小学四年级上册综合实践教案航Word格式文档下载.docx
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走进洋快餐店，了解它的基本情况。
项目
特点或品种
评价
设施
卫生
服务
主食
副食
饮品
礼物
价格
宣传
分别采访一位洋快餐店的店面经理、服务员和顾客。
活动三：
当一回洋快餐店的义工。
让学生当一回洋快餐店的义工，并写出自己的活动过程与活动感受。
交流与讨论
通过系列活动后，让学生进行交流与讨论。
从而让学生对洋快餐有新的认识。
（三）设计我们自己的快餐店。
采访一名医生或营养师，了解洋快餐与中式快餐的营养情况。
采访内容包括：
采访时间、地点和对象，写出想了解问题及专家给出的意见。
比较洋快餐与中式快餐各方面的异同。
制成表格并写出自己的结论。
比较项目包括：
种类、式样、品味、价格、服务、环境、宣传、优势和不足。
设计一家你心目中理想的中式快餐店。
1、想出一个特别的店名。
2、选择一个位置并说明原因。
3、构思好店的特色。
展示与评价。
通过展示自己的作品，对自己作出客观评价并与同学们交流经验和心得。
1、展示自己的作品。
（1）设计的店面。
（2）设计的营养餐。
2、通过交流后，写出自己的收获及建议，并进行自评、小组评、家长评和老师评。
二、书包与我
调查书包的发展
1、认识书包越来越漂亮，功能越来越多，也越来越沉的原因。
了解市面上的各种书包。
根据自己的实际设计心中理想的书包
（一）认识书包
交流与讨论：
书包有什么作用？
学生通过小组及全班交流总结出书包的一些作用，并设计制作出表格。
实践活动：
了解书包的分类，并完成书本上的表格。
分类的标准包括：
按功能分和按款式分。
调查本班同学的书包可以怎样分类。
通过调查活动了解本班同学的书包。
设计一款适合自己的书包。
利用绘画，画出自己心中理想的书包。
（二）书包的“体重”
看看自己的书包里面都是装了些什么。
以学习必需物品和非学习必需物品两类分开统计，并填写书本表格。
称称书包的重量。
让每位学生利用教师准备的电子称，称出书包的重量，学生自己记录下来。
学生交流各自的书包重量。
调查学校各年级同学书包的重量。
每个年级抽样调查大约8位同学的书包，称重后填写表格，进行统计，并写出自己的结论。
活动四：
称量几款空书包的重量。
选班上几款不同的书包清空并称重。
活动五：
写一份调查报告。
就以上的活动写出一份调查报告，总结出自己实践活动的体验。
（三）给书包减“负”。
调查书包过重对青少年身体发育的影响。
通过网络进行资料搜集：
1、小学生书包的重量不能超过多重？
2、过重的书包会造成何种伤害？
3、小学生最好用怎样的书包？
给全校同学写一份合理利用书包的倡议书。
参考资料后，认真思考并写出一份倡议书。
怎样给书包减负？
学生以小纸条的方式写出给书包减负的办法，小组选出合理可行的办法再全班交流。
展示与评价：
每位同学通过此课程后写出自己的收获和建议，并进行自评、小组评、家长评和老师评。
三、香烟与健康
调查了解香烟，争当“健康小卫士”，对香烟说“不”。
1、知道吸烟有害健康
2、了解香烟的主要成份，及其对人体的危害。
3、争当“健康小卫士”，对香烟说“不”。
争当“健康小卫士”，对香烟说“不”。
了解香烟的主要成份，及其对人体的危害。
（一）了解香烟。
调查香烟的品牌。
通过网络调查国内品牌和国外品牌的香烟。
调查香烟的主要成份及其对体的危害。
香烟的主要成分及香烟成分对人体的危害。
（二）身边的“烟民”
调查身边的“烟民”。
写写自己认识吸烟的人有哪些？
完成调查问卷。
调查几个人，完成问卷。
1、你吸烟多长时间了？
2、你每天吸多少支烟？
3、你知道吸烟危害健康吗？
4、你知道吸烟会危害别人的健康吗？
5、你在家里抽烟吗？
阅读小资料。
了解身边的人对吸食“二手烟”所持的态度。
了解并记录下来。
（三）对香烟说“不”
了解各年“世界无烟日”的主题。
从1997年到，每年“世界无烟日”的主题是什么？
通过网络搜索了解并填写书本上表格，在搜索资料过程中还了解一下至20XX年，每年“世界无烟日”的主题。
阅读书上小资料《青少年吸烟的危害比成人要大》。
了解国内外各种禁烟的法规。
通过网络搜索国内外各种禁烟的法规并简单记录下来。
走访一个无烟单位，了解他们的做法。
以学校为走访单位，了解学校的做法，并一一记录下来。
对香烟说“不”，我们能做什么？
小组内每人提出建议并选出可行之法，然后再派代表在班内进行交流，老师最后总结。
通过以上活动，谈自己的收获和建议，并进行自评，在班内进行小组评和老师评，还请家长进行评价。
人与自然
四、生活垃圾
现在生活每天都在制造大量垃圾，如何处理生活垃圾，解决它所带来的各种问题。
1、了解生活垃圾有哪些，为我们带来了什么问题。
2、如何处理生活垃圾。
了解生活垃圾有哪些，为我们带来了什么问题。
如何处理生活垃圾。
（一）垃圾知多少。
调查自己家里一周产生的生活垃圾。
调查自己家里一周产生的生活垃圾包括：
日期、种类和重量。
并制作完成表格。
统计班上各家庭一周产生的生活垃圾总量。
通过统计，总结出所调查家庭生活垃圾的情况，并写出自己的发现。
采访社区环卫工人，了解社区每天产生的生活垃圾有多少。
请居委会协助，让学生当采访学校附近小区的环卫工人，并让学生写下采访记录和自我感受。
（二）生活垃圾的处理
走访本区（镇）环卫部门，了解市政对生活垃圾处理的方法。
通过网络搜索所需要的资料，从市政网页搜索出相关的内容并致电了解。
参观垃圾处理场、污水净化场。
把参观改成通过网络视频下载观看来了解，并把观看的内容记录下来。
垃圾的旅行。
以图片形式把观看的记录表现出来，使整个垃圾处理流程显得清楚明了。
垃圾分类投放我能行。
通过网络搜索本市街道的分类垃圾桶图片，让学生自己说说如何对垃圾进行分类投放。
成立环保宣传小组，设计环保宣传方案。
利用信息技术课时间，与信息技术老师合作，让学生在完成设计方案表格后设计出宣传的标语。
生活垃圾的处理，我们能做些什么？
先小组内说说，再派代表在出来说。
每个小组选最优秀的宣传设计并展示出来。
（三）变废为宝
家里可回收垃圾的利用。
各抒己见，并写出切实可行的有效办法。
利用废料制作工艺品，并在班上进行展览评比。
先利用网络搜索相关资料，再回家动手制作，把作品带来学校也同学们交流。
把本次活动的收获和建议写成心得体会，进行自评、小组评、家长评和老师评。
五、茶与生活
寻根溯源，世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种，以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
1、了解世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种，以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
2、知道中国被誉为“茶的祖国”，茶，乃是中华民族的骄傲！
知道中国被誉为“茶的祖国”，茶，乃是中华民族的骄傲！
了解世界各国最初所饮的茶叶、引种的茶种，以及饮茶方法、栽培技术、加工工艺、茶事礼俗等。
（一）了解茶叶
调查茶的品种。
通过网络搜索茶的品种及其特点，并填写书上表格。
了解中国十大名茶。
了解茶叶的制作过程。
通过看图、阅读资料和观看相关视频，具体了解一般茶叶的制作过程。
（二）茶与健康
了解茶与健康的关系。
调查一些人们日常生活常饮的茶，并了解其对身体健康的功效。
（包括红茶、绿茶等）
了解茶的制品及其相关作用。
通过搜集一些与茶有关的产品，并通过商品包装了解其成份及作用，并通过网络搜索资料，最后完成书本表格。
种类
相关产品或作用
茶叶饮料
茶叶食品
茶粉
茶枕
茶籽油
茶叶工艺品
制作一种茶叶食品。
制作一种茶叶食品，并写出自己的制作方法和做出的食品。
（三）茶道
了解饮茶的习俗。
通过询问家长及网络搜索，了解饮茶的习俗，并记录下来。
走进茶庄，了解泡茶的方法。
请家长协助，让学生走进茶庄，了解泡茶的方法，并让学生写下考察记录。
了解茶具、茶器（并开展紫砂壶的研究）。
通过查阅文字资料及图片资料来了解相关内容。
茶艺大比拼。
开展品茶，诵茶活动。
开展活动“大家齐来泡泡茶”，让学生都来泡茶并品茶，并于写出交流的诗或文章。
通过撰写自己的收获及建议来展示自己的活动成果，并进行自评、小组评、家长评和老师评。
人与社会
六、特色食品
了解中山的特色食品
1、了解中山的特色食品。
2、激发学生热爱家乡的情绪
激发学生热爱家乡的情感
（一）了解中山的特色食品。
调查中山特色食品。
调查中山特色食品，包括其品种、产地、特点和制作方法。
深入了解一款你喜欢的特色食品（如它的历史、制作方法等）。
记录一款喜欢的特色食品的历史和制作方法等。
在班上举行一次“中山特色食品”品尝会。
举行品尝会，学生自带不同食品，并为自己带来的食品附上标签。
活动后写出品尝的时间、地点、品种和最受欢迎的特色食品。
写出自己的体会。
（二）黄圃腊味
阅读小资料《黄圃腊肠的发明》
调查黄圃腊味。
通过学生搜集市面出售的黄圃腊味的包装来了解其商标、品种、材料、特点和价格。
走访一家黄圃腊味的生产工场，了解黄圃腊味的生产及销售情况。
1、了解生产流程。
2、统计其年生产量。
3、统计其年销售量。
4、写出自己的走访心得。
向家人请教或查找有关资料，了解怎样挑选腊味。
向家长询问，及网络搜索资料来了解，并填写书上表格。
了解“中国食品洽谈会”在黄圃举行的情况。
网络搜索相关的文字资料、图片资料及视频资料。
写一篇相关腊味的调查报告。
每位学生都写出一篇调查报告，并全班评出优秀的报告。
（三）自制特色食品。
了解腌制萝卜的制作方法。
通过图片及视频学习腌制萝卜的制作方法。
自制当地的特色食品。
请家长协助，让学生回家尝试制作一款特色食品，并记录材料、制作过程，且写出制作心得。
1、把你动手制作的腌制食品拍成照片，展示出来。
利用多媒体软件PowerPoint来制作自己的食品照片，并展示给同学们看。
2、让学生通过活动，写出收获和建议。
七、菊香飘满城
1、了解菊城的由来。
2、了解小榄独特的菊花文化。
了解小榄独特的菊花文化。
了解小榄独特的菊花文化
（一）菊城的由来
调查小榄镇被称为菊城的原因。
通过网络搜索资料来了解。
以小组为单位，外出拍摄菊花。
把过去曾参加菊花会所拍摄下的照片带来班级做交流欣赏。
（二）甲戍菊花大会
通过上网查找或请教长辈，完成下面的任务。
1、菊花展的由来。
2、菊花展的时间。
3、菊花的品种。
4、菊花的作用。
让同学们在活动中感受菊花的文化。
分小组对此次菊花大会做一些详细的调查，并汇报交流结果。
开展交流会，汇报自己的调查结果。
（三）菊花的品种
通过实地参观，了解菊花的种植和生长特点。
通过制作活动剪影来进行交流展示。
尝试栽种一盆自己喜欢的菊花。
在家长的协助下尝试栽种菊花，并写下体会，拍下照片。
（四）菊花食品。
到商场或者餐厅了解菊花制品的类型。
制作调查卡。
与同学分享菊花食品。
每位学生带菊花食品到班上与同学分享。
在班里举行一次菊花展览，评评谁种的菊花最好。
把自己栽种的的菊花带来展览，让同学观赏评价。
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