纳税评估工作总结1Word文件下载.docx

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　　5、充分发挥纳税评估系统审核分析的功能，对辖区内增值税长期零负申报、低税负申报的一般纳税人进行了日常评估。

共对江西华夏金属线制品有限公司、赣州华宏汽车有限公司、赣州稀土矿业有限公司黄金分公司、赣州亿豪服装材料有限公司、江西省南方专用汽车有限公司等公司进行了日常评估。

共查补增值税万元，所得税万元，共加收滞纳金万元。

　　至纳税评估科成立以来，共筛选疑点户86户，确定纳税纳估对象17户，己完成评估任务17户。

通过评估，检查发现存在问题的纳税户有9户，共补缴入库税款万元，其中增值税万元，企业所得税万元，外商投资企业和外国企业所得税万元。

累计加收滞纳金万元。

调减亏损万元，调增利润万元。

　　6、科室成员参加了省局组织的第二期纳税评估业务培训班，同时参加了市局组织的郑州纳税评估业务培训班。

　　7、下半年对税源管理一科的所管辖业户进行组织收入跟踪落实。

　　8、对开展的纳税评估业户存在的问题及时向管理科下发了税收征管建议书。

规范企业的财务核算，加强税收征管，堵塞税收漏洞。

　　9、认真开展民主评议政风行风，做好纳税服务工作。

按市局民主评议政风行风工作实施方案做好“广泛宣传，征求意见”工作，走访纳税户，积极与样本框企业进行沟通，确保民主评议政风行风工作取得好成绩。

　　10、按月上报一篇纳税评估信息，按季上报一篇纳税评估案例。

整理归档纳税评估资料。

　　二、工作中存在的不足：

　　1、由于科室人员偏少，无法对所有税负异常企业进行纳税评估。

　　2、纳税评估工作计划性、前瞻性、创新性不够，有待进一步加强。

　　纳税评估工作总结范文二

　　我校是西部地区的省属重点师范大学。

20XX年，国家教育部对我校进行本科教学工作随机性水平评估，这是教育部对我校的信任，也是我校的光荣。

通过教育部的评估，我们深深地体会到，评估对于我校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，增强学校适应教育发展和地方经济建设的活力，提高办学水平和教育质量，起到了很好的推动作用。

　　在接到教育部对我校本科教学工作评估的通知后，在自治区人民政府、教育厅的领导和关怀下，我校为迎接国家教育部的评估做了大量的准备，促进了学校的建设。

现将我校的迎评准备基本情况、评建工作成效和搞好评估工作的体会总结如下：

　　一、迎评准备情况

　　在迎接教学工作评估的各项准备中，学校主要抓了以下方面的工作。

　　1、提高认识，不断发动群众。

　　在学校放暑假前接到教育部对我校评估的通知后，学校领导高度重视，立即召开会议，与各有关职能部门的领导学习教育部制定的评估方案和指标体系。

学校领导研究认为，本科教学工作评估是促进我校建设发展的一次历史性机遇，对我校进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基础建设、推进教学管理科学化和规范化，无疑具有重要的意义。

同时认识到，无论是评估、教改、学科建设或是其它各项工作，最重要的是发动和依靠广大教职工，群策群力。

因此，学校始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。

通过召开校领导、职能部门领导及院系领导会议，学习、领会评估方案和指标体系，统一了思想，明确了评估工作的目的、意义;

确立了学校教学工作评估的指导思想和工作思路，即：

抓住机遇，按照“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，硬件、软同时抓，力争“硬件”合格，“软件”优良，促进学校的建设、改革和发展;

确定了教学工作评估的方针，即：

广泛发动、全员参与、切实整改，讲求实效;

确立了教学工作评估的日标，即：

以优秀的标准为目标进行建设，力争评估结果良好。

学校在部署学期工作时，明确将本科教学工作水平评估列为学校的头等大事，提出要对照评估指标体系，对全校的教学工作做—次全面的检查和推动。

学校多次召开教职工大会和学生大会，进行广泛、深入的动员。

并请教育部高教司刘凤泰副司长、教育厅黄宇副厅长到校给师生作动员。

同时还通过广播、校报，宣传评估的意义和要求。

通过对迎接教育部评估的动员和宣传，全校上下增强了做好自评工作的自觉性和主动性，使提高教学质量和管理水平、以评促改、以评促建迎接评估成为学校全体师生员工关注和行动的热点，在全校形成了人人重视评估，人人参与评估的氛围。

　　2、建立了教学工作评估的领导机构和工作机构。

　　学校成立了由党委书记，校长为组长、其他校领导为副组长和各职能部门主要负责人为组员的评估工作领导小组，负责全校评估工作的组织领导，研究解决评估工作中的重大问题。

领导小组下设由教务处处长为主任、各主要职能部门同志参加的评估办公室，负责制订评估工作实施方案，发放工作任务书和采集相应的材料，整理分析有关评估材料，撰写自评报告。

同时还成立了以资深教授组成的校内评估专家组、以及校领导牵头的教学基础设施建设、学风建设、教风和机关作风建没、教学改革与教学管理建设、校园环境建设、校园网络建设6个工作小组，分工协作，加强各个方面的建设。

各院系相应地成立本单位的评估领导小组和工作班子。

　　3、有计划地开展教学工作评估的各项准备工作。

　　学校对教学工作评估作了总体部署，制定了评估工作方案，将评估工作作为学期的重心工作进行安排，保证了教学工作评估与日常教学工作的有机结合和协调开展。

　　在熟悉和掌握评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着积极主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，评估办把指标分解到有关职能部门做准备，然后根据各职能部门提交的自评材料和背景材料，形成学校的自评报告及自评依据。

自评报告及自评依据在学校领导、校内专家组、职能部门和院系领导的多次研究、修改后才定稿。

　　按照评估方案的要求，积极、认真地准备好教育部抽查的试卷、毕业论文等材料。

在教育部派人到学校取试卷和毕业论文时，己做好了相应的准备，按时提交。

　　通过编印《教学评估工作简报》，及时地向师生员工宣传报道学校迎评工作的信息。

　　校内评估专家在按课表深入课堂随机听课、按教师和学生名册随机点名召开师生座谈会、检查实验室、教学档案、抽查试卷和毕业论文等方面做了大量工作，并及时向学校领导反馈了解到的情况，提出建设性的意见和建议。

校内评估专家组充分发挥了咨询指导作用和协助校领导决策的作用，推动了自评工作走向深入。

　　各教学单位和相关职能部门根据评估指标体系和评价标准，认真自查，针对存在问题及时整改。

　　积极配合自治区教育厅组织的区内专家组的初评，使教育厅专家组的初评工作顺利进行。

　　为教育部评估专家进校考察准备了充分材料：

编印了《广西师范大学本科教学工作随机性水平评估自评报告》：

将教育部本科教学工作随机性水平评估文件和学校编印的《教学评估工作简报》第一至第七期分别汇编成册;

编印了《本科教学状态情况汇报》和《广西师范大学基本概况》;

将所有备查材料按二级指标分类装盒。

　　二、以评促改、以评促建取得的成效和收获

　　迎评工作的时间虽然只有短短的4个月，但是我校认识到，教学工作评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终目的。

因此，在评估准备工作中，学校各单位通过对照评估指标体系，检查自身工作，找差距、找弱点、找问题、找原因，贯彻“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的方针，在自评过程中，在找差距的基础上，积极创造条件，改进工作，力求各项评估指标取得好的等级，不少工作上了新台阶，工作水平也得到了较大提高，取得了比较好的成效。

　　1、进一步坚定了我校的办学定位和办学思路，教学的中心地位得到进一步确立。

　　学校在教学工作评估过程中，始终把端正办学指导思想、确立教学工作的中心地位，放在十分突出的位置上。

特别是用教育部教高[20XX]4号文件精神指导评估工作，不断提高对本科教学工作评估的再认识，统一全校教师的思想认识，并制定了《关于加强当前我校教学工作，提高教学质量的若干意见》，具体落实教育部4号文件，从制度上保证了本科教学工作的中心地位，为学校今后规范教学管理、提高管理水平打下了良好的基础。

同时，学校作出决定对获得国家级、自治区级的教学成果给予重复奖励，最高奖金可达30万元，充分体现了学校对教学工作的倾斜。

通过自评，各职能部门进一步明确了教学工作是学校的中心工作，积极配合教学管理部门共同搞好迎评工作，切实为教学单位解决存在问题和困难，为评建工作的顺利开展，提供了重要的保障。

可以说，通过评估，全校上下进一步确立了“坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位”、“坚持教学改革在学校各项改革中的核心地位”、“坚持本科教学在学校各类各层次教育中的基础地位”等“三个地位”问题，以本科教育为本的办学定位进一步强化，大家都意识到只有抓好本科教育，只有本科教学质量提高了，学校才能进一步的发展。

　　2、办学条件、教学基础设施得到较大改善。

　　3、强化了教学管理，完善了教学质量监控体系。

　　通过评估，我校的教学管理得到了进一步的加强。

教务处根据新的情况对过去的教学管理规章制度进行了修订，补充了许多新的教学管理规章制度，并将1996年6月以来国家和自治区有关部门及我校制定、颁布的有关教学工作的文件进行选录，编印新的《教学管理工作手册》发给每位教师、教学管理人员，教师、教学管理干部在工作中自觉贯彻执行;

各门课程制订了教学大纲、实验教学大纲，并编印成册;

各专业的必修课普遍建立了题库：

教务处组织力量研制开发教务管理网上办公系统，实现了网上排课、选课、成绩管理、质量监控：

学生教学管理信息员由原来的每个年级一人，扩大到每个班级一人，更加全面地加强了对教学质量的全面监控。

　　4、加强了校风、教风、学风建设。

　　以评估为契机，我校采取了有效措施，促进良好校风、教风、学风的形成。

我们有计划地举办了一系列的学术讲座，使学术活动制度化，营造了良好的学术文化氛围，进一步丰富了学生课外的科技学术活动;

在迎评期间，以落实学校制定的《关于教学事故、差错的认定和处理暂行办法》为主线，组织了各级领导和教学调研员深入课堂听课，将教学事故在网上公布，教风有了进一步好转，教学事故得到了遏制;

为了进一步促进我校的学风建设，以实际行动迎接评估，我校在已实施“学风管理规范大行动”的基础上，印发了学风建设和文明养成教育活动月实施方案，引导和教育广大同学从自身做起，从今天做起，从小事做起，积极投身于学风建设和文明养成教育活动中去。

机关干部和各院系领导、学生工作干部在活动月中还经常到教室、宿舍、图书馆检查学生晚自习情况。

随着学风建设和文明养成教育活动月实施方案的落实，在全校范围内形成了良好的学风，绝大部分学生能自觉到教室上晚自习和课余到图书馆阅览室学习。

　　5、促进了教学改革的深化。

　　利用评估的良好契机，我校大力推进教学改革的步伐。

经各院系的发动和组织，申报校级教学改革立项的项目达到130多个，校内专家评审后确立了103个项目作为学校新世纪教改工程立项项目，有30个项目还被广西教育厅确立为广西新世纪教改工程立项项目，校内立项和获得广西教育厅批准立项的项目总数在广西高校中名列前茅。

此外，从迎接评估至今，广大教师学习现代教育技术、利用多媒体教学手段上课已蔚然成风。

　　6、校园环境更加优美。

　　7、针对存在问题，制定教学工作的整改方案。

　　专家组进校评估结束后，在充分肯定我校取得的工作成绩的同时，针对教学工作中存在的不足之处，提出了中肯的意见和建议。

专家组离校后，我校分别召开全校教师总结大会，把专家意见反馈给教师，随后又召开学校领导班子和中层领导干部会议，认真研究专家组的意见和建议，在此基础提出了符合学校实际情况的整改方案。

我校的整改工作的指导思想是“针对问题，提出措施;

统筹规划，分步实施;

突出重点，注重实效;

建改结合，巩固成果”。

整改措施主要体现在以下几方面。

一是进一步加强师资队伍建设，在数量和质量上作了具体规划，在教学科研上制定了相应措施;

二是进一步深化教学改革，在培养方案、课程建设、教学改革项目建设、教材建设以及教学内容、方法、手段等方面制定了切实可行的实施计划;

三是继续加大对教学工作的经费投入，确保教育部“四号文件”要求的学费收入的20%投入日常教学工作;

四是加强实验和其它教学基础设施建设，解决扩招以后带来的教学资源不足问题;

五是加强教学管理，健全教学质量监控机制;

六是实施“校园数字化、信息化工程”，推进学校教育现代化进程;

七是加强学科和专业建设;

八是加强学风建设，促进学风的进一步好转;

九是加强学生实践能力的培养，特别是加强计算机、外语等公共课的教学与实践;

十是重视管理创新和制度创新，培养具有创新精神和创新能力的人才，等等。

　　通过此次评估，我们还取得了以下三个方面的收获：

一是调动了全校师生员工的积极性，增强了学校的凝聚力，并成为今后工作的力量和源泉;

二是锻炼了干部队伍，通过出色地完成难度大、标准高、任务重、时间紧的工作，积累了不少经验，增强了建设好学校的信心;

三是通过自评和教育部评估专家的指点，对学校办学中存在的问题与困难，看得更清楚、更全面了，进一步明确了今后的努力方向、工作任务和重点。

　　三、搞好评建工作的几点体会

　　教育部对我校本科教学工作随机性评估，对我校来说是一次严格的考验。

几个月来，经过准备和接受教育部评估专家组实地考察，我们深刻地体会到，要使评建工作取得好的效果，以下几点是很重要的。

　　i、统一认识是先导。

我校办学70年来，这次是第一次接受国家对我校教学工作的全面检查。

能否搞好评估工作，并通过评估促进和加快学校的发展，提高办学水平，关键在于师生员工的精神状态和工作、学习状态，在于广大师生员工的积极性、创造性的发挥。

因此，加强对师生员工的动员，把全校师生员工的认识统一到教育部对本科教学工作评估提出的“以评促改、以评促建，评建结合、重在建设”要求上来，增强全校上下的凝聚力和战斗力，应当作为搞好迎评工作的重要措施来抓。

学校通过反复多次的动员，把每个老师、每个干部、每个员工、每个学生都发动起来，以积极向上的态度和良好的精神风貌迎接评估工作。

　　2、领导重视是关键。

这次评估工作意义重大，我校在这次接受评估的25所学校中，是广西高校的代表，是西部地区师范大学的代表。

对我校本科教学工作进行评估，既是对学校的全面检查、对西部地区高等师范教育的检查，也是对地方教育行政主管部门，甚至是对地方政府教育工作的检查。

而且，教学工作是学校的中心工作，涉及到学校的方方面面，搞好评估工作必须依靠领导的重视。

我校各级领导高度重视这次评估工作，校、院系都是一把手亲自挂帅抓评估工作组织领导，经常研究和解决评估工作中的问题。

教育厅领导和有关部门领导多次到学校检查指导迎评工作，使不少实际问题得以解决。

　　4、认真自评是基础。

自评是评估工作最基本的工作阶段。

自评材料是专家评价的基础，一定程度上也是学校管理工作水平的体现。

我校十分重视自评工作，做到背景材料实事求是，材料客观、翔实可靠;

尽量提供原始材料供专家查阅;

自评报告经过多次的研究和征求意见。

由于我校在自评阶段工作严格、认真、实事求是，为教育部专家组进校考察、开展评估奠定了良好的基础。

　　5、加大投入是重点。

教育部要求开展本科教学工作随机性水平评估的学校，从始至终贯彻落实“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则。

加强学校建设，重要的是要加大经费的投入。

为了落实教育部提出的评估原则，我校在年初预算的基础上，加大投入，以超常规的工作方式更新教学仪器设备和改善教学条件，师生反映，教学条件的改善是这次评估最显著的成效之一。

教育部专家对我校的做法也给予了充分的肯定和高度评价。

　　教育部对我校本科教学工作随机性评估工作结束了。

但是此次教学工作评估对我校的改革和发展具有深远的影响，我校将以这次教学工作评估为新的起点，按照专家们提出的意见和建议，切实地抓好整改工作。

学校和各教学单位都制定了整改方案，目前正逐一地实施。

我们将全面贯彻落实教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件精神，引导师生员工继续发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神，以改革为动力，扎扎实实、高质量地加强学校各方面的建设与管理，努力培养优秀人才，为广西基础教育、为地方经济、为国家现代化建设多作贡献。

　　纳税评估工作总结范文三

　　提高了申报质量，减少了税款流失。

　　由于纳税评估是税务机关通过案头审核，对纳税人当期纳税申报情况进行定性和定量分析，及时发现“疑点”，采取进一步征管措施，督促纳税人纠正差错，从而有效地降低税收风险，保证纳税人的纳税申报质量，大大减少了税款流失。

　　提高了税源监控水平。

　　税源监控是税收管理的核心，也是防止税款流失的基本途径。

纳税评估就是对税源进行动态监控，通过约谈、举证等方式，可以有效解决纳税人因主观疏忽或对税法理解错误而产生的涉税问题;

通过掌握税基和纳税人资金周转情况，了解资金的来龙去脉，对纳税申报进行监控;

通过纳税评估反馈到税务登记、发票管理、行政审批等各征管环节，既可保证税收征管各环节的协调统一，又可剖析问题，区分责任，解决征管中“疏于管理、淡化责任”的问题，税收征管能力得到了加强，税源监控水平得到了提高。

　　实现了纳税评估和税务稽查的良性互动。

　　纳税评估与税务稽查都是税收征收管理的重要手段和重要环节。

纳税评估通过为纳税人提供纳税服务来提高纳税人的纳税信用，税务稽查则通过处罚来促进纳税人依法纳税。

一方面，纳税评估通过评估分析，发现疑点，直接为税务稽查提供案源，不仅可使稽查选案环节避免随意性、盲目性，而且可以使税务稽查的实施做到目标明确，重点突出，针对性强;

另一方面，纳税评估有利于税务稽查内部的专业化分工，并对稽查实施产生制约，有利于发挥税务稽查中规范纳税行为、完善税收征管、形成法制威慑、增加财政收入的整体效能，从而实现纳税评估和税务稽查的良性互动。

　　进一步强化了税法宣传。

　　通过函告或约谈等形式要求纳税人说明、解释疑点，为税务机关与纳税人面对面宣传提供机会，是增强纳税意识的最好途径，对理顺征纳关系、树立队伍形象也具有重要的作用。

　　三、当前纳税评估工作存在问题。

　　人员素质参差不齐。

　　纳税评估是一项专业性较强的综合性工作，要求评估人员树立责任意识的同时，既要熟练掌握税收业务、财务会计、计算机运用等业务知识，更要学懂弄通时新的税法政策，如新颁布实施的企业所得税法及其实施条例等，又要掌握经济学、心理学，具有较强的逻辑判断与推理等能力，能分析企业经营规律和进行询问谈判。

就目前的人员状况而言，不少人很难达到这些要求。

　　案源筛选不够精确。

　　如何选案是纳税评估综合管理岗人员最头痛的事，选好了案源，就可以事半功倍，取得很好的成效;

未选好案源，则涂劳无功，甚至带来负面影响。

目前，在纳税评估软件尚未全面推广、各项预警值不够成熟的情况下，我们只能按照经验和人工分析进行任务确定，虽然取得了一定的效果，但也不尽合理，存在偏颇之处。

　　纳税评估执法地位不明确。

　　首先评估人员进行案头分析，针对纳税人超越预警指标的现象，推定其存在涉税违法疑点，是逻辑推理过程。

评估人员仅指出了纳税人存在其中违法的可能性，并不能确定违法行为是否真实及其性质，因而它不是证据，对纳税人没有实质性的约束力。

另外要确认纳税人违法行为，仍要移交稽查部门进行查证处理。

其次，约谈举证缺有力的证据。

《税收征管法》对税务机关的检查权限定了八项，与约谈最相近的是举证，但显然不能与询问等同，所以纳税人拒绝管理员的约谈要求时，管理员不能采取任何强制措施。

　　四、20XX年纳税评估工作的重点

　　加强对纳税评估人员的培训。

在鼓励自学的同时，组织人员进行专项业务培训，并充分发挥好激励机制，以促进纳税评估队伍素质更好更快的提升。

　　建立科学的评估案源筛选体系。

一是要科学合理地设置评估案源筛选体系，细分纳税人行业、地区，扩大指标范围，税负预警值可以作为我们筛选案源的重要参考指标，但不能作为唯一指标，要考虑如利润率、物耗比、关联销售比率、关联销售变动率等指标，以进行综合测评。

二是充分发挥好纳税评估领导小组的作用，在确定案源时，召集征管、税政、稽查、税源管理部门相关岗位人员，特别是税收管理员参加，对筛选出的疑点户进行审核分析，或根据日常管理中发现的问题提交案源，确保有的放矢。

　　加强纳税评估与稽查部门的协调配合。

对纳税评估与稽查的案源划分上，稽查和纳税评估应做到分工明确，稽查应以专案稽查、重点稽查、案件举报为主，重点打击违法案件;

对于不构成违法行为的，移送纳税评估部门或税源管理部门处理;

纳税评估应以纠正和规范纳税人的纳税行为为主，对发现的违法行为，及时移交稽查处理。

　　建立和完善标准的行业评估模型。

对我区的重点行业如市属下伸企业、物流企业，选取已评估的案例进行分析比较，总结经验数据，运用数理统计的方法，对评估的数据采取、证据收集、评估方法、处理结论等环节操作进行统一规范，以行业预警值为参照，制定出我区重点行业、物流行业的评估模型。

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