《北京的春节》教学反思Word格式文档下载.docx

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选取“除夕、正月十五”进行详写，而另外几个时间段的事进行略写，有的甚至一笔带过。

文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。

本课的教学是引导

学生了解北京人是怎么过春节的，从而激发学生探究民族传统文化的兴趣；

学习作者按时间

顺序及有详有略、详略得当的写作方法。

首先，我引导学生

在预习课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象。

然

后再读课文，了解详写的部分，找出是围绕哪些字词展开描写的，画出每个时间人们都在

干什么。

在这个过程中，让学生通过阅读体会年的味道、感悟老北京人浓郁的年文化。

再自

读感知，批注这几个节日里自己的感受。

指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读

边思，提出问题，展开讨论。

在讨论过程中，师生共同参与评价，结合我们本地春节的一些

习俗，进行对比，感悟除夕的热闹、大年初一安静和正月十五的高潮，体味老北京人热爱生

活、追求美好生活的精神。

其次，课文运用了

有详有略的写作手法，我们要引导学生去体悟作者写作手法的精妙。

在课文中，老舍先生按

时间顺序来介绍北京春节的习俗。

其中，腊除夕和元宵俩个时段为详写，其它为略写。

我主

要引导学生抓住重点时段来品读，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本

文表达方法的精妙之处。

最后，我安排了一

个拓展延伸的环节，让学生说一说、写一写自己家乡过春节的习俗。

学生的积极性一下调动

起来，学生们纷纷举手发言，畅言自己家乡是如何过春节的。

以此带动学生探究身边民俗文

化的兴趣，并在此过程中锻炼了学生的能力。

篇二：

《北

京的春节》课后反思

本文是人教版小语

第十二册第二单元的一篇讲读课文。

作者老舍先生，他用“俗白”的风格、京味的语言，描

绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国传统春节习俗的温馨和美好，表达了自己

对传统文化的认同和喜爱。

文章语言简洁通俗，描写细腻生动，结构清晰。

教学这一课，我先

让学生熟读课文，解决生字词方面的问题；

接下来略读课文，理清文章的写作顺序，知道作

者是按时间顺序来进行叙述的，并按时间顺序列举出这些日子；

然后让学生默读课文，弄清

在不同的日子里，那里的人们都有些什么风俗习惯，并完成表格填写；

在此基础上，学生再

次浏览课文，看作者是将哪几天作为重点来写的，你最感兴趣的是哪部分，这样写有什么好

处；

再接着就是找出文中精彩的句段，仔细研读，体会老北京人过春节的感受；

最后，再回

顾全文，看你从作者的叙述中感受到了什么，体会文章的主题。

针对本课的教学实际，结合

教学过程，我作出如下反思。

做得比较好的方面是：

1、本课教学设计合

理流畅，把握教材准确，制定的教学目标合理，基本上达成预定的目标。

2、基础知识点把握

准确。

对修辞手法、重点词句进行体会，在充分引导学生去感悟的基础上，引导他们善于表

达。

在平时的教学中，注意渗透体会句子的方法。

教学分析中贴近学生生活，教师注重让学

生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，

整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂气氛比较热烈、浓厚。

3、在教学中，从整

体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序，分清详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的

部分，充分发挥他们主动性的同时，

也不忘教师的引导作用。

但是，这一节课，

依然有几点做得不够：

1、课前让学生去搜

集各民族过春节的不同习俗，应该在课堂上有所展示有所侧重，否则以后孩子们会对资料搜

集失去兴趣，慢慢变成纯粹的应付或者耳边风。

2、感悟老舍淳朴、

风趣、通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，对作者语言的体会应该结合具

体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达到学生积累语言的目的。

当然，感

悟的基点是“读”，也就是本课的教学中，学生读得不够充分，读的形式也比较单一，这是以

后必须重视的。

对于现在的毕业班

教学，我对每篇课文都尽量做到教学扎实，努力去深挖可以训练的知识点，思考文章的重点

在哪一方面，学生在这一次课堂上应该学会什么，即使一次学不会，再在以后课堂上多接触

几次，直到他们有这些意识为止。

比如体会修辞手法的好处，破折号、双引号、省略号等的

用法；

分段的方法，主要内容及段意的概括等等，尽力做到每节课都能训练这些，我就不信，

久而久之，学生不会学以致用。

篇三：

京的春节》教学反思

整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣，课堂

气氛比较热烈、浓厚。

3、在教学中，从整体入手，抓大放小，在学生理清课文顺序，分清

详略重点之后，放手让学生自学最感兴趣的部分，充分发挥他们主动性的同时，也不忘教师

的引导作用。

但是，这一节课，依然有几点做得不够：

篇四：

一、教学内容：

人教版《义务教育

课程标准实验教科书·

语文》六年级下册第6课《北京的春节》第24—29页。

二、教材分析：

六胩级下册第二单元的一篇讲读课文。

作者老舍先生，用“俗白”的风格、京味的语言，描

三、教学设计思路：

1、教学目标：

（1）学会本课的

14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

（2）有感情地朗读

课文。

了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

（3）学习课文有顺序、详略得当的写法。

2、教学重点、难点：

教学重点是了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力；

教学难点是品味老舍的语言

风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

3、教学过程：

课文

安排2课时：

第一课时：

导入新

课，激发兴趣；

初读课文，整体感知；

自学生字新词，精读课文，领悟情感。

第二课时：

深入分

析、理解课文，深入理解作者思想感情，体会作者表达情感的方法；

解决课后练习。

四、教学反思：

部分，充分发挥他们主动性的同时，也不忘教师的引导作用。

4、重视指导学生对

文章语言特色和表达特点的感悟，学以致用。

5、在课堂教学中还

要注意的问题：

（1）课前让学生去搜集各民族过春节的不同习俗，应该在课堂上有所展示并且有所侧重，否

则以后孩子们会对资料搜集失去兴趣，慢慢变成纯粹的应付甚至是耳边风，听之任之，不用

心去做。

（2）感悟老舍淳朴、

（3）对于现在的毕

业班教学，我对每篇课文都尽量做到教学扎实，努力去深挖可以训练的知识点，思考文章的

重点在哪一方面，学生在这一次课堂上应该学会什么，即使一次学不会，再在以后课堂上多

接触几次，直到他们有这些意识为止。

比如体会修辞手法的好处，破折号、双引号、省略号

等的用法；

分段的方法，主要内容及段意的概括等等，尽力做到每节课都能适当地插入训练

这些知识点，我相信，久而久之，学生就会学以致用了。

20XX年3月18日

篇五：

（）《北

做得比较好的方面

是：

但是，这一节课，依然有几点

做得不够：

下页《北京的春节》教学反思

悟的基点是“读”，也就是本课的教学中，学生读得不够充分，读的形式也比较单一，这是以后必须重视的。

对于现在的毕业班教学，我对每篇课文都尽量做到教学扎实，努力

去深挖可以训练的知识点，思考文章的重点在哪一方面，学生在这一次课堂上应该学会什么，即使一次学不会，再在以后课堂上多接触几次，直到他们有这些意识为止。

比如体会修辞手法的好处，破折号、双引号、省略号等的用法；

分段的方法，主要内容及段意的概括等等，尽力做到每节课都能训练这些，我就不信，久而久之，学生不会学以致用。

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