教师资格证考试小学综合素质第12名校含答案Word文档格式.docx
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A.错误，不该淡化评价的甄别与选拔功能
B.正确，体现了评价主体的多元化
C.正确，体现了评价过程的动态化
D.错误，没有体现评价方式的多样化
7.在Word中，要找到已设置的书签，应在“查找和替换”对话框中选择（）。
A.“查找”选项
B.“替换”选项
C.“定位”选项
D.“索引”选项
8.教师在上课之前．对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。
这反映了老师（）的精神。
A.寻弊索瑕和严格要求
B.努力学习和不断创新
C.实事求是和摆正位置
D.严谨治学和精益求精
9.小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。
经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。
数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：
“你的成绩不属实。
”这位老师的行为（）。
A.违背了尊重学生的要求
B.违背了爱岗敬业的要求
C.有益于对学生进行因材施教
D.有益于客观公正的评价学生
10.外来务工的刘某夫妇在当地产下一男孩，今年已满七岁。
但迟迟不能上学，当地教育局给出的理由是没有当地户籍。
下列说法正确的是（）。
A.当地政府做法正确，虽然无奈但也是依法办事
B.当地政府做法正确，刘某夫妇应当回户籍所在地为孩子申请入学
C.当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利
D.当地人民政府无权过问异地户籍适龄儿童的受教育权
11.雯雯是班里一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的学生。
长时间以来，班里的老师总是在各项活动中给雯雯开绿灯，这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。
而在其他学生眼里也觉得老师真偏心，只喜欢雯雯而不喜欢自己。
老师的做法（）。
A.违背了关爱学生的要求，没能做到耐心教导学生
B.违背了关爱学生的要求，没能公平公正对待学生
C.违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责
D.违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养学生良好的思想品德
12.留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16岁，犯罪情节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。
学校获知这一事件后，为不影响学校名声，责令小张转学或马上退学。
学校的做法（）。
A.合法,有利于提高学校升学率
B.不合法,侵犯了小张的受教育权
C.合法,有利于维护其他学生的合法权益
D.不合法,侵犯了小张的隐私权
13.一年级的少宇聪明伶俐，他的妈妈帮少宇报了奥数班。
可是学了几节课，少宇的表现却不尽如人意。
老师告诉少宇的妈妈说：
“一般的孩子到小学五六年级才开始学奥数，虽然少宇很聪明，但过早学习奥数，不但难以达到预期的效果，这种方式对孩子来说本身也是个思想负担。
”这说明老师能够关注到（）。
A.学生发展的差异性
B.学生发展的互补性
C.学生发展的顺序性
D.学生发展的阶段性
14.著名的书法字体“瘦金体”是由哪个皇帝所创?
（）
A.宋徽宗
B.唐玄宗
C.明成祖
D.宋高宗
15.在备战小考时．某小学老师一起分析考点。
揣摩考题。
老师们常常商量，你生怕我有了遗漏．我担心你的身体吃不消。
大家互相学习，相互帮助，共同提高。
这表明老师们能够做到（）。
A.诚以待人,严于律己
B.学习先进，自我提高
C.谦虚为怀,贵有自知
D.通力合作,共同进步
16.小张刚毕业不久，他发现老师的工作除了上课还有很多内容．每天忙个不停，工资却少得可怜，于是他决定“解放”自己。
为了减轻自己的工作负担，他还想到一些小妙招：
不备课，上课前临时抱佛脚熟悉一下课本，就去上课；
不布置或少布置作业；
作业和测验卷让学习成绩好的学生批改……如此，学生向班主任反映很少见到张老师，有疑问也没办法请教。
对于小张这种情况，以下说法正确的是（）。
A.小张没错，教师也是人，也要有自己的私人时间，不可能全扑在教育上
B.国家实行按劳分配．拿多少工资做多少事．没理由教师就要“无私奉献”
C.小张已经无可救药．像他这种人就应该清除出教师行列
D.小张违背了从业者都应该具备的基本道德——爱岗敬业
17.下列选项中，不属于长度单位的是（）。
A.纳秒
B.纳米
C.光年
D.公里
18.下列选项中，按照离太阳的距离从小到大排序正确的是（）。
A.水星—火星—地球
B.金星—地球—火星
C.木星—金星—土星
D.地球—水星—土星
19.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事．并将自己的心得打印出来与同事分享。
对此，下列说法中不正确的是（）。
A.张老师富有循循善诱的品德
B.张老师富有团结协作的精神
C.张老师很注意业务能力的提高
D.张老师重视专业素养的提升
20.《清明上河图》有助于探究北宋城市（）。
A.风格各异的中外建筑
B.兼收并蓄的对外交往
C.丰富多彩的社会生活
D.数量众多的自由工匠
21.有人对“不到长城非好汉”这句名言的理解是：
“如果不到长城，就不是好汉。
”假定这种理解为真，则下列哪项判断必然为真?
A.到了长城的人就一定是好汉
B.如果是好汉，他一定到过长城
C.只有好汉，才到过长城
D.不到长城，也会是好汉
22.下图所示的雕塑，其创作时代为（）。
A.秦朝
B.西汉
C.宋朝
D.唐朝
23.亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下召开的会议是（）。
A.开罗宣言
B.雅尔塔会议
C.波茨坦会议
D.万隆会议
24.《韩非子·
喻老》中的《扁鹊见蔡桓公》一文记载，神医扁鹊四次面见蔡桓公，便知其病由腠理、肌肤，逐渐发展到肠胃、骨髓。
该典故说明扁鹊看病所用的诊法是（）。
A.望诊
B.闻诊
C.问诊
D.切诊
25.小刚为某校五年级的学生，今年11岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。
班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决．给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。
班主任的做法（）。
A.正确，有助于班集体的和谐健康发展
B.不正确，侵犯了小刚的合法权利
C.正确，符合全班大多数学生的发展需求
D.不正确，给学生家长造成了负担
26.小明未按时完成作业，李老师罚小明站着听课一天，李老师的做法（）。
A.正确，教师有教育教学权
B.正确，教师有批评教育学生的权利
C.不正确，教师不得体罚和变相体罚学生
D.不正确，侵犯了学生的受教育权
27.张老师根据自己班级情况。
为解决班级内部班干部的人际关系问题．建立和谐融洽的班级氛围。
自主开发了“和谐人际”的班级课程，这体现了教师（）。
A.是教育教学的研究者
B.是课程的建设者和开发者
C.是学生学习的促进者
D.是社区型的开放教师
28.下列事变被称为“卢沟桥事变”的是（）。
A.九一八事变
B.一二八事变
C.七七事变
D.八一三事变
29.我国传统纪年法沿用干支纪年，首个为甲子。
那么形容人的年纪“花甲”是多少岁?
A.70
B.50
C.60
D.40
二、材料分析题
30.材料：
王老师从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。
在教学工作中．他认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异，多次获得学校教学优秀奖。
不仅如此，他发现一些来自农村尤其是偏远山区的学生由于家庭经济困难，思想压力大，很少与同学们沟通交往。
为了帮助他们克服生活困难，使他们顺利完成学业，王老师就从自己不多的收入中拿出一部分创设了“母亲基金”，并通过各种渠道号召其他教师和社会人士为贫困学生进行捐助。
王老师的行为不仅受到了学校老师和同学们的称赞，而且也得到了社会的充分肯定。
问题：
请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。
（14分）
31.材料：
语文教师王老师对待教学工作认真负责，勤勤恳恳，绝不搪塞敷衍学生。
学生作文水平参差不齐，但是不管是多差的作文，即使深夜了，他也会详细批注，对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正。
曾经有位学生作文中写到父母每天吵架，自己很是伤心，所以上课也听不进去，学习也总是提不起兴趣。
王老师看到这篇作文后，特意找这位学生了解情况，并与家长及时沟通。
王老师婉转地向家长表达了孩子的内心想法，希望学生的家长能给予学生更多的关注，不要在孩子面前吵架。
家长了解后行为改变了很多。
此事过后，王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响，便积极学习家庭教育知识以及家庭教育理念。
学习之后常常与同事、家长分享，并在学校组建了家庭教育研讨会。
请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
32.材料：
11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通，一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：
“告诉你一个好消息，我有了这次考试的卷子了。
”原来，离她们学校不远的另一个学校已经考过，他们用一样的卷子。
那是张数学试卷，按真实水平，她是无法及格的。
但是，那次考试她考了全年级第一，以她的成绩而论，这让她的同学无法相信也不能接受，于是关于她这次考试成绩是舞弊得来的说法便不胫而走。
但是舞弊也不可能得98分呀，只有数学老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出更好的成绩来。
那一刻，她差点流泪，她没有想到老师会相信她。
从那以后，为了证明自己没有舞弊，为了对得起老师那句话，她就像疯了一样地学习，并从中体会到了学习的乐趣。
不久，她的成绩果然跃居全班第一。
一年后，她考上了重点高中。
三年以后，她考上了北大。
再后来，她去美国留学了。
十几年后，她回到母校做报告时，坦率地给学弟学妹们说自己的故事。
当时已经白发苍苍的数学老师接着她的话说出了实情：
“孩子，当时我知道你舞弊了，但我想，也许你能从此发奋，所以我没有批评你，而是给了你鼓励和信任。
”
请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。
三、写作题
33.阅读下面材料。
根据要求作文。
有三个这样的孩子：
一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：
“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：
“孺子不可教也!
”一个孩子经常遭到父亲的斥责：
“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办?
”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案不会让你感到意外吗?
我们做过类似的傻事吗?
其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。
要求：
用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
参考答案及解析
1.参考答案：
A
参考解析：
作为现代教师，首先应该是一个具有终身学习意识和能力的人。
现代知识的迅速更新，要求教师不满足于原有的知识和经验，需要不断地学习，以完善自己的知识结构，充实自己的知识内容，从学习中获得更多的思想、观点和方法．用于改进自己的教育教学，提高教育教学的能力。
2.参考答案：
B
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的．或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
3.参考答案：
Excel中单元格内“####”符号，表明单元格的列宽不够，调整列宽即可显示出正常的数值。
4.参考答案：
D
小安喜欢体育，不喜欢文化课，老师希望小安各个方面都有一定的基础，即要全面发展。
5.参考答案：
C
案例中陈老师自己对相关知识不了解。
却将其传授给学生．违背了严谨治学的职业道德规范。
6.参考答案：
该学校改变了单一评价主体的现状，加强了自评和互评，体现了评价主体的多元化。
7.参考答案：
“定位”中选择定位目标书签，即可实现定位书签的功能。
8.参考答案：
教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生，体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。
而A选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意．故排除。
9.参考答案：
《中小学教师职业道德规范（2008年版）》中明确指出，教师不能讽刺、挖苦、歧视学生，否则即违背了尊重学生的要求。
10.参考答案：
《中华人民共和国义务教育法》第一章第十二条规定，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
11.参考答案：
关爱学生，必然意味着教师要公平公正地对待学生。
不论是表现较好还是表现较差的学生，只要做出成绩，教师就应给予表扬；
只要存在缺点和错误，就要及时指出，尽早纠正。
12.参考答案：
《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
小张属于未成年人，享有义务教育权．学校无权剥夺。
13.参考答案：
个人身心发展的阶段性决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。
题目中的老师能够看到少宇与高年级小学生的差异，并建议在教育内容的选择上不能搞“一刀切”。
这说明老师能够关注到学生发展的阶段性。
14.参考答案：
宋徽宗赵佶发明了瘦金体的书法字体。
15.参考答案：
材料中的教师们互相学习，共同提高，说明教师能够做到通力合作，共同进步。
16.参考答案：
爱岗敬业是每个从业者必须遵循的道德规范，作为教师小张不备课、不布置作业、不批改作业没有尽到教师该尽的职责。
17.参考答案：
纳秒是时间单位。
18.参考答案：
太阳系八大行星距离太阳从近到远正确顺序是：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。
19.参考答案：
循循善诱的品德是针对教师和学生的关系而言的，与题干中教师与同事之间的交流没有关系。
20.参考答案：
《清明上河图》是张择端描绘的宋朝繁荣的商品经济活动，展现了城市居民丰富多彩的社会生活。
21.参考答案：
考查充分条件的假言推理。
“如果不到长城，就不是好汉”为真，根据充分条件假言推理规则否定后件则否定前件，可以推出“如果是好汉。
一定到过长城”，所以B项符合题意。
A项属于无效推理形式，C项混淆了充分条件与必要条件。
D项为错误的推理。
因此答案为B。
22.参考答案：
图示为唐太宗陵墓中的昭陵六骏．其创造年代为唐朝。
23.参考答案：
万隆会议是亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下召开的讨论亚非人民切身利益的大型国际会议。
因为是在万隆召开．所以称万隆会议。
24.参考答案：
“望闻问切”是扁鹊所创的中医传统四诊法：
“望”就是看气色，“闻”就是听声音。
“问”就是询问病情，“切”就是按脉搏。
扁鹊面见蔡桓公便知病情发展．用的是“望”。
25.参考答案：
采取无记名投票的方式对学生能否继续就读进行表决，这种行为侵犯了小刚的受完法定年限义务教育的权利。
26.参考答案：
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生。
不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
27.参考答案：
本题主要考查新课改背景下教师角色。
题干中主要体现的是教师根据班情开发新课程，是课程的建设者和开发者。
28.参考答案：
1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县搜查，遭到中国守军的严词拒绝。
日军遂向中国守军开枪射击，炮轰宛平城。
这就是震惊中外的七七事变，又称卢沟桥事变。
29.参考答案：
古人以干支作为年、月、日、时的序号，叫“干支纪法”。
十干和十二支依次相配，如甲子、乙丑等，经过六十年又回到甲子，周而复始，循环不已。
因播花相配，首个组合为甲子，故称花甲子，也称花甲。
30.参考答案：
王老师的行为符合教师职业道德。
值得每一位教师学习。
首先，王老师的做法践行了终身学习．不断进取的教师职业道德规范。
终身学习是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是时代发展的需要。
材料中，在教育教学过程中，王老师认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育科研，不断进行教学改革，教学效果优异。
体现了终身学习的师德规范。
其次，王老师的做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。
关爱学生是师德的灵魂，要求教师要深入了解学生，关心学生的生活冷暖。
材料中，王老师帮助经济困难的学生克服生活困难，设立基金，顺利完成学业，体现了关爱学生的师德规范。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，关心爱护学生，做学生的良师益友，促进学生健康成长。
31.参考答案：
王老师的教育行为符合教师职业道德的要求，值得我们学习。
首先，王老师的行为体现了爱岗敬业的职业道德。
爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
材料中，王老师对于学生的作文，每本都会认真看，即使深夜了，也会详细批注，对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正是爱岗敬业的表现。
其次，王老师的教育行为体现了终身学习的职业道德。
终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
材料中．王老师能够树立起终身学习的意识，潜心钻研家庭教育知识，并积极组织家庭教育研讨会，是终身学习的表现。
再次。
王老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。
关爱学生要求教师能够关心爱护学生，促进学生全面发展。
材料中，当学生诉说自己的不快之事时，王老师能够及时和家长进行沟通，关心学生的情感体验，这正是教师关爱学生的表现。
最后，王老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。
为人师表要求教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
材料中，王老师积极和家长进行沟通，并且在学习家庭教育知识后将家庭教育理念与同事、家长分享，并在学校组建了家庭教育研讨会，正是为人师表的表现。
作为一名教师我们应该向王老师学习。
对待教学工作认真负责、勤勤恳恳，与家长多沟通，促进学生全面发展。
32.参考答案：
材料中数学老师的做法符合新课改背景下的“以人为本”的学生观．值得我们学习。
首先，新课改的学生观强调学生是发展的人，学生处在发展过程中。
每一个学生都具有巨大的潜能。
材料中，面对学生的舞弊事件，老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会，这样的做法不仅保护了学生的自尊心．还取得了良好的教育效果。
其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志而转移。
材料中，教师了解到学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，因而对于学生的舞弊问题，教师没有把事情挑明，也没有当众指责学生，而是鼓励学生，相信学生之后能考出更加优异的成绩。
这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性，促进了学生自我学习和自我发展，有效地解决了教育过程中存在的问题。
因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，了解学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。
33.参考答案：
要用发展的眼光看学生人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。
在生命的每一刻。
他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。
在人的成长历程中。
学习成绩就像一只绩优股一样一路飙升的毕竟只是少数，还有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。
中国有句古话：
三岁看小．七岁看老。
实际上这是一种静态看人的观念。
在绝大多数的情况下。
我们不可能从一个人小时候的表现预测其在事业中的成就。
要真是那样的话，教师就不是一个教师，而成为一个预言家了。
因此，在教育教学过程中，我们应该用发展的眼光看待学生。
不能以静态、更不能以眼前学生的成绩作为评价学生的唯一标准。
学生处在成长的过程中，可塑性强．潜力大，我坚信对学生来说“发展才是硬道理”。
用发展的眼光看待学生．首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。
中国有句古话“士别三日，当刮目相看”，确切地反映了这样一种动态的眼光。
发展意味着变化。
儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的。
儿童潜在的能力是无限的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。
用发展的眼光看待学生．还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。
现代儿童身心发展理论告诉我们：
在儿童身心发展具有共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面。
都可能会有自己的独特之处。
其原因是每一个具体儿童在某个阶段的智力水平、认知水平、生活环境、兴趣爱好等方面各不同。
教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当尊重其个别差异，促进健康发展。
因此。
了解和关心学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，并加以培植，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善，这才是发展的应有之义。
用发展的眼光看待学生是新一轮课改中的一个基本理念。
是形成科学的学生观和评价观的基础。
用发展的眼光看待学生，就是要把我们的学生看作是有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的人。
尊重学生的个别差异．尊重学生的选择。
尊重学生的情感，尊重学生的人格，为学生的个性张扬与完善提供宽松的环境。
时光流逝．昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。
耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。
老师们．相信自己的学生，相信他们一定会有所成吧!
用发展的眼光看学
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