1、过程与方法目标:1、把英语和生活紧密的联系起来,精心创设情境,引导学生运用所学的知识。2、指导学生学会学习的方法,通过独立思考和小组合作等方式解决问题,培养学生的自学能力和合作意识。3、为每个学生创造展示自我的机会,让不同层次的学生都体验到成功的喜悦。情感、态度、价值观目标1、通过实践活动,进一步培养学生的英语应用意识。2、培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。3、使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。4、培养学生学习英语的兴趣,让他们养成知难而进的良好学习习惯和思维品质。二、学生基本情况分析:本学期我担任四年级一班的英语课,本班有学生60人,他们大多数年龄在10-11岁之间,他们身心
2、健康,活泼可爱,接受知识的能力强。通过一年多的学习,大多数同学对英语很感兴趣,他们的学习积极性高,在教学中,结合学生的心理和生理特点,抓住学生新奇、爱动的特点,多给学生成功的机会,创设多种语言交际情景,使他们在经验中感受语言之美,在文化中陶冶情操,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。他们上课能认真听讲,作业能及时完成,能大胆积极的回答老师提出的问题。这样的同学有李承润、张俊豪、李佳敏等。这些同学学习方法得当,模仿能力强,思维敏捷,反应迅速,表演能力强。有部分同学如曹玉坤、胡子怡等,这些同学学习认真刻苦,成绩良好。还有部分同学大脑比较灵活,但缺乏吃苦耐劳的精神,他们有好玩的思想,上课不认真听
3、讲,学习不刻苦,学习成绩一般。如周天浩、潘宇轩、陈鹏宇等。还有个别同学基础差,上课爱做小动作,作业不能及时完成,学习成绩差。针对以上情况,在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和被培生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,大面提高教学成绩和教育教学质量。三、教材分析:MODULE 1 Friends1 、单词: 1) :nice, a bit, shy,clever,naughty,cool, little,cute. . 2 、句型: 1)-These are my friends.2)This is Ms Smart. Shes a nice
4、 teacher.3)Shes very nice/cute/clever/naughty.MODULE2 London capital, about, beautiful, long, wide, many, river, old, famous. 2 、句型:Its long and wide.There are many boats on the river.What is it? Its. MODULE 3单词:take, picnic, great, ball, why, because, so, homework.Monday Tuesday Wednesday Thursday
5、Friday Saturday Sunday MODULE 4:单词:robot, everything, one day, housework, learn, our, weather1)Were going to have a picnic.2)-Will you take your kite tomorrow?-Yes, I will. /No, I wont.A 、 TPR 法学习词组,学唱 P13 的歌曲来巩固。B 、学习顺口溜:“C 、直观演示帮助理解。对于课文中出现的现在进行时这个语法内容,不要求教师讲解语法知识,更不要求学生掌握语法知识,在教学过程中,可以先通过直观的动作演示让
6、学生充分理解 ing 形式的意义,然后引导孩子们多说多造句,让他们从接受到慢慢习惯再到熟练使用该句型,最后达到在日常生活中自然运用的目的。 MODULE 5 - 6 1 、单词:than, old, young, strong, Mount Qomolangma,the Great Wall, the Summer Palace voice,think,better, first,agree, worse, quiet,bad, pop music.1)Amys taller than Lingling.2)Beijing is bigger than Tianjin.3)Lingling i
7、s better than Daming .4)Amy is worse than Sam .5)突破方法:A 、创设情境,帮助运用。本课的句型比较简单,大家用过的方法应该也很多。所以在教学过程中,可以尽可能地为孩子们创设较为真实的情境 , 帮助学生在情境中练习使用语言,如让孩子收集一些明星的资料,把他们的年龄、体重、身高记录下来。并和孩子一起比较。任务的过程中,他们的听、说等方面的语言能力都得到了提高。这些任务型的语言活动极大限度地激发了学生的学习动力,调动学生学习的积极性。B 、 P20 、 21 面再次复习了比较级的用法,通过不断的巩固操练,孩子们能把这一知识掌握得更牢固。C、活动:制作
8、能力表。在第四课时,我计划设计一个活动:比较出别人的长处,并作为自己奋斗的目标。要善于发现别人的闪光点。 MODULE 7 教学重点难点 句型:1)Beijing is the capital of China. 2)Its in the north.突破方法:A 、设计情境,帮助理解。B 、最后才进入一单元的课文学习。此时孩子们对“Beijing is the capital of China. Its in the north.” 的句型已经是耳熟能详,掌握课文也是毫不费功夫,并能进行拓展运用。C 、借助游戏及儿歌进行巩固。D 、注重学生反馈。MODULE 8识别单词:who, grand
9、parent, then, hair, was教学重点难点:初识过去式,让学生掌握过去与现在的对比,能够正确运用was, were来描述人或物过去的状态。 B 利用chant对比记忆,加强理解。 MODULE 9: 单词: cook rain computer grandma walk watch 运用过去时表达:I helped Mum.I played football.We watched TV .MODULE 10 1 、掌握单词:happen, ride, then, thirsty, carry, watermelon, 1)-Sam fell off his bike2) 复习:
10、-Whats wrong? -Hes Shes got a A 、任务型活动:和孩子把所学的动词及其过去式整理出来。B 、1二单元的活动 2 歌曲和活动 3 儿歌可在每节课都放给学生听,在熟悉旋律和节奏后再作为课间休息让学生表演。C 、注意几个音节较长的单词的发音: D 、在第四个课时,让学生讨论未到校学生的请假理由,继续复习Hes Shes got a 的用法。让学生养成关爱他人的好习惯。四、教学研究内容:(一)教学目的要求:1、 能正确朗读单词并了解其汉语意思。2、 能正确朗读句子,注意其语音语调和停顿。3、 能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生 活游戏。4、 能听懂简单的指令并
11、作出适当的反应,能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。5、 能用所学的交际用语进行交际。6、 养成良好的文明礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际策略,全面提高综合素质。7、 乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好,以及外国人的一 风俗习惯。(二)重点和难点:重点:1、培养学生的学习兴趣和爱好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。 2、培养学生的语感,用正确的语音语调朗读句子。 3、日常用语的学习与运用。 4、单词的读音。难点:1、培养学生拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。 2、用英语进行简单的交际。 3、单词的读音及拼写。 4、日常用语的运用。(三)教研专题:浅谈小学英语课堂活动设计 (四)
12、集体备课内容、研究课内容为:moudle3、moudle5公开课时间及内容根据学校安排。五、 教学措施:a) 尽量用英语组织教学,营造一种学习英语的氛围。b) 充分利用实物、图片、简笔画等直观教具,激发学生的求知欲望,调动他们的学习积极性。c) 创设真实的情境,使学生在乐趣中学习。d) 在课堂上大胆经常地使用鼓励,可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人,并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。e) 将竞争机制引入课堂,培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。f) 开展丰富多彩地课外活动,开拓学生的视野,丰富学生的文化生活,举办一些活动,如:书法展览、演讲比赛、表演比赛等。g)
13、对于学生在学习过程中出现的错误,不要有错必纠,在纠正学生错误时,采用委婉,间接的方式,如:先表扬,再指出错误或说出正确的,让学生重复。h) 上课时,采用自主探究课堂,充分发挥学生的聪明才智。i) 合理使用三本,让学生养成良好的应用习惯。j) 教学时,真正把演讲评课落到实处。六、 教学进度及教学时间分配:周次内容新授复习测试总课时1-2Module 12132-3Module 24-5Module 35-6Module 47-8Module 58-9Test10Revision11Middle Test12-13Module 613-14Module 7 15-16Module 816-17 M
14、odule 918-19 Module 1019Review Module20七、教学辅导计划优生优培计划一、基本情况分析四年级一班共有学生60人,从总体来看,大部分同学热爱学习,能比较自觉地学习,养成习惯比较好,学习成绩不错,他们对英语的学习有比较浓厚的兴趣,能主动学习,按时完成作业,朗读、表演能力比较强。其中,优秀的同学有:王喜元、李子怡、张永浩同学。他们上课专心听讲,思维敏捷,想像力丰富,老师提出的问题,他们能积极思考,积极回答,并且回答问题比较完整,语音语调也不错,并且他们思想活跃,对问题有独到的解答,要是和其他同学一样对待,他们会有大量的空闲时间,也不利于他们智力的开发。为了使这部分
15、同学得到充分的发展,进一步开发他们的想象力和创造力,就应该对他们进行分类管理,进行辅导,激发他们的兴趣,努力开阔他们的视野,对这部分同学进行个别辅导、培养。本学期要针对这些同学的不同特点,要加大对他们进行听、说、读、写方面的训练,使其写作水平、朗读能力更上一层楼。二具体辅导措施1 加强思想情操和爱国主义教育,树立远大理想。2 适当给学生布置一些难度较大的题目,以启发和拓展学生的想象力和创造力。3 让学生多练习,勤奋思考,达到“熟能生巧”。4 放手让他们自学,开发他们的智力和创造力。5 定期辅导,做到有备课,有作业,对优等生的作业要及时批阅,指导,防止骄傲自满情绪的产生,使学生始终保持着浓厚的学
16、习兴趣。6 勤家访,和家长携起手来,帮助学生有更大的进步。三目的1通过优生优培,巩固和拓展所学知识,开拓学生的思路,发展学生的思维能力。2进一步培养学生分析问题、解决问题的能力,以及综合能力。3培养学生积极动手,勤于思考的好习惯。4培养学生自觉学习,自我解决问题的能力.5培养学生的创造思维和推理的能力。四辅导安排、内容。1、Read and write the words .2、Read the text and do the exercises.3、Listen to the tape . 4 Go over the letters . 5 Go over the dialogue. 6 L
17、earn to write the passage.7 Try to read the short text or story .8 Go over everyday in English .必培生转化一、学生基本情况分析:在我所任教这个班中,从总体上看,他们具有较好的思想品德,大部分能自觉地学习、较好地完成老师布置的作业,养成习惯比较好,学习成绩也不错。但也有个别学生因基础较差,或上课听讲不认真,或因自控能力较差等种种原因,形成学习困难生,这些同学往往丧失学习信心,课堂上他们听而不闻、视而不见,处于消极被动接受知识的状态,难以体会到亲自参与教学活动的乐趣,这样的同学在班里不在少数,有:周天浩
18、、陈鹏宇等。针对上述情况,教师应该特别注重对必培生学习的辅导,对学生分类管理,让优生和差生结对子,课堂上注意分类教学与辅导,使学习困难生在一定程度上掌握所学知识,提高他们的学习兴趣,进而进一步提高学习成绩,使每个学生都能得到全面发展与提高。二 、辅导措施1、对学生进行思想教育,引起他们对学习的重视。2除课堂上对这些学习困难生多关注外,利用课余时间进行个别辅导,从基础入手,进行个别训练,对他们的作业要面批面改,鼓励他们树立学习的信心。3、给每个学习困难生配备帮教学生,充分发挥“小老师”的作用,以好带差。4、创设良好的人际环境,使学习困难生处在一个团结向上、勤奋好学的集体,使他们在“比、学、赶、帮
19、、超”的学习氛围中,共同提高。5、把真挚的师爱给予他们,尊重、关心、理解、宽容他们,晓之以理,动之以情,导之以行,使师生间架起和谐的情感之桥,肯定、鼓励他们的点滴进步。6、要利用好英语知识的趣味性,不断培养学习困难生学习的兴趣,激发他们学习的欲望。7、多发现他们的闪光点,多表扬,少批评,让他们在老师的表扬声中体验到被看中的欣慰和成功的快乐,从而强化行为,争取更大的进步。8、要及时纠正他们学习中的不良习惯,逐步培养他们认真、刻苦钻研的学习态度,注意培养他们的观察能力,听讲能力和自学能力,要善于让他们在知识的过程中长智慧,在转化中发展思维。9、以课内为主、以课外为辅,除多给学习困难生发言、面批面改的机会外,还给他们提问、答疑、辅导的优先权。10要经常家访,与家长取得联系,共同教育孩子。三辅导安排1 课堂随时辅导,作业及时批改。每周二安排辅导。
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