杨玉娟英语计划四下Word文件下载.docx
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过程与方法目标：
1、把英语和生活紧密的联系起来，精心创设情境，引导学生运用所学的知识。
2、指导学生学会学习的方法，通过独立思考和小组合作等方式解决问题，培养学生的自学能力和合作意识。
3、为每个学生创造展示自我的机会，让不同层次的学生都体验到成功的喜悦。
情感、态度、价值观目标
1、通过实践活动，进一步培养学生的英语应用意识。
2、培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。
3、使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
4、培养学生学习英语的兴趣，让他们养成知难而进的良好学习习惯和思维品质。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任四年级一班的英语课，本班有学生60人，他们大多数年龄在10----11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。
通过一年多的学习，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。
他们上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。
这样的同学有李承润、张俊豪、李佳敏等。
这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强。
有部分同学如曹玉坤、胡子怡等，这些同学学习认真刻苦，成绩良好。
还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。
如周天浩、潘宇轩、陈鹏宇等。
还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。
针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和被培生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
三、教材分析：
MODULE1Friends
1、单词：
1）：
nice，abit，shy，clever，naughty，cool，little，cute.
.2、句型：
1）---Thesearemyfriends.
2）ThisisMsSmart.She’saniceteacher.
3）She’sverynice/cute/clever/naughty.
MODULE2London
capital,about,beautiful,long,wide,many,river,old,famous.
2、句型：
It’slongandwide.
Therearemanyboatsontheriver.
Whatisit?
It’s……
.MODULE3
单词：
take,picnic,great,ball,why,because,so,homework.
MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday
MODULE4:
单词:
robot,everything,oneday,housework,learn,our,weather
1）We’regoingtohaveapicnic.
2）--Willyoutakeyourkitetomorrow?
--Yes,Iwill./No,Iwon’t.
A、TPR法学习词组，学唱P13的歌曲来巩固。
B、学习顺口溜：
“
C、直观演示帮助理解。
对于课文中出现的现在进行时这个语法内容，不要求教师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，在教学过程中，可以先通过直观的动作演示让学生充分理解ing形式的意义，然后引导孩子们多说多造句，让他们从接受到慢慢习惯再到熟练使用该句型，最后达到在日常生活中自然运用的目的。
MODULE5--6
1、单词:
than,old,young,strong,MountQomolangma,
theGreatWall,theSummerPalacevoice，think，better，first，agree，worse，quiet，
bad,popmusic.
1）Amy’stallerthanLingling.
2）BeijingisbiggerthanTianjin.
3）LinglingisbetterthanDaming.
4）AmyisworsethanSam.
5）突破方法：
A、创设情境，帮助运用。
本课的句型比较简单，大家用过的方法应该也很多。
所以在教学过程中，可以尽可能地为孩子们创设较为真实的情境,帮助学生在情境中练习使用语言，如让孩子收集一些明星的资料，把他们的年龄、体重、身高记录下来。
并和孩子一起比较。
任务的过程中，他们的听、说等方面的语言能力都得到了提高。
这些任务型的语言活动极大限度地激发了学生的学习动力，调动学生学习的积极性。
B、P20、21面再次复习了比较级的用法，通过不断的巩固操练，孩子们能把这一知识掌握得更牢固。
C、活动：
制作能力表。
在第四课时，我计划设计一个活动：
比较出别人的长处，并作为自己奋斗的目标。
要善于发现别人的闪光点。
MODULE7
教学重点难点
句型：
1）BeijingisthecapitalofChina.
2）It’sinthenorth.
突破方法：
A、设计情境，帮助理解。
B、最后才进入一单元的课文学习。
此时孩子们对“BeijingisthecapitalofChina.It’sinthenorth.”的句型已经是耳熟能详，掌握课文也是毫不费功夫，并能进行拓展运用。
C、借助游戏及儿歌进行巩固。
D、注重学生反馈。
MODULE8
识别单词：
who,grandparent,then,hair,was
教学重点难点：
初识过去式，让学生掌握过去与现在的对比，能够正确运用was,were来描述人或物过去的状态。
B利用chant对比记忆，加强理解。
MODULE9:
单词:
cookraincomputergrandmawalkwatch
运用过去时表达：
IhelpedMum.
Iplayedfootball.
WewatchedTV.
MODULE10
1、掌握单词：
happen,ride,then,thirsty,carry,watermelon,
1）---Samfelloffhisbike
2）复习：
---What’swrong?
---He’s\She’sgota…
A、任务型活动：
和孩子把所学的动词及其过去式整理出来。
B、1二单元的活动2歌曲和活动3儿歌可在每节课都放给学生听，在熟悉旋律和节奏后再作为课间休息让学生表演。
C、注意几个音节较长的单词的发音：
D、在第四个课时，让学生讨论未到校学生的请假理由，继续复习He’s\She’sgota…的用法。
让学生养成关爱他人的好习惯。
四、教学研究内容：
（一）教学目的要求：
1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、能正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、能听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、能用所学的交际用语进行交际。
6、养成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一风俗习惯。
（二）重点和难点：
重点：
1、培养学生的学习兴趣和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。
2、培养学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。
3、日常用语的学习与运用。
4、单词的读音。
难点：
1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。
2、用英语进行简单的交际。
3、单词的读音及拼写。
4、日常用语的运用。
（三）教研专题：
浅谈小学英语课堂活动设计
（四）集体备课内容、研究课内容为：
moudle3、moudle5公开课时间及内容根据学校安排。
五、教学措施：
a）尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。
b）充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调动他们的学习积极性。
c）创设真实的情境，使学生在乐趣中学习。
d）在课堂上大胆经常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。
制作小红花或粘贴画等奖励给学生。
e）将竞争机制引入课堂，培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。
f）开展丰富多彩地课外活动，开拓学生的视野，丰富学生的文化生活，举办一些活动，如：
书法展览、演讲比赛、表演比赛等。
g）对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误时，采用委婉，间接的方式，如：
先表扬，再指出错误或说出正确的，让学生重复。
h）上课时，采用自主探究课堂，充分发挥学生的聪明才智。
i）合理使用三本，让学生养成良好的应用习惯。
j）教学时，真正把演讲评课落到实处。
六、教学进度及教学时间分配：
周次
内容
新授
复习
测试
总课时
1-2
Module1
2
1
3
2-3
Module2
4-5
Module3
5-6
Module4
7-8
Module5
8-9
Test
10
Revision
11
MiddleTest
12-13
Module6
13-14
Module7
15-16
Module8
16-17
Module9
18-19
Module10
19
ReviewModule
20
七、教学辅导计划
优生优培计划
一、基本情况分析
四年级一班共有学生60人，从总体来看，大部分同学热爱学习，能比较自觉地学习，养成习惯比较好，学习成绩不错，他们对英语的学习有比较浓厚的兴趣，能主动学习，按时完成作业，朗读、表演能力比较强。
其中，优秀的同学有：
王喜元、李子怡、张永浩同学。
他们上课专心听讲，思维敏捷，想像力丰富，老师提出的问题，他们能积极思考，积极回答，并且回答问题比较完整，语音语调也不错，并且他们思想活跃，对问题有独到的解答，要是和其他同学一样对待，他们会有大量的空闲时间，也不利于他们智力的开发。
为了使这部分同学得到充分的发展，进一步开发他们的想象力和创造力，就应该对他们进行分类管理，进行辅导，激发他们的兴趣，努力开阔他们的视野，对这部分同学进行个别辅导、培养。
本学期要针对这些同学的不同特点，要加大对他们进行听、说、读、写方面的训练，使其写作水平、朗读能力更上一层楼。
二．具体辅导措施
1．加强思想情操和爱国主义教育，树立远大理想。
2．适当给学生布置一些难度较大的题目，以启发和拓展学生的想象力和创造力。
3．让学生多练习，勤奋思考，达到“熟能生巧”。
4．放手让他们自学，开发他们的智力和创造力。
5．定期辅导，做到有备课，有作业，对优等生的作业要及时批阅，指导，防止骄傲自满情绪的产生，使学生始终保持着浓厚的学习兴趣。
6．勤家访，和家长携起手来，帮助学生有更大的进步。
三．目的
1．通过优生优培，巩固和拓展所学知识，开拓学生的思路，发展学生的思维能力。
2．进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及综合能力。
3．培养学生积极动手，勤于思考的好习惯。
4．培养学生自觉学习，自我解决问题的能力.
5培养学生的创造思维和推理的能力。
四．辅导安排、内容。
1、Readandwritethewords.
2、Readthetextanddotheexercises.
3、Listentothetape.
4．Goovertheletters.
5．Gooverthedialogue.
6．Learntowritethepassage.
7．Trytoreadtheshorttextorstory.
8．GoovereverydayinEnglish.
必培生转化
一、学生基本情况分析：
在我所任教这个班中，从总体上看，他们具有较好的思想品德，大部分能自觉地学习、较好地完成老师布置的作业，养成习惯比较好，学习成绩也不错。
但也有个别学生因基础较差，或上课听讲不认真，或因自控能力较差等种种原因，形成学习困难生，这些同学往往丧失学习信心，课堂上他们听而不闻、视而不见，处于消极被动接受知识的状态，难以体会到亲自参与教学活动的乐趣，这样的同学在班里不在少数，有：
周天浩、陈鹏宇等。
针对上述情况，教师应该特别注重对必培生学习的辅导，对学生分类管理，让优生和差生结对子，课堂上注意分类教学与辅导，使学习困难生在一定程度上掌握所学知识，提高他们的学习兴趣，进而进一步提高学习成绩，使每个学生都能得到全面发展与提高。
二、辅导措施
1、对学生进行思想教育，引起他们对学习的重视。
2．除课堂上对这些学习困难生多关注外，利用课余时间进行个别辅导，从基础入手，进行个别训练，对他们的作业要面批面改，鼓励他们树立学习的信心。
3、给每个学习困难生配备帮教学生，充分发挥“小老师”的作用，以好带差。
4、创设良好的人际环境，使学习困难生处在一个团结向上、勤奋好学的集体，使他们在“比、学、赶、帮、超”的学习氛围中，共同提高。
5、把真挚的师爱给予他们，尊重、关心、理解、宽容他们，晓之以理，动之以情，导之以行，使师生间架起和谐的情感之桥，肯定、鼓励他们的点滴进步。
6、要利用好英语知识的趣味性，不断培养学习困难生学习的兴趣，激发他们学习的欲望。
7、．多发现他们的闪光点，多表扬，少批评，让他们在老师的表扬声中体验到被看中的欣慰和成功的快乐，从而强化行为，争取更大的进步。
8、．要及时纠正他们学习中的不良习惯，逐步培养他们认真、刻苦钻研的学习态度，注意培养他们的观察能力，听讲能力和自学能力，要善于让他们在知识的过程中长智慧，在转化中发展思维。
9、以课内为主、以课外为辅，除多给学习困难生发言、面批面改的机会外，还给他们提问、答疑、辅导的优先权。
10．要经常家访，与家长取得联系，共同教育孩子。
三．辅导安排
1．课堂随时辅导，作业及时批改。
每周二安排辅导。
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