英语作业评语如何书写与反馈作用.doc
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英语作业批语的书写与作用
---英语课堂教学的有效反馈
一、作业评语的形式
1.单词：
Good!
Nice!
Great!
Okay!
Lovely!
Perfect!
Marvelous!
Pleasant!
Wonderful!
Correct!
Incorrect!
Careless!
Unclear!
Untidy!
2.短语：
Verynice!
Quitecorrect!
QuiteOK（Okay）!
Neatandtidy!
Well-done!
Well-written!
Justso-so.Farfromcorrect.Socareless!
3.句型：
A.That'sallright!
/That'sOK./That'swrong./That'sincorrect!
B.Itiscleverofyoutodoso./It'sniceofyoutosayso./It'scarelessofyoutowritethisway.
C.You'vedonesonicely./You'vemadesuchacarelessmistake!
D.Whatgoodworkyou'vedone!
/Whatagoodboyyouare!
Howcarefullyyou'veworked!
/Howniceyourworkis!
E.Trytodobetternexttime!
/Seewhatyou'vedone!
/Correctyourmistakes./Don'tdothatagain!
/Don'tbesosilly,John!
F.Ifindyou'vemadealotofprogress!
/Ithinkyoucanworkmorecarefullynexttime./I'msorryyou'vemadesomanymistakesinyourwork.
G.YourhandwritingisnotsoniceasMaggie's./You'vedonebetterthanlasttime./Youcandobestofallifyoutryharder.
H.Whatdoyouthinkofyourwork?
/Howdidyoulikeyourhandwriting?
/Isn'tyourworklovely?
Don'tmakesuchacarelessmistakeagain,willyou?
/Let'strytosaycorrectEnglish,shallwe?
4.时态：
A.John,you'vedonebestofallinyourclass!
/You'vemadesomuchprogress!
B.You'redoingnicely!
C.YourEnglishwillbecomebetterifyouworkharder.
D.Nowyoucandobetterthanyoudidbefore.
E.Youusedtomakealotofmistakesingrammar,butnowyoudomorecorrectly.
5.语态：
A.Youdoyourworkwell./Yourworkiswelldone.
B.YouhavemadegreatprogressinEnglishthisterm./YourEnglishhasbeengreatlyimprovedthisterm.
6.语气：
A.YourEnglishisexcellent.
B.Iwishyouwouldworkharder./HowIwishyouwouldbemorecareful.
C.Payattentiontoyourspelling./Keeponandon.
7.篇章：
Diana,youalwaysdowellinEnglish.Butsometimesyouarealittlecareless.Yousee,whatyou'vedonehere.You'vemadesuchafunnymistake!
Ithinkyou'llcorrectit.Trytodoyourworkascarefullyasyoucan.
有些教师认为，作业评语只是对作业本身进行评价，这是一种狭隘的观点。
我认为，作业评语的内容也可以包括有关学生学习和生活的方方面面，其语言形式更可以千变万化。
它们可以是：
一个词，例如：
Great!
（Perfect!
Wonderful!
Sonice!
...）一句话，例如：
Anna,whatagoodgirlyouare!
（Howniceyourworkis!
You'vedonesowell!
Isn'titgreat...一则格言，例如：
Practicemakesperfect.（Wherethere'sawill,there'saway.Timeandtidewaitsfornoman.）还可以是三言两语的描述或随感，或是提出几个带启发性的问题。
只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌握英语知识，激发他们的学习兴趣和积极性，无所不可涉及，各种句式都可运用。
写好作业评语，教师不仅要有相当高的英语知识和灵活运用英语的能力，而且要有一定的文学素养。
有时不是教师不想写作业评语，或担心写了学生理解不了，而是"书到用时方知少"，想写而写不出！
二、作业评语可以实事求是地评价作业，是实施"素质教育"的需要。
长期以来由于受"应试教育"的影响，许多教师热衷于给学生作业打分数或划等级。
实践证明，对某些学生，这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用，相反还会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易抹杀学生的个性，不能准确地衡量学生的真实成绩，达不到因材施教的目的。
而且，一般作业也不都适合评分。
只有评语才能给学生以恰如其分的评价，使他们真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。
对差生的作业要批评，但更要多鼓励。
例如：
Bob,you'vemadesomanymistakesbutdobetternexttime.
Billy,Ithinkyoucandobetterifyouworkalittleharder.
Jenny,beacarefulgirlandyou'llmakegreaterprogress.
一份差生的作业中可能有各种各样的语法错误，但是主要内容也许很好或书法很不错，如被全部地划叉或判为零分，这就如同倒洗澡水把孩子也一起倒掉了一样。
而评语则可以起到去粗取精之功用。
例如：
Ifindyou'regoodatexpressingyourself.Avoidmakingtoomanymistakesingrammar.
Youmeantwell,buttrytomakeyoursentencescorrect.Sally,you'vemadesomanymistakeshere.Trytocorrectthem.Ilikeyourhandwritingverymuch..Keepon.
对优等生的作业表扬中要有指正。
教师可通过评语向他们提出更高的要求，如增强创造力等。
可以说：
It'sgoodtobecorrect.It'salsoimportanttobecreative.
Excellent,Diana!
Youhaven'tmadeanymistakes,buttrytomakeyourhandwritingnicer.
对中等生的作业应该慎重评价。
他们往往是大错不犯，小错不断。
在他们的评语中要多点督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点"推动力"，如推一推就上去了，松一松便下来了。
例如：
You'dbetterbemorecareful!
Paymoreattentiontoverbsandtheiruses!
Workharderandthenyou'llmakemuchprogress!
有些学生比较马虎，经常犯拼写错误。
对于这类不大不小的问题，一个个批改不仅费力而且没有必要，但也不能视而不见，提出要求是良方。
例如：
Yourworkisquitegoodexceptforafewspellingmistakes.（Trytospellyourwordscorrectly.Avoidmisspelling!
）
适当地给一则相关的谚语也未尝不可。
例如：
Astitchintimesavesnine./Littlebylittleonegoesfar.
中学生在学习英语的过程中，最大的难题就是动词及其用法。
他们往往混用时态，在叙述的时候更是如此。
如：
"It'sSundaymorning.FatherwastakingSandytoaparknearbytheirhome.Suestaysathomewithmother.Shewasdoingherhomework..."
这一段文字虽然时态混乱，但是内容不错，简单地否定或肯定都是不对的，轻则使学生茫然不知所措，重则挫伤他们的学习兴趣和积极性。
比较好的方法是向他们提出要求。
例如：
Paymuchattentiontotenses!
（Don'tconfuseonetensewithanother!
Ifyoutakeyourstoryasapastevent,usethePASTTENSEalltheway;ifyoumakeyourstoryseemtobetakingplacenow,usethePRESENTTENSE.Youcan'tusetensesatrandom!
）
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