译林英语五年级下册Unit 5 helping our parents六课时Word文档下载推荐.docx

译林英语五年级下册Unit 5 helping our parents六课时Word文档下载推荐.docx

《译林英语五年级下册Unit 5 helping our parents六课时Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林英语五年级下册Unit 5 helping our parents六课时Word文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Storytime

第2课时：

Funtime&

Grammartime

第3课时：

Cartoontime

第4课时：

SoundtimeandCheckouttime

第5课时：

Tickingtime（review）

第6课时：

Tickingtime（exercise）

第1课时Storytime

1.能听懂、会读、会说单词：

parent,clean,cook,sweep,busy,wash.

2.能听懂、会读、会说日常用语：

Whatishe/shedoing?

及回答

3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

教学重点和难点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

Teachingprocedures教学过程

教学设计（主备）

复备

Step1Greeting

Step2Pre-reading

1.Let’swatch

看一则公益视频关于孩子为父母做家务的

Afterreading,pleaseanswerwhat’he/shedoing?

出示中文

生试答Ss:

He/Sheis….

T（将以上提及的短语综合在一起）Yes,theyarehelpingtheirparents.

Step3While-reading

1.Doyouhelpyourparentsatweekends?

Ss:

Yes,Ioften/sometimes/usually/always…..

Teach:

cleanthecar,sweepthefloor,washclothes,washthedishes.

T:

Great!

Wecandoalotofthings.Whataboutthem?

出示课文人物。

Canyoutrytoguesswhataretheydoing?

2.Watchthecartoon

3.AremikeandHelenhelpingtheirparents?

Readthestoryandunderlinesomedifficultwordsandsentences.

4.Let’sfill

Name

Doingthings

Mike

Helen

Tim

Jim

（1）Listenandrepeat

（2）Doajudge.

Myfatheriscookinginthekitchen.

Helenissweepingthefloor.

Timanddogareinthelivingroom.

Jimisincleaningthetableintheafternoon.

TimandJimarewatchingTVinthelivingroom.

Step4Post-reading

1.Haveatalk

Whatdoyouthinkofthem?

Sshaveatalkinclass.

2.Retellthestory.

Retellthestoryandputthepicturesontherightplace.

Step4Consolidation

Weknowourparentswillbecomeolderandolder,Look!

展示另一个关于父母老去的视频或图片。

Sonowpleasehelpyourparentswithhouseworkandloveeachother!

Becausemanyhandsmakelightwork.

Homework

1.Readthestory3times

2.Retellthestoryaccordingtothepictures.

板书设计：

第2课时grammarandfuntime

1．能熟练运用句型whatareyoudoing?

He/Sheis…进行对话。

2．能理解并掌握现在进行时态句型的用法及规则。

3．能完成Funtime中的任务。

教学重难点：

能初步理解现在进行时态的结构及变化形式。

Step1Greeting

Step2Review

Watchthestoryagainandreview.Nowlet’sdosomeexercise.

1.Reviewthenewwords

出示课文图片，学生回答并拼写。

2.Retellthestory.

3.出示课文表示现在进行时态的一个句子，让生将剩余的全部找出来。

Step3Grammartime

1.出示grammar中的句子

T：

Whocantrytoread?

（Ssread）

2.T:

Justnow,youmadealotofsentenceswithV-ing,trytofindtherules.

学生根据例句，寻找规律。

3.学生试说规律，教师总结。

4.T:

Let’sdosomepractice.

教师出示grammar中的动词，do,clean,cook,eat,help,washandwatch,学生小组讨论动名词形式。

5.Haveacheck.

6.Sayachant

Doing,doing,whatareyoudoing?

Cleaning,cleaning,I’mcleaning.

Cooking,cooking,I’mcooking.

Eating,eating,I’meating.

Washing,washing,I’mwashing.

7.再次出示课文下方短语

It’ssoeasyforyou,doyouwantadifficultone?

Thistime,youshouldsayawholesentence.（学生根据所示图片，试着用现在进行时态表述）

Step4Funtime

1.Singasong.

welldone!

Boysandgirls,let’srelax,singasong<

whatareyoudoing?

>

.Youcanfollowitifyouwant.（学生跟唱，可自由发挥加上动作等。

）

2.教师出示关于自己的在家做家务的图片

WhatamIdoing?

S1:

Youare…

S2:

S3:

Whocanaskme?

Ss:

Whatareyoudoing?

T:

I’m….

指一生问：

Whatareyoudoing?

可多问几人。

3.Workinpairs.

4.出示funtime图片。

S4:

Heis….

5.Nowyoucanaskandansweringroups.3minutes.

（学生操练给句型）

6.Let’sshare.学生上前表述该句型。

Step5Practice

Whatareyou_____（do）?

What____（be）hedoing?

Sheis________（clean）thewindows.

Whataremike’sparents______（do）?

Theyare_____（wash）clothes.

1.用现在进行时态造句，（5个）。

2.课后完成funtime的练习。

第3课时cartoontime

1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

grow,garden,sweet,pest,ladybird,goaway.

2.能够流利地朗读卡通部分。

3.能够整体理解并简单表演卡通对话

学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事

Step1Warmup

1.Greeting

2.Singasong

Doyoulikesinging?

Yes,wedo.

Let’ssingtogether,Ithinkyoucansingwell.

师生齐唱学过歌曲Doyoulikepurplegrapes?

Step2Presentation

1.T:

Doyoulikepurplegrapes?

S1:

Yes

Why?

Because......

Doyoulikeeatinggrapes?

S2:

....

Aretheysweet?

...

可询问3、4名学生

2.T:

Bobbylikeseatinggrapestoo.Whathappens?

Pleasereadbyyourself.

3.学习课文

出示课文第一幅图

Whatisbobbydoing?

Heiseatinggrapes.

That’sright.Howdoeshefeel?

Hefeelshappy.

Ifhemeetssomedifficulties,Whatwillbe?

Ssdiscussingroups.

出示第二幅图

Look,somepestsarecoming.

教读pests,理解词义。

Whatarethepestsdoing?

Theyareeatingthegrapes.

出示第三幅图

Whathappensnow?

Birdsarecoming.

Whatarethebirdsdoing?

....

出示第四幅图

Dothebirdsgoaway?

Whataretheydoingnow?

在学习课文的过程中，教师教读生词和短语。

4.小组分角色朗读课文。

5.学生模仿表演

Step3Consolidation

1.T:

Bobbyisangry,right?

Butthestoryisunfinished.Nowyoucandiscussandgiveanendingyoulike.3minutes

学生讨论

2.学生展示各组的发展结果。

3.选出最有趣的最有想象力的一个结局。

Homework

熟读表演课文

第4课时soundtime,songtime,checkouttime

教学目标:

1.能正确朗读字母组合/ing/在单词中的发音。

2.能流利正确的学唱歌曲。

2.能独立完成checkouttime中的练习。

1.能正确朗读字母/ing/在单词中的发音。

Teachingprocedure

Step2Soundtime

1.Freetalk

Doyourememberthetitleofthisunit?

Helpingourparents

Howtopronounce“ing”?

First,youreadtheword“helping”again.

教师再示范读。

2.给出动词让学生变成动名词后大声朗读。

Do,clean,cook,eat,help,wash,watch…..

学生回答。

3.出示soundtime图片。

Whatcanyouget?

Sstalkaboutthepicture.

4.教师出示单词bring,morning,sing,spring.

学生试读并带读。

5.Listentothetape

6.Readafterit.

Step3Checkouttime

1.Lookandwrite

Whatarethechildrendoing?

（1）直接出示图片，同桌一问一答。

（2）教师指名回答。

（3）男生问女生答。

（4）将答案写在书上，同桌互查。

2.Listen,numberandsay.

（1）Showthepictures.ssdiscusswhataretheydoing.

（2）Listentothetape.

（3）Listenagainandnumber.

（4）Haveacheck

（5）Readafterthetape.

（6）Sayingroup.

Helenisin….,she’s…..

（7）小组展示

Step4Songtime

<

Polly,putthecattleon>

板书设计:

第5课时Tickingtime

1.通过复习，学生能说出简单的家务活。

2.能正确运用现在进行时态句型与别人交流。

3.能正确掌握字母组合ing在单词中的发音。

能正确并熟练掌握现在进行时态的结构及变化规则，在一定的情景中正确表达交流。

Step1Singasong<

Let’ssingasongfirst.

1.Showteachingaims

Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.First,Icannamesomehomework.

Then,Icanuse“are/is/aredoing”.Finally,Iknowthesoundof“ing”.

PPT出示目标。

2.Actthestory

Nowlet’scometothefirstaim.Canyouunderstand“helpingourparents”?

教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。

a.Workingroups

b.Asksomestudentstoact

Howmanystarscanyouget?

PPT出示tickingtime1.

Let’scometothesecondaim.

1.出示Funtime游戏，学生用现在进行时态问答。

2.总结现在进行时态的语法结构和动名词的变化规则。

3.教师给出易考易错的单词，让学生再次练习。

PPT出示目标。

Step4Soundtime

Let’scometothethirdaim.

出示单词bring,morning,sing,spring.

Readandfind

What’sthepronunciationof“ing”?

Canyousaymorewords?

第6课时Tickingtime（exercise）

一、单项选择

1.What______yoursister______now?

A.are,doingB.is,doingC.is,do

2.MissLi______usChineseatschool.

A.isteachingB.teachesC.teaching

3.Wearedoing_________homework.

A.ourB.usC.we

4.Mymotherusually_______tvintheevening.

A.watchesB.watchC.iswatching

5.Theyaresigningand_________intheclassroom.

A.danceB.dancesC.dancing

6.Youcan’t___________thedog.

A.playwithB.playingwithC.areplayingwith

7.Helen_______listeningtomusicinthebedroom..

A.is.B.doesC.has

8.Doyou________toschooleveryday?

A.arewalkingB.iswalkingC.walk

9.Whatareyoudoing?

I’m_______books.

A.readB.readingC.looking

10.Look!

Thestudents__________intheplayground.

A.runB.isrunningC.arerunning

二、按要求改写句子

1.I’mriddingabikeinthepark.（对划线部分提问）

_______areyou_________inthepark?

2.Theyareswimmingintheriver.（对划线部分提问）

_____arethey__________?

3.I’mbrushingmyteeth.（改为复数句）

_______brushing_____teeth.

4.Mikeisflyingakite.（）改为否定句

Mike__________________akite.

5.SuHaisometimeswatchesafilm.（用now改写）

SuHai__________________afilmnow.

三、阅读理解

Johnisastudent.Hehasasister,Linda.Theyareinthesameschool,andtheygotoschooltogether.Itisthreefortynow.Classesareover.Lindaisinthelibrary.Sheisreadingastorybook.HerclassmateMaryisinthelibrarytoo.Sheisreadingapicturebook.Johni