母Ee,Ff。
2.学习单词egg，fish.
3.初步运用morning，fine,thank，good,goodbye，
4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
5.学唱歌曲：
TheMorningSong。
6.功能：
能准确得体地运用英语进行问候和道别。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Ee和Ff。
2.能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。
3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?
Goodbye.等进行问候或道别。
◆情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。
1.能准确使用Goodmorning.Howareyou?
2.能正确书写字母Ee,Ff。
1.字母卡片：
Ee,Ff。
2.单词卡片：
egg,fish等。
2.表示Sally,Fido,Lily,Mimi（cat），apple等的头饰。
3.录音机或教学光盘。
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲：
和TheMorningSong。
Step2Revision
1.师生采用接力形式进行对话练习，如：
2．揭示并板书课题：
Unit2GreetingsPartA。
Step3Presentation
1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。
2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？
引出Goodmorning.的教学。
3.教学Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。
2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
（1）完成课本第10页的Let’sact。
（2）游戏——找主人。
请四名同学上前戴上头饰：
Sally,Fido,Lily,Mimi（cat）。
扮演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What’syourname?
的问句来找出主人。
找到主人的要互相打招呼，如：
Fido:
Goodmorning,Sally.
Sally:
Goodmorning,Fido.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Goodbye.
（3）学唱歌曲TheMorningSong。
1.复习字母Aa-Dd。
2.复习单词apple,banana,cat,dog。
（1）教师出示图卡apple,banana,cat,dog，学生读单词。
（2）教师快速抽动卡片，学生说单词。
3.教学字母Ee和单词egg。
（1）教师出示字母卡片Ee，示范发音，用升降调领读。
（2）背诵字母Aa-Ee。
（3）教学单词egg。
（4）将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：
“Eisforegg.E,E,E.”
教师说egg，学生说anegg。
同样方法操练anapple,abanana,acat,adog
4.以同样方法教学Ff和单词fish。
5.全班说歌谣做动作。
6.巩固练习。
采用各种方法背诵字母Aa-Ff。
如：
接力背诵
学生以横排或竖棑为单位，onebyone背诵Aa-Ff。
Step4Extension
情景表演。
1.听课文录音并模仿。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
Goodmorning.
Goodbye.
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
Unit2GreetingsPartB
2014年9月21日第（4）周星期
1.学习字母Gg,Hh。
2.学习单词girl，hen。
3．初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。
4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.
5功能：
能准确得体地运用英语进行问候。
1.能运用句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.
2.字母Gg,Hh的书写。
1.字母和单词卡片：
Gg,Hh,girl,hen等。
2.句子卡片：
Goodafternoon.Howareyou?
等。
1.师生互致问候。
1.师生进行对话。
教师：
Goodmorning,boysandgirls.I’mMissChen.Howareyou?
Unit2GreetingsPartB。
（一）句型教学
1.教师走到一名女生面前打招呼：
“Goodmorning,A.”女生回应“Goodmorning,Miss/Mrs./Mr…..”教师评价“Goodgirl.”引出单词girl的教学。
师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。
教师请两名女生上前，介绍XXXisagirl.XXisagirl.They’regirls.带读并出示图片girls。
教师向全班女生打招呼：
“Goodmorning,girls.”女生回应：
“Goodmorning,MissChen.”
2.同样的方法教学boy,aboy和boys。
3.游戏——快速反应。
教师指向一位女生，全班齐说girl；
教师指向一位男生，全班齐说boy。
教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；
教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。
4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：
“ThisisMissA.”MissA和同学们打招呼。
5.播放课文录音。
1.翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
完成Listenandfollow.
（1）完成课本第12页的playagame
（2）游戏——猜一猜
（3）请学生将歌曲TheMorningSong改编为GoodAfternoonSong
1.复习字母Aa-Ff。
2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。
3.教学字母Gg和单词girl。
4.以同样方法教学Hh和单词hen。
（1）采用各种方法背诵字母Aa——Hh。
（2）完成课本第13页Learntowrite。
（3）完成课本第14页Lookandsay。
1.听录音，完成课本第14页Listenandtick。
2.游戏——比比谁先到终点。
3.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。
闽教版第一册Unit3
Goodafternoon,boysandgirls.
Goodafternoon,Mr.Wang.
Unit3NumberspartA
总授时数（）节第（）教时
2014年月日第（）周星期
1.语言知识目标:
（1）学习词汇：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,icecream,jacket.
（2）学习字母：
Ii,Jj.
2.语言技能目标:
（1）能听、说数字“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”并能识词。
（2）能听、说字母Ii,Jj，并能正确书写。
（3）能听、说单词icecream,jacket，并知道首字母的发音。
3.情感态度:
能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。
重点：
1.数字one到ten的认读。
2.字母：
Ii,Jj的读音及书写。
难点：
1.单词three的读音。
2.单词four和five，ten和hen的音形区别。
教学VCD、多媒体课件、单词卡片
Step1Warmingup
1.Greetings
2.Singasong:
“TheMorningSong”.
3.揭示课题及评价
Step2Presentation
1.教学数字
⑴感知课文，听2遍。
（PPT出示）
⑵教学1-3。
⑶教学4-5。
⑷教学6-7
⑸教学8-10
T:
Let’scountthetriangletogether.（PPT出示三角形，共有8个）?
（PPT出示数字6）What’sthenumber?
（由6旋转引出9）
（PPT出示单词hen）What’sthethis?
（由hen引出ten）
Let’scountfrom1to10.
2.复习单词巩固数字。
Lookatthescreen,lookandsay.
苹果香蕉蛋
鱼狗猫
母鸡女孩男孩
⑴齐读名词。
⑵记忆名词。
⑶猜一猜。
请学生猜一猜这些名词相应的数量。
3.教学字母Ii
⑴（PPT先出示icecream的图片，转变为I引出教学）
⑵T:
（课件出示Ii）Ii（操练）
教学Ii的书写
Ss:
…
Showyourfingers,followme.（I卡片）BigletterI,one,two,three.Howmany?
Three
Showyourfingers,onceagain,,one,two,three.Pleasewriteinyourbook.
（i卡片）Smallletter“i”.Showyourfingers,followme.one,two.Howmany?
Two
Onceagain，followme.one,two.Pleasewriteinyourbook.
字母操：
IisforicecreamI,I,I.
字母操做Aa-Ii。
（T做J字母操引出并教学）
同法教学Jj
Step3Consolidation
1、Readthetext.
2、说一说（创设情境，将本节课所学数字新知运用到生活中，出示图片让学生简单说）
Step4Homework
1.活动手册PartA
2.听读PartA，3遍并签字。
3.预习PartB
Unit3NumbersPartB
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