桂教版三年级上册信息技术教案Word文档下载推荐.docx
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生汇报
2、观察课文中四幅插图，感受一下不同季节北斗星的斗柄指向哪个方向吗？
生观察并汇报
3、知道北斗星的方面对我们生活中有什么帮助呢？
生讨论，汇报如：
辨别方向。
4、思考：
你观察过身边的自然现象吗？
它们给你带来了什么信息呢？
生汇报。
5、同学们讲的非常好,这也是信息,信息时时都在我们身边。
.
课件出示：
信息的概念:
信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。
6、观察课文插图：
说说下面各图给你带来了什么样的信息？
书籍、网页、红绿灯、禁烟图标
生观察后汇报。
7、思考：
想一想，我们平时看电视，会得到哪些信息呢？
8、我们获取信息有时是通过人与人之间的语言或动作来获得的，如课文中的图片。
师示范：
安静的动作、停止的动作。
活动三 小游戏：
我们一起编儿歌
1、同学们，你们会唱《春天在哪里》这首歌吗？
师生同唱歌曲《春天在哪里》。
2、我们来做小作词家，把歌词换一换，看谁换的歌词最好！
生填歌词，汇报。
3、小迪改的歌词是这样的，有没有错呢？
生齐读歌词，并找错误。
4、正确的信息是符合事物的原貌的，而错误的信息记录的不符合事物的原貌。
5、从图上找出错误的信息。
生仔细观察图，同桌交流找出错误的信息，并在全班汇报，师反馈。
（四）小结
同学们，今天这节课学的开心吗？
你们都学到了什么？
生小结
任务二让我们寻找更多的信息
一、教学目标：
1、让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息。
2、学会借助各种工具帮助获取信息。
3、指导学生在获取信息的同时，提高信息的准确性。
让学生了解信息在生活中无处不在，并学会通过各种方式获取身边的信息。
学会借助各种工具帮助获取信息。
游戏法、动手实践法、讲故事
1、课前布置学生收集自己感兴趣的信息。
2、尺子、课本。
六、学习过程
（一）新课引入
1、师：
（故事情境导入）小迪想在星期天计划去秋游，但是又担心会下雨，这时，他多么想知道星期天会不会下雨，自己的计划能不能实行，如果你是小迪，你是通过什么办法得知星期天到底下不下雨的信息呢？
2、生集体交流，汇报成果
每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决：
获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？
查找书籍询问他人计算机上网
（二）学习新课
活动一：
获取信息的方式
1、生活中有很多信息需要我们去获取，如秋天到了，你是怎样知道秋天来到了呢？
指名说，要求举例子
2、我们是通过什么感觉器官来得到这些信息的呢？
指名说，师板书：
眼睛、耳朵、舌头、鼻子、手
3、指导学生进行探究：
想一想，通过人的感觉器官可以得到物体的什么信息，并填好表格。
活动二：
小游戏――教室信息知多少
1、现在我们来玩一个小游戏，通过我们的感觉器官来获取教室里传递给我们的信息。
2、生阅读游戏规则。
3、学生在教室里自由活动获取信息。
4、将获取的信息填写到课本中的表格。
5、汇报，评价。
活动三：
一分钟破案
1、同学们，你们喜不喜警察叔叔破案呀？
下面请同学们阅读书中的案例分析，然后跟小组里的同学互相讨论，大侦探是通过什么办法知道去东村的路，从而得破案的。
2、生阅读案例并讨论。
3、指名生汇报、交流。
4、师画出方向图进行小结。
原来可以通过刮东风及路标倒的方向得到东村在哪个方向的信息。
5、通过这个故事你有什么感想呢？
（指名说）
活动四：
计时
1、古代科学技术不发达，没有钟和表，他们是通过什么来看时间的呢？
（指名说，如鸡打鸣、太阳、沙漏、立竿等）
2、生阅读案例分析。
3、作业布置：
用立竿的方式做一次实验，知道早上每一个时辰，竹竿的影子各是怎样的。
生活中你通过什么方法知道时间的？
活动五：
拓展
1、同学们，你们听说过《盲人摸象》的故事吗？
请同学们自己阅读课本中的故事，从中你得到什么启发呢？
2、生阅读故事。
3、指导学生看图，让学生讲述故事。
4、交流汇报：
这个故事给了大家什么启发呢？
如果盲人要正确地获取大象全貌的信息，他该怎么做呢？
5、教师小结：
做什么事情不能通过片面的信息去判断，应该多方面的获取更全面的信息。
（三）课堂总结：
同学们今天我们学到了不少的知识，我们知道了获取信息的方式有很多，还知道了只有多方面的获取更全面的信息，信息传递给我们的才是最真实有效的。
任务三让我们分享有益的信息
1、了解为什么要进行信息的交互。
2、信息的传递方式有那些。
3、信息传递中的变化
4、信息安全意识。
了解为什么要信息共享。
如何正确的获取信息
1、课前布置学生收集动物传递信息的方式。
2、收集自己最快乐的事情与大家分享。
同学们当你们准备出游的时候想不想知道天气的情况，你们是怎么获得天气情况的信息的，当你们获得后你们是怎样把它传递给同学的？
（二）学习新课。
小游戏――“分享的快乐”
1、同学们我们一天中都会有许多的故事发生，喜怒哀乐，都希望能跟别人分享，今天我们就来做一个分享快乐的小游戏。
2、四人小组互相讲述自己的故事，分享快乐的信息。
3、思考：
你喜欢这们的分享游戏吗？
做完游戏你有什么感想呢？
活动二：
小游戏――猜一猜
1．信息交互的重要性。
（请学生举例说明信息交互的意义）
2．信息在交互过程中的传递方式有那些。
（学生举例说明）
3．小游戏：
“猜猜看”。
请一位同学上台根据老师黑板上写的内容用肢体语言表达出来，让另外一位同学背对黑板猜黑板上的内容。
活动三:
信息传递的方式
1、同学们你们知道我国早在三千多年前，就有了利用烽火台来传递信息的故事吗？
请同学们阅读案例分析。
2、生阅读，并思考：
如果你是守城的哨兵，你将如何传递敌情？
3、生讨论，汇报。
4．谁来说说动物是怎样传递信息的，你们了解他们的信息吗？
5．分小组进行小游戏“信息传递”老师把要传递的悄悄话告诉第一位同学，同学间互相传递悄悄话，看那一组的同学传递最准确。
6．在信息的传递过程中应该树立健康的信息安全意识。
生活中有些人听不见，看不见，说不出，请大家想一想，你们能通过什么方法能帮助这些有困难的人获得信息，传递信息呢？
主题二走进信息技术
任务一 认识信息技术
一、教学目标：
1、如何借助工具获得更多的信息。
2、如何借助工具来传递信息信息。
二、教学重点：
了解信息技术对我们生活和学习的影响。
了解常用的信息技术工作的名称及应用效果。
演示法、动手实践、合作探究
一张16开纸
六、教学过程：
（一）引入新课：
在前几节课我们了解了什么是信息，如何获得信息的方法，今天我们就来学习获得信息的技术。
（二）新授课。
1、想一想我们在生活中可以通过那些工具能帮助我们看清物体。
（1）生阅读课本第14页。
（2）指名生汇报，你认识了哪些看的工具？
（3）你了解他们的作用吗？
（4）引导学生区别显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜的区别。
（5）完成课文P15页的连线游戏，并了解我们借助那些工具能更准确地获得信息。
2、除了书上所提到的例子外谁还能说说你如何借助工具更准确的获得信息。
（1）分组讨论交流。
（2）生汇报。
（3）师小结。
3、信息的传递的传递过程中同学们知道那些能提高传递速度和效率，扩大传递范围的方法？
（1）指名生回答，并做示范动作。
（2）阅读P16页上方的“小游戏”，学习制作小听筒。
（3）同学之间互相试一试“小听筒”的听音效果。
4、情境设置：
茵茵要去动物园，家里有三种获取信息的工具，有数码相机、录音笔、数码摄像机，你能帮她选择哪一个去既便于携带，又有利于获取需要的信息呢？
（1）了解三种工具的作用。
（2）指名生回答，并说明自己的理由。
（3）教师小结三种工具的作用。
（4）除了这三种工具可以记录人的记忆之外，还有哪些工具也可以帮助人们记录信息？
生阅读课本第16页，指名回答。
师板书：
光盘、磁盘、录音笔、图书、录音机……
（5）原始社会，人们的生活水平还不是很发达，大家没有一定的文字记载，也没有先进的信息技术工具，他们又是怎样记下每一天发生的事情呢/
生阅读第16页的“案例分析·
结绳记事”。
指名生汇报，师补充讲解。
思考：
古人用符号、图画来记录信息，我们是用什么方法来记录以帮助记忆的呢？
指名生汇报，师小结：
写日记、博客、手机、电脑……
5．人们采用各种各样的方法来传递信息，为了提高信息传递的速度和效率，扩大传递的范围，还发明了许多信息技术工具。
（1）制作“小喇叭”。
（2）同学之间互相试一试“小喇叭”的传音效果。
（3）认识现代的信息技术工具。
（三）小结
今天我们认识了信息技术的一些工具，有看的工具和听的工具，除了课本上列举的之外，你还知道哪些先进的信息技术呢？
任务二：
探究信息技术在生活中的应用
一、教学目的:
1、了解信息在生活中的重要性。
2、信息技术在我们的日常生活和学习中发挥怎样的作用。
信息技术为我们的生活带来的便利。
了解信息技术不利的一面。
竞赛法、讨论法
算盘、计算器、纸、笔
六、教学课时：
1课时
七、教学过程：
（一）引入
信息技术在我们日常生活和学习中处处可见。
运用信息技术，让我们的生活更方便，更快捷和安全，使我们的生活更美好。
（二）新授
1、案例分析：
先进的助听器。
信息技术让我们的生活变得更方便。
（1）生阅读课本第18页的案例分析“先进的助听器”。
（2）谁来说说助听器是用来做什么的？
指名回答。
（3）思考：
茵茵的外婆如果没有助听器，她的生活会是怎样的？
小组讨论，指名汇报。
（4）教师小结：
信息技术丰富我们的业余生活和学习。
2、案例分析“顺风耳和千里眼”。
（1）同学们，平时你们是通过怎么和远方的亲戚联络呢？
指名生回答。
（2）请同学们阅读课文第18页，思考：
现代的信息技术给我们与亲友联系时带来了什么样的便利。
生阅读，指名生回答。
（3）根据上文提示，还有哪些信息技术为我们的日常生活带来了便利？
（4）请同学们填写19页的表格，填好后与小组的同学交流，看谁知道得最多！
生填写表格－生小组讨论
（5）师总结：
信息技术不仅给我们的生活带来了便利，还提高了我们的工作和学习效率。
3、比一比，看谁算得快。
（1）师出示计算题。
（2）生分组进行口算、笔算、珠算和计算器来计算，看哪一个组算得最快、最准确。
（3）比一比之后，你们得到什么结果呀？
指名说，师小结。
（4）指导生阅读第21页的“烟雾报警器”，并思考：
“烟雾报警器”给我们生活带来了什么便利？
生阅读－指名生回答。
4、如何正确的利用信息技术，避免它带来的负面作用，请同学们阅读课本第21页的“向电视说‘不’”，然后结合自己实际，自己是不是成了“沙发上的土豆”呢？
生阅读－指名生回答－指名生感想－师小结
今天我们了解了信息技术在生活中的重要性，了解了它的利弊，请同学们回去思考我们该如何正确的利用信息技术更好的服务我们的学习和生活。
任务三规范与安全地使用信息技术
1、学会规范的使用信息技术工具。
2、注意在使用信息技术工具时的安全性。
规范安全的使用信息技术。
怎样做才能做到规范安全的使用。
情境创设、讨论法
一个体重秤、一杯水、一根钢针、一块磁铁、一小块塑料泡沫、体温计若干根。
（一）假设情境，导入新课：
故事创设情境：
一天，茵茵在动物园游玩时，拿起了数码相机拍照，可是一按快门，就发出“吱吱”的响声，原来是相机坏了。
你遇到过这种事情吗？
指名生说。
因此我们在使用信息技术工具时一定要注意规范、安全、富于创造性地使用信息技术，使用时还要符合道德规范。
今天我们就来学习任务三：
规范与安全地使用信息技术。
师板书。
1、体重秤的使用
（1）老师体重秤，问：
谁知道自己的体重是多少？
指名生回答。
（2）今天我们再来称一称你有多少重量？
指名一生到讲台进行称体重，并说出自己的重量。
（3）他有50kg有可能吗？
为什么会出现这样的情况呢？
（4）小组讨论：
茵茵想到的办法是什么？
你认为茵茵以后称体重时应该怎么做。
（5）哪个同学能上来帮老师解决这个问题？
指名生上来解决难题，师小结：
我们在使用任何一种信息技术工具时都要注意规范的使用。
除了体重秤外，如体温针，我们在使用时要注意什么事项呀？
2、探究活动，体温计测量你知多少？
（1）分组进行体温测量，师强调如何规范的使用体温计。
（2）生汇报小组的体温情况。
3、使用信息技术时，要注意保护处处的安全。
如使用计算机时，若不注意采取一定措施，会泄露重要的信息造成一些安全隐患。
（1）请同学们阅读课本第23页的案例分析“信用卡”，并思考：
根据上文，你认为小林的做法有哪些不当之处？
他怎样做才是安全的。
（2）小组合作探究。
（3）指名回答。
（4）师小结。
在使用信用卡时一定要注意保护好自己的各种信息，以免被别人盗取。
4、补充阅读。
（1）请同学们阅读课文第23页的“谨防密码失窃”
（2）指名生讲述故事，并说说告诉了我们怎么。
（3）教师补充举例：
如邮箱密码、QQ密码、手机密码等都要注意保护好，以免被盗取。
5、进行了小游戏实验。
（1）师生共同准备好实验的材料。
（2）依据实验步骤，让三名学生上讲台进行了实验操作，其他学生在下面观看实验演示和实验结果。
（3）指名一生说出实验结果。
（4）思考：
从这个游戏中你知道了什么知识？
小组讨论后汇报，师小结。
6、拓展：
有些人用手机、MP3等到信息技术工具骚扰别人，偷录、偷拍别人，这样做会给当事人带来伤害，严重时还可能会触犯法律呢？
今天我们懂得了信息技术工具必须要规范安全地使用，希望同学们在今后使用信息技术工具时，多注意规范和安全。
主题三与计算机初次接触
任务一走进计算机，了解电脑的组成
教学目的和要求：
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：
计算机硬件和软件的概念。
教学准备：
计算机及相关软件。
教学过程
一、导入
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？
你知道它是由哪些部分组成的吗？
通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。
二、计算机的组成
同学们，你们喜欢计算机吗？
家里有计算机吗？
会使用计算机吗？
生回答
那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？
生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）
大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？
请大家看看书本第27页。
生阅读课文，教师下台巡视看书情况。
谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？
生回答：
输入设备、主机、输出设备
那什么叫做硬件？
什么又叫软件呢？
所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？
生思考回答
因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。
硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、计算机的各个硬件设备
1、显示器、键盘、鼠标
请学生阅读课本中介绍显示器、键盘、鼠标的内容
阅读完成后回答以下问题：
1鼠标是由哪几部分组成的？
2键盘上面都有哪些我们熟悉的字母、数字和符号？
3显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？
在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。
输入设备是指把数据送入计算机的设备。
输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
2、主机
介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题：
1什么是电脑硬件的核心部分？
2中央处理器的英文缩写是什么？
3硬盘有什么用途？
老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。
并详细说明每种硬件的用途：
四、练习
1、做扮演角色的游戏，加深对输入设备、主机、输出设备的了解。
2、提问：
你还知道计算机中哪些输入设备、输出设备？
[板书设计]：
计算机
输入设备：
把数据送入计算机的设备。
把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
主题二学会正确开、关机
教学目的和要求
学会正确开、关机
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？
对了，是计算机。
老师告诉你们计算机现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？
老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。
所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？
，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？
其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。
再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
任务三计算机的用途
教学内容:
电脑的各种功能
教学目标:
1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用
2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯
3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
教学重、难点：
前几节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机的正确的开关机的方法和组成部分。
今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
计算机的本领可大了。
现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的计算机都有哪些功能。
学生分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：
功能1：
存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。
其实电脑的存储容量是很大的。
一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。
但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能2：
画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。
我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等
功能3：
听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：
上网站、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。
网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。
往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5：
制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。
另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。
功能6：
电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。
不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语言，比如：
日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7：
制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。
而且电脑也
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