浙教版一年级下册《品德与生活》教案Word格式.docx

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（2）春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。

（3）春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。

（4）天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。

春天的水特别清澈。

4、春天的景物多美丽呀！

春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？

我们来念一念“诗园”。

（点击“诗园”）

（1）请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。

学生自由读。

（2）谁能来读给我们听一听。

教师指名读。

（3）我们一起来念一念吧！

学生齐读。

5、请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。

（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；

春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！

……）

三、体验感悟

春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。

让我们一起去找找她吧！

春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。

1、你知道什么叫观察吗？

观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？

学生回答。

（看、听、闻、尝、摸）

2、接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。

教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。

3、你找到春天了吗？

你发现了什么？

（春天到了，燕子飞回来了；

春天到了，美丽的小花开了；

春天到了，天气暖和了……）

4、（点击Flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？

你还知道哪些春天的声音？

是谁发出来的？

（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

四、课外延伸

今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！

双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。

（点击文字）

第二课时

1、进一步体会春天的美和勃勃生机。

2、用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。

学生准备绘画工具。

教学过程

1、小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”，你听到了什么？

学生听歌，自由发言。

（春天到了，种子发芽了。

）

2、老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天。

学生自由发言，可以用照片展示。

（西湖边的柳树发芽了，桃花开了；

小溪的水流得可欢了；

3、我们一起来欣赏一组春景的美景图片。

（点击图片）

1、（点击“春天的歌”）这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品，请同桌讨论，一起完成。

然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。

学生同桌间共同讨论完成。

2、你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗？

（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，

冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，

雷声，响啦，小鸟，叫啦，

小河，动啦，桃花，开啦/红了，

春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！

3、请大家感情地齐读“春天的歌”。

1、小朋友们把春天描写得真美！

你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢？

2、我们可以根据诗的内容，一起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。

（点击作品）学生欣赏作品。

3、请小朋友们自由创作，你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车……告诉春姑娘你对她的喜爱。

4、学生展示，交流评比，评一评谁创作的春天最美。

小结：

看到你们的礼物，春姑娘可高兴了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢！

5、（点击儿歌）请小朋友们听一段录音。

学生听“和春天捉迷藏”的录音。

请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。

学生生自由读。

谁能配上动作，给大家表演一下？

教师指名表演。

我们一起来做着动作念一念吧！

1、今天，通过说唱春天、画春天、颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗？

2、俗话说：

“一年之际在于春。

”意思是说，春天是一年中最早的一个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划。

而小朋友们读的这篇课文也是我们一年级下学期的第一课，老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展。

教学反思：

2、和小树一起长大

1、了解种植的一般步骤和方法；

知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。

2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。

3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。

让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。

组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。

读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。

提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性。

：

3课时

1、知道春天是植树绿化的大好时光。

2、初步了解植树的一般步骤和方法。

3、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。

每个小组一份泥土。

1、同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。

（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？

（图上的小朋友在植树）

2、看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。

别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。

播放春天图片组

1、看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？

（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水……）教师将植树的一些具体工作板书。

2、植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？

教师指名一名学生演示。

（挖坑—扶苗—填土—抬水—浇水）

大家一起来看看正确的植树过程。

（点击Flash）

“种树过程”。

1、你们知道小树的成活、成长离不开什么？

（水、土壤、空气……）

2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。

请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。

教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。

3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。

学生交流，教师写板书。

（闻：

泥土是香香的；

摸：

泥土是软软的；

看：

泥土是黑黑的……）

4、请大家把对泥土的发现记录下来。

学生记录。

小朋友们，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？

回去以后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。

1、知道植树节的有关知识，了解树木和花草给人类的巨大益处。

2、小组合作种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。

3、热爱花草和树木，热爱大自然，体验劳动的快乐。

1、学生查找有关植树节的资料。

2、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。

（点击Flash）这是一组同学们植树的照片。

这组照片拍摄在3月12日。

你知道3月12日是什么节日吗？

（植树节）

点击Flash，播放植树照片组。

1、你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？

教师根据“参考课程资源”中的“世界上最早的植树节”和“世界各地的植树节”进行补充。

2、那么多国家都确立了植树节，那你知道花草、树木给人类带来了什么益处？

教师根据资料库“植树的好处”进行补充。

3、我们“诗园”中的小青蛙今天要去种树了，大家先一起读一读“诗园”。

点击动画：

“小青蛙去种树”。

1、植树前我们要做哪些准备？

（工具、树苗）

2、在植树的时候，我们又该注意些什么？

（洞要挖得深，树要种得直……）

3、按小组讨论植树任务分配。

4、分小组去校园种树。

1、对于这些种好的小树苗，小朋友还要注意哪些事情？

（爱护树苗，及时浇水、除虫……）

2、（点击表格）小朋友课后可以再种一盆小花，然后给小树或小花做一份小树的成长记录，下节课交流。

点击“小树、小花成长记录（表格）”。

第三课时

1、观察小树、小花的成长变化，关注周围生活的变化。

2、初步学会做记录。

3、培养观察能力、责任感和坚持性。

小树、小花的成长记录。

1、（出示照片）你看到了它有哪些变化？

2、请照片上小树或小花的主人来介绍你们小组是怎样来照顾小树或小花的。

小组推荐一名学生来介绍。

出示一些小树或小花生长变化的照片。

1、小组交流每个人的“小树、小花成长记录”。

2、通过这次“种小树、栽小花，记成长记录”的活动，你有哪些收获？

学生以小组为单位分享收获，全班交流。

1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？

请大家一起来看一些图片。

（点击图片）学生自由发言。

（社区小公园、马路边……）

2、你打算做些什么来保护他们？

（给他们浇水、写环保标语……）

3、这是老师经常看得的一些环保标语。

（点击文字）请大家也来设计一句环保标语。

学生完成后交流。

点击绿化图片。

点击“环保标语”。

通过这一课，小朋友们一定都有很大的收获。

让我们一起来争做“环保小卫士”，课后把你的环保标语向你的邻居、朋友做宣传，让他们也加入到环保的行列中来。

3、快乐的春游

1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。

2、能积极主动地参与春天的有益活动。

3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。

从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。

能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。

1、了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。

2、通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。

学生准备有关春游活动的资料（放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等）。

1、（点击Flash）学生和老师跟着音乐一起律动。

2、小朋友们，刚才我们感受到了什么？

学生自由发言

3、温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？

（春天来了！

播放Flash“春天在哪里”。

1、美好的春天来到了我们的身边。

这个时候，你最想干什么啊？

（点击图片）学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动

你能介绍一项你最喜欢的活动吗？

（放风筝：

可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；

捉蝴蝶：

可介绍捉蝴蝶方法；

采集标本：

可介绍标本的制作方法；

赏花：

介绍花名、颜色、形状……）

2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。

你们想一起去玩一玩吗？

告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？

点击教科书第14页图片。

1、春游前该做哪些准备呢？

我们一起来看看这个小朋友的准备吧。

（点击Flash）学生观看。

春游前，这个小朋友准备好了吗？

那怎样准备才对呢？

学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。

2、现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。

学生讨论。

师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：

（1）穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。

（2）携带物品不宜过重，要带上干粮和水。

（3）自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。

（4）对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……

3、春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。

请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。

点击Flash“错误的春游准备”。

播放flash“学会进行合理的春游准备”。

1、我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了！

2、（教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡）春游时，请小朋友们认真观察，回家后把你的新发现写在教科书第15页上。

你可以写对景物的新发现，也可以写对动物的新发现，还可以写事情的新发现。

下节课老师和大家一起分享。

1、能大胆主动地向大家描述春游中的发现，教师引导学生学习从不同角度观察的方法。

2、能感受到春天的美好，乐意用多种方式，如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。

3、明白生活中到处有美的事物，要用心去留意感受，去发现。

1、学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。

2、能准备一些自拍的春游的照片，或画一幅春游的画。

3、搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。

前几天，我们一起参加了春游活动。

这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天！

大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧！

1、请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。

教师巡回了解学生交流情况。

2、每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。

（1）感受到的各种春天的景物。

教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。

（教材14页）说说哪些花是在春天开放的？

（桃花）还有哪些花也是在春天开放的？

（迎春花、梨花、樱花……）

（2）感受到的各种春天的动物。

如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。

教师注意引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。

（3）感受到的身边发生的事情。

教师注意引导学生学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。

（4）和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。

教师出示自己在春游中的发现。

3、看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。

点击“春天的花卉”图片组。

1、这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。

谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样？

2、是啊，春天真美丽！

让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。

出示flash“春天的诗歌”

1、（点击Flash）一年之计在于春。

春天充满了希望。

让我们手拉手，快快乐乐地生活、学习。

师生共唱“春天在哪里”。

2、课后，我们今天一起来动手举办一个“把春天留住”的作品展，看看大家是怎样留住春天的。

点击播放Flash“春天在哪里”。

教学目标

1、了解春天的特征，知道动植物的变化，人们衣着变化等，感受春天的美好。

2、热爱春天，通过朗诵、图画、歌舞等赞美春天的美好。

教学重难点

1、能辨认一些常见的花草

2、用不同形式表达在春游中的收获

一、回忆引入，交流体会

1、美好的春天到来了，让我们用唱歌来庆祝一下。

（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）

2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？

春天在哪里啊？

3、学生回忆看到的春天

A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。

B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……

C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。

D、公园里有很多人，他们也在感受春天呢。

学生说到花的时候，教师随机问：

你知道有哪些花是在春天开放的吗？

（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。

5、书上也有一些花，请大家观察一下，想一想，他们都是什么季节开放的？

二．观察想象，提高认识

1、在春游活动中，什么给你留下了深刻的印象？

四人小组交流

2、小组汇报交流：

A、景物：

山、水、花、草、泥土、阳光、春雨（适合植树，每天3月12日是植树节）

B、动物：

小鸟、小狗、蚂蚁、蚯蚓、乌龟、小鱼、蝌蚪

C、人物：

穿着、活动

D、事情：

好事、坏事（教师帮助孩子辨析）

E、天气变暖了（提醒学生：

春天里，人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。

3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩，请你动笔把自己的新发现写一写吧

三、发挥个性，创作表达

1、春天美吗？

我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动，大家一起来出主意，可以有哪些方式来进行？

2、四人小组讨论怎么表现春天

3、交流想法：

A、“我爱春天”联欢会

B、“把春天留住”绘画摄影展览

C、“永恒的春天”诗词朗诵比赛

D、“赞美春光”写话编诗比赛

E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。

4、设立奖项：

小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手

5、每个同学选择自己喜欢或擅长的一项，做好展示准备

四、总结回顾

“一年之计在于春”，春天带给我们欢声笑语，带给我们希望，在春天里我们发现了那么多，收获了那么多，让我们一起再来唱唱春天的歌吧！

一起唱《春天在哪里》

第二单元今天我当家

1、上超市

1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。

2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。

知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。

2、能评判购物时的行为是否正确、文明。

学生做一个小调查：

家里还需要什么；

爸爸、妈妈喜欢吃什么；

我准备买什么。

1、（点击图片）小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。

2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？

（超市）没错，那你们去过超市吗？

什么情况下你们会去超市呢？

（去过，要买东西的时候。

3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便购买。

那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。

黑板书写课题：

上超市。

点击超市的环境图。

1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。

2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？

在学生汇报时，教师引导学生认识：

应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；

购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；

购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……

3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？

点击的三个问题：

家里还需要什么？

爸爸、妈妈喜欢吃什么？

我准备买什么？

1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。

（点击动画）学生发言时教师适度提问：

错在哪里？

由此引导学生正确购物的方法。

小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。

2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。

小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？

点击动画“小明在超市”。

1、总结：

今天这节课我们学习了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？

（要有计划；

要为大家考虑；

购物时要讲文明、懂礼貌……）

2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局。

1、知道在超市购物的一般程序和常识。

2、体会超市购物的乐趣，能尝试自主购物。

3、学会在购物过程中讲文明，懂礼貌。

1、学生课前观察超市里的布局。

2、学生自带一些各类物品（贴上价格标签，要求都是整元的价格）。

3、教师准备一些标志牌（有插座），篮子。

4、教室布置要求只留八张单人桌，学生全部只有凳子并靠后坐。

小朋友们，老师请你们课后观察了超市里的布局。

谁来说一说？

（点击图片）学生通过教师的引导进行相应的回答。

（超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等；

有些人手上的包需要寄存，就要去存包区，如何使用；

如果购买的东西较多，要用手推车，用来摆放货