《春秋》导读Word文档下载推荐.docx
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∙C、周代各诸侯国官修史书的通名
∙D、晋国官修史书的专名
【判断题】孔子早年时期创作了《春秋》。
（）错误
【判断题】从通名来看,《春秋》名称的涵义代表周代各诸侯国官修史书的通名。
作为史书之《春秋》
【单选题】下列哪个选项不是编年体史书?
（）C
∙A、《春秋》
∙B、《竹书纪年》
∙C、《史记》
∙D、《资治通鉴》
【判断题】《春秋》是中国最早的私人著史书。
【判断题】《春秋》是一部信史。
作为经书之《春秋》
【单选题】作为儒家经典的《春秋》,最重要的内容是（）。
D
∙A、历史故事
∙B、字词训诂
∙C、神话故事
∙D、微言大义
【单选题】《春秋》经是从鲁国哪位国君开始记载的?
（）B
∙A、鲁桓公
∙B、鲁隐公
∙C、鲁庄公
∙D、鲁定公
【判断题】孔子以作《春秋》的行为来贬天子,退诸侯,讨大夫。
《春秋》之名义
【单选题】《春秋经传集解序》的作者是（）。
C
∙A、董仲舒
∙B、何休
∙C、杜预
∙D、左丘明
【单选题】根据成书时间命名的《春秋》,大约成书于鲁哀公（）。
∙A、十六年
∙B、十八年
∙C、二十四年
∙D、十四年
【判断题】我们可以确定《春秋》名称的来源是“一褒一贬,若春若秋”。
所谓《春秋》的“传”
【单选题】下列哪本书不在儒家十三经当中?
∙A、《邹氏传》
∙B、《左传》
∙C、《公羊传》
∙D、《谷梁传》
【多选题】《春秋》的三传分别是?
∙A、《左传》
∙B、《公羊传》
∙C、《谷梁传》
∙D、《易传》
【判断题】《春秋》经开篇是“元年春,王正月,公即位”。
《春秋》三传的行世及作者
【单选题】《春秋公羊传》的成书时代是（）。
∙A、东汉
∙B、春秋时期
∙C、西汉
∙D、战国时期
【单选题】下列哪个选项用来描述《左传》是不正确的?
∙A、记载了孔子死后的事情
∙B、好讲寓言故事
∙C、最注重微言大义
∙D、曾被荀子传习
【多选题】下列哪几本书属于“今文经”?
（）AB
∙A、《公羊传》
∙B、《谷梁传》
∙C、《左传》
∙D、《古文尚书》
【判断题】《公羊传》的传承仅在公羊家族之内。
5
【判断题】我们现在可以很清楚的了解《春秋》三传真实的传承谱系。
《春秋》三传的特色（上）
【单选题】问“元年者何?
”答“君之始年”。
又问“春者何”,回答说“岁之始也”。
这是哪个传文的内容?
∙D、《毛传》
【多选题】关于春秋三传的描述,下列哪个选项是正确的?
AD
∙A、《公羊》兼传大义、微言
∙B、《穀梁》不传微言,但传大义
∙C、《公羊》乃记事之书
∙D、《左氏》并不传义,但记事详赡
【判断题】左传有助于了解中国古代天文、地理、氏族、社会、礼俗、信仰、经济、工商业、以及四夷、军事、外交等方方面面的情形。
【判断题】《左传》与《公》、《谷》的记事年数有差别。
《春秋》三传的特色（中）
【单选题】“从君烧尽虫鱼学,甘作东京卖饼家。
”这句诗表达的是作者对哪部传文的喜爱?
∙B、《毛传》
【多选题】下列哪些评价与春秋三传有关?
（）ACD
∙A、《左氏》艳而富,其失也巫
∙B、史家之绝唱,无韵之离骚
∙C、《谷梁》清而婉,其失也短
∙D、《公羊》辩而裁,其失也俗
【判断题】“情韵并美,文彩照耀”是后世学者对公羊传的评价。
《春秋》三传的特色（下）
（）形容《春秋》三传的文字“情韵并美,文采照耀”。
∙A、郑玄
∙B、刘知几
∙C、何休
∙D、刘大櫆
【单选题】范宁先生对《公羊传》的评价是（）。
∙A、清而婉,其失也短
∙B、辩而载,其失也俗
∙C、艳而富,其失也巫
∙D、以上说法都不对
【单选题】现存最早关于《春秋左氏传》的注释,是魏晋时的（）所著。
∙A、范宁
∙D、刘知几
【判断题】钟繇比喻《左传》相当于“大官厨”,而《公羊》为“卖饼家”。
【判断题】朱自清先生认为“《春秋》是儒家传统经典,因而解说的人自然也就离不开儒家的立场。
”（）正确
《春秋》开篇之《左传》解读
【单选题】下列哪个人物没有注释过《春秋》的传?
∙C、范宁
∙D、杜预
【单选题】下列关于鲁隐公的描述,错误的是（）。
∙A、鲁隐公是周公的八世孙
∙B、隐公元年,是周平王49年
∙C、鲁隐公是鲁惠公之子
∙D、鲁隐公是鲁国第一个国君
【多选题】关于《春秋》三传下面说法正确的是（）。
ACD
∙A、《左传》依杜注孔疏
∙B、《春秋》是郑玄所著
∙C、《公羊》依何注徐疏
∙D、《谷梁》依范注杨疏
【判断题】“隐”是鲁隐公的名字。
《春秋》开篇之《谷粱传》解读
【单选题】“虽无事,必举正月,谨始也。
”的说法来自于哪部传文?
∙A、《公羊传》
【单选题】从隐公个人来讲,通过书（）,也就是谨于隐公继位之始。
A
∙A、正月
∙B、二月
∙C、三月
∙D、四月
【多选题】下列哪一种说法符合谷梁传对鲁隐公的描述?
（）BCD
∙A、隐公以个人及先君之意志的小道小惠为重,是值得褒奖的。
∙B、隐公虽然行了即位礼,但其本心实无意于为鲁国的国君。
∙C、《春秋》本该书隐公的即位,但为了彰显桓公的恶,所以不书“公即位”以成隐公之善。
∙D、从政治伦理上讲,私自以国让桓,是忘君父之命。
【判断题】《春秋》开篇第一句是“元年春,王正月,公即位”。
【判断题】“终归之於隐,是以正道制邪心。
”出自范宁之言。
《春秋》开篇之《公羊传》解读（上）
【单选题】下列关于“五始”的描述,哪一条是正确的?
∙A、“元”是天地之始
∙B、“春”是四時之始
∙C、“正月”為一年之始
∙D、“王”是人道之始
【单选题】如何回答“曷为先言王而后言正月?
”（）B
∙A、以元之气,正天之端
∙B、以上系于王,知王者受命,布政施教所制月也。
∙C、天不深正其元,则不能成其化
∙D、王者当继天奉元,养成万物
【判断题】公羊传认为鲁隐公不想将君位还给桓公。
《春秋》开篇之《公羊传》解读（下）
【单选题】隐长又贤,但不宜立的原因是（）。
∙A、隐长又贤
∙B、恐诸大夫之不能相幼君也。
∙C、立嫡以长不以贤,立子以贵不以长。
∙D、无受国之心
【判断题】公羊传的文本是口授流传的,而对文本的解读,其中的微言大义,也多依口传而来。
【判断题】《左传》所重的是史实,而公谷所重的是发挥经义。
齐桓公称霸前的历史背景
【单选题】下列哪位君主不属于春秋五霸之一?
∙A、齐桓公
∙B、秦孝公
∙C、晋文公
∙D、楚庄王
【单选题】齐桓公兴起之前,可以称为“小霸”的国家是（）。
∙A、郑国
∙B、秦国
∙C、鲁国
∙D、宋国
【单选题】“《春秋》,其事则齐桓、晋文”的说法出自哪本典籍?
∙A、荀子
∙B、诗经
∙C、韩非子
∙D、孟子
齐桓之安鲁、存邢、存卫
【单选题】“诸夏亲昵,不可弃也”这句话是谁说的?
∙B、管仲
【多选题】下列选项属于齐桓公功业的是（）。
ABCD
∙A、安鲁
∙B、救邢
∙C、存卫
∙D、服楚
【判断题】“邢迁如归,卫国忘亡”描述的是在齐桓公的帮助下,邢、卫两国才得以保存。
无处不在的“辩论”
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
（B）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）
辩论是一种“修养”
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
辩论的“真善美”
（B）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
价值观念的输出是交流的终极目的。
概念的内涵和外延
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
概念的定义
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？
（C）
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？
（B）
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
概念的对抗
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
（B）是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？
（ABC）
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
杀人游戏中的价值判断
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
杀人游戏中的角色代入
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
辩论中的价值博弈
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
∙A、相同个体，不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体，相同价值
（C）是辩论的最佳结果。
决胜
顺从
求合
搏斗
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
事实判断与价值判断
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
【多选题】立论框架分为哪三个层次？
（BCD）
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
立论中的概念
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
辩论中如何抓住“主干”
（B）是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？
（A）
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
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