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一脉（mà

i）相承含情脉脉（mò

）

呼天抢（qiāng）地茅塞（sè

）顿开处（chǔ）心积虑荷（hè

）枪实弹

顺蔓（wà

n）摸瓜犯而不校（jià

o）反躬自省（xǐng）兵不血（xuè

）刃

未雨绸缪（mó

u）人才济济（jǐ）如法炮（pá

o）制泥（nǐ）古不化

归心似（sì

）箭丢三落（là

）四供（gōng）不应求数（shǔ）典忘祖

万象更（gēng）新呱呱（gū）坠地心广体胖（pá

n）

二、成语中的通假和古今异读现象

一曝（pù

）十寒余勇可贾（gǔ）博闻强识（zhì

）图穷匕见（xià

暴虎冯（pí

ng）河虚与委蛇（wēiyí

）臧否（zāngpǐ）人物

三、成语中的难读字

病入膏肓（huāng）封妻荫（yǐn）子休戚（qī）相关卑鄙龌龊（wò

chuò

负隅（yú

）顽抗步履蹒（pá

n）跚戛（jiá

）然而止不容置喙（huì

功亏一篑（kuì

）长吁（xū）短叹股肱（gōng）之臣光风霁（jì

）月

鬼鬼祟祟（suì

）官运亨（hēng）通敛声屏（bǐng）息绚（xuà

n）丽多姿

含英咀（jǔ）华擘（bò

）肌分理插科打诨（hù

n）怙（hù

）恶不悛（quān）

吹毛求疵（cī）汗流浃（jiā）背大笔如椽（chuá

n）莘莘（shēn）学子

舐（shì

）犊情深身陷囹圄（lí

ngyǔ）犄（jī）角之势麻痹（bì

）大意

噤（jì

n）若寒蝉推本溯（sù

）源喟（kuì

）然长叹烜（xuǎn）赫一时

赧（nǎn）颜苟活怏怏（yà

ng）不乐一丘之貉（hé

）秣（mò

）马厉兵

奴颜婢（bì

）膝一蹴（cù

）而就皮开肉绽（zhà

n）沆瀣（hà

ngxiè

）一气

沁（qì

n）人心脾针砭（biān）时弊杀一儆（jǐng）百惴惴（zhuì

）不安

歃（shà

）血为盟振聋发聩（kuì

）稗（bà

i）官野史纵横捭阖（bǎihé

瞠（chēng）目结舌暴殄（tiǎn）天物别出机杼（zhù

）揠（yà

）苗助长

邂逅（xiè

hò

u）相遇炙（zhì

）手可热缠绵悱（fěi）恻良莠（yǒu）不齐

焚膏继晷（guǐ）蚍蜉（pí

fú

）撼树刚愎（bì

）自用风声鹤唳（lì

蛊（gǔ）惑人心罄（qì

ng）竹难书户枢不蠹（dù

）不胫（jì

ng）而走

老骥（jì

）伏枥疾首蹙（cù

）眉咄咄（duó

）逼人扪（mé

n）心自问

鳞次栉（zhì

）比命运多舛（chuǎn）前倨（jù

）后恭繁文缛（rù

）节

茕茕（qió

ng）孑立飞扬跋扈（hù

）穷兵黩（dú

）武众口铄（shuò

）金

相形见绌（chù

）暴戾（lì

）恣睢（suī）时乖命蹇（jiǎn）鞭辟（pì

）入里

睚眦（yá

zǐ）必报并行不悖（bè

i）越俎（zǔ）代庖饮鸩（zhè

n）止渴

不落窠（kē）臼卖官鬻（yù

）爵风驰电掣（chè

）忧心忡忡（chōng）

亘（gè

n）古未有羽扇纶（guān）巾浑（hú

n）水摸鱼渐臻（zhēn）佳境

佶（jí

）屈聱牙草菅（jiān）人命矫（jiǎo）枉过正脍（kuà

i）炙人口

管窥蠡（lí

）测廖（liá

o）若晨星面面相觑（qù

）色厉内荏（rěn）

提纲挈（qiè

）领锲（qiè

）而不舍咫（zhǐ）尺天涯卷帙（zhì

）浩繁

韬（tāo）光养晦恬（tiá

n）不知耻如火如荼（tú

）弦（xiá

n）外之音

徇（xù

n）私枉法杳（yǎo）如黄鹤无耻谰（lá

n）言相形见绌（chù

因噎（yē）废食甘之如饴（yí

）魂牵梦萦（yí

ng）鹬（yù

）蚌相争

一蹶（jué

）不振同仇敌忾（kà

i）拈（niān）轻怕重呕（ǒu）心沥血

通衢（qú

）广陌垂涎（xiá

n）三尺

小学语文教师基础知识复习题

（一）

一、古诗名句积累

1、随风潜入夜，润物细无声。

2、生当作人杰，死亦为鬼雄。

3、海内存知己，天涯若比邻。

4、少壮不努力，老大徒伤悲。

5、野火烧不尽，春风吹又生。

6、谁言寸草心，报得三春晖。

7、夕阳无限好，只是近黄昏。

8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。

13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。

23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

45、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

46、死去元知万事空，但悲不见九州同。

47、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

48、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

49、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

50、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

51、姑苏尘外寒山寺，夜半钟声到客船。

52、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

53、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

54、落红不是无情物，化作春泥更护花。

55、博观而约取，厚积而薄发。

56、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

57有朋自远方来，不亦乐乎58落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

59身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通60天生我材必有用，千金散尽还复来

61长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

二、名言名句积累

1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

2、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

3、与有胆识人共事，从无字句处读书。

4、删繁就简三秋树，领异标新二月花。

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

6、问渠那得清如许，为有源头活水来。

7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

9、海纳百川，有容乃大。

壁立千仞，无欲则刚。

10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

11、骐骥一跃，不能十步；

驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂。

三、文学名著积累

1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的作品。

2、《林海》、《草原》都是中国著名作家老舍的作品。

3、《海上日出》、《鸟的天堂》都是中国著名作家巴金的作品。

4、《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫。

《穷人》的作者是俄国作家列夫·

托尔斯泰。

5、向命运挑战的伟大科学家是霍金。

6、《长征》、《沁园春·

雪》、《卜算子·

咏梅》的作者是毛泽东。

7、《卜算子·

咏梅》：

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

8、《七律·

长征》：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

9、《沁园春·

雪》：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

十、请将下列诗人与其雅称相对。

诗圣杜甫诗鬼王维诗佛李贺诗神白居易诗魔苏轼诗狂--贺知章

语文专业基础知识《二》

1．经典四书：

大学中庸孟子论语

2．四大类书：

太平御览册府元龟文苑英华全语文

3．战国四君：

齐国的孟尝君赵国的平原君楚国的春申君魏国的信陵君

4．初唐四杰：

王勃杨炯卢照邻骆宾王

5．北宋文坛四大家：

王安石欧阳修苏轼黄庭坚

6．元曲四大家：

关汉卿马致远白朴郑光祖

7．明代江南四大才子：

唐伯虎祝枝山文徵明周文宾

8．北宋四大书法家：

苏轼黄庭坚米芾蔡襄

9．楷书四大家：

唐－颜真卿柳公权欧阳洵元－赵孟頫\\\

10．书法四体：

真（楷）草隶篆

11．文房四宝：

湖笔微墨宣纸端砚

12．中国四大藏书阁：

北京的文渊阁沈阳文溯阁承德文津阁杭州文澜阁

13．古代秀才四艺（文人雅趣）：

琴棋书画

14．国画四君子：

梅兰竹菊

15．书四库：

经史子集

16．兄弟四排行：

伯（孟）仲叔季

17．五胡：

匈奴鲜卑羯氐羌

18．五花：

金菊花－卖花女木棉花－街上为人治病的郎中水仙花－酒楼上的歌女火辣花－玩杂耍的土牛花－某些挑夫

19．八门：

巾－算命占卦的皮－卖草药的彩－变戏法的挂－江湖卖艺的平－说书评弹的团－街头卖唱的洞－搭蓬扎纸的聊－高台唱戏的

20．竹林七贤：

嵇康阮籍山涛向秀阮咸王戎刘伶

21．建安七子：

孔融陈琳王粲徐千阮瑀应瑒刘桢

22．七政（七纬）：

日月金木水火土

23．战国七雄：

赵魏韩齐秦楚燕

24．七情：

喜怒哀惧爱恶欲

25．七大古都：

北京西安洛阳开封南京杭州安阳

26．神话八仙：

铁拐李汉钟离张果老何仙姑蓝采和吕洞宾韩湘子曹国舅

27．唐宋散文八大家：

韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩

28．文起八代之衰中的八代：

东汉魏宋晋齐梁陈隋

29．四时八节中的八节指：

立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至

30．八卦：

乾坤震巽坎离艮兑分别象征天地雷风水火山泽

31．八股文中的八股：

破题承题起讲入手起股中股后股束股

32．扬州八怪指；

汪士慎李鳝金农黄慎高翔郑燮罗聘

33．九州指：

冀兖青荆扬梁雍徐豫

34．九族指：

高祖曾祖祖父父本身子孙曾孙玄孙

35．九章指：

惜诵涉江哀郢抽思怀沙思美人惜往日橘颂悲回风

36．九歌指：

东皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命东君河伯山鬼国殇礼魂

37．十家指；

九流加上小说家

38．中国历史上十女诗人指：

班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）苏惠谢道韫鲍令晖（鲍照之妹）薛涛李清照朱淑贞秋瑾

39．中国十大古典悲剧：

《窦娥冤》《赵氏孤儿》《精忠旗》《清忠谱》《桃花扇》《汉宫秋》《琵琶记》《娇红记》《长生殿》《雷峰塔》

40．中国十大古典喜戏：

《救风尘》《玉簪记》《西厢记》《看钱奴》《墙头马上》《李逵负荆》《幽阁记》《中山狼》《风筝误》

41．十天干：

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

42．中国十部著名歌剧：

《白毛女》《王贵和李香香》《小二黑结婚》《刘胡兰》《洪湖赤卫队》《草原之歌》《红霞》《刘三姐》《红珊瑚》《江姐》

43．十二地支：

子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥

44．十二生肖：

鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡犬猪

45．十二时：

夜半鸡鸣平旦日出食时隅中日中日昳脯时日入黄昏人定

46.十二律:

黄钟大吕太簇夹钟姑洗仲吕蕤宾林钟夷则南吕无射应钟

47．十三经：

《易经》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《左传》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》

48．七夕指：

七月七日

49．十恶不赦中的十恶指：

谋反谋大逆谋叛恶逆大道大不敬不孝不睦不义内乱

选择题

1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是（D）字。

A.25万B.40万C.100万D.145万

2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（B）。

A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì

）比战战兢兢（jīnɡ）

B．欺侮（wǔ）租赁（lì

n）刚愎（bì

）自用恪（kè

）尽职守

C．泥泞（nì

nɡ）湖泊（pō）苦心孤诣（yì

）惟妙惟肖（xiāo）

D．浸渍（zì

）提（tí

）防引吭（há

nɡ）高歌一叶扁（piān）舟

3.臼字的笔顺是（C）。

（A）撇、竖、横折、点、点、横

（B）撇、竖、横折、横、横、横

（C）撇、竖、横、横折、横、横

4.下面有三组词语，请选择出书写完全正确的一组。

（B）

（A）①心照不喧②相儒以沫③杯盘朗籍

（B）①心照不宣②相濡以沫③杯盘狼藉

（C）①心照不喧②相濡以沫③杯盘狼籍

5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，请选择出下面不是边塞诗派的诗人。

（B）　

（A）王昌龄（B）贺知章（C）高适（D）岑参

6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童话》的，它是（A）。

（A）白雪公主　（B）一颗小豌豆　（C）丑小鸭　　（D）坚定的锡兵

7.达芬奇是意大利文艺复兴时期著名的画家，他一生留下许多传世之作，下列作品中哪一幅不是达芬奇的作品？

（C）

（A）《岩间圣母》（B）《最后的晚餐》（C）《向日葵》（D）《蒙娜丽莎》

9.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指（D）的公民。

（A）未满十四周岁　　　（B）八到十八周岁　

（C）未满十六周岁　　（D）未满十八周岁

10.我国科教兴国的奠基工程是（D）。

A.素质教育B.创新教育C.八年制义务教育D.九年制义务教育　

11.2010年上海世博会的主题是（C）

A．人类与自然B．发现的时代C．城市，让生活更美好D．居住与环境——人类家居科技

12.农历正月初一，俗称过年。

传说中的年是__A___。

（A）一种怪兽　　　　　　　（B）一座古城的名子

（C）某一个君王的称号（D）一种植物

二、填空。

1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）

2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）

3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。

7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：

充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；

在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；

重视（情感）

9、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。

阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

11、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

12、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。

13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：

是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。

对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。

三、简答题

1.语文教育应重视哪些特点？

（1）语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。

（2）语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。

（3）语文教学应该考虑汉语言文字的特点。

2.语文课程的基本理念是什么？

（1）全面提高学生的语文素养。

（2）正确把握语文教育的特点。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

3.“三维目标”整合有哪些策略？

（1）重视情感态度和价值观的正确导向。

（2）关注学生的学习过程和学习方法。

4.你是怎样看待识字教学中的“复现”的？

（1）低年级学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点；

（2）在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；

（3）从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。

5.口语交际教学应注意哪些问题？

（1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围；

（2）创设情境，激发学生互动交际的动机；

（3）双向互动，发展学生口语交际的能力；

（4）互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。

6.低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？

（1）低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。

（2）中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。

（3）高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

7、什么是阅读教学？

阅读与阅读教学有什么区别？

答：

《小学语文课程标准》：

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；

通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，使学生具备终身学习的能力。

“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。

8、语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？

答：

《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：

口语交际能力是现代公民的必备能力。

应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

口语交际是听与说双方的互动过程。

教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

重视口语交际的文明态度和语言修养。

努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。

鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

9、我国有哪几个直辖市，哪几个特别行政区？

4个直辖市分别是（括弧中为简称）：

北京市（京）、天津市（津）、上海市（沪或申）、重庆市（渝）。

2个特别行政区分别是（括弧中为简称）：

香港特别行政区（港）、澳门特别行政区（澳）。

10、全国小语会理事长崔峦指出：

“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。

请你谈谈对这一提法的理解和看法。

使语文课堂返璞归真，回归自然本色，又要做到扎实有效，真正体现高效低耗。

11、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文教学中体现这一性质特点。

“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

“工具性”除了“最重要的交际工具”外，还应包括是收集、处理信息的工具，是学习各种知识的工具，甚至是一种重要的思维工具。

其具体的范畴。

应是“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力。

“人文性”，就是说语文教学不能只是纯粹的语文知识的传授，我们可以从语文课程的特点出发，通过对字、词、句、段、篇的充分挖掘，找出课文中蕴含的人文价值，引导学生对其正确感受和思考，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，发展健康个性。

12、我国一位著名语文教育专家说过：

“教是为了不需要教”。

请你结合语文新课程，谈谈对这句话的理解与看法。

叶圣陶先生曾说过：

“在课堂里教语文，最终目的在达到不需要教，使学生养成一种能力，不等老师教，自己能阅读。

”

首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教”是手段，是途径。

教书育人是教师的天职，但是，教师决不是机械呆板地传授书本知识，而是要在“教”的过程中逐渐培养学生自学的能力，训练学生独立思考的本领，即“不需要教”是目的。

所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”。

13、语文课程的三维目标指什么？

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

14、语文课程的四大理念指什么？

全面提高学生的语文素养；

正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程

15、语文课程的五大领域指什么？

识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。

四、辨析题

1.有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。

你怎么认为？

不正确。

（略）

2.“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。