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一个知识与智慧不断增长的人；
才是健康成长的人。
7、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录）；
文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）；
“大树”是指（季羡林）。
（亲切随和、循循善诱、关心下一代）。
用对话的形式；
记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：
把文章写好；
要多看书；
要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才；
因此不要偏科；
要学好外语；
还要进行古诗文积累。
8、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·
艾肯）；
这是一篇说理性的散文。
文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
文章提出的读书方法是：
“一遍又一遍地读”。
作者通过层层递进的假设、反问；
灵动鲜活的比喻；
以推理的方式表达了自己的观点：
你总能从一本书中发现新的东西；
不管你读过多少遍。
这也是我一遍又一遍读书的原因。
9、你喜爱的书就像一个朋友；
就像你的家。
作者将书喻为朋友和家；
充分表达出了对书的喜爱；
生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新；
百读不厌。
10、我愿意坐在自己的船里；
一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考）；
故事中的人为什么这样做；
作家为什么要写这个故事。
然后；
我会在脑子里继续把这个故事（编下去）；
回过头来（品味）我最欣赏的一些片段；
并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分；
并从中找到我以前（忽略）的东西。
做完这些；
我会把从书中学到的东西（列个单子）。
最后；
我会想象作者是什么样的；
他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。
一本你喜爱的书就是（一位朋友）；
也是（一处你随时想去就去的故地）。
从某种意义上说；
它是你自己的东西；
因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。
一本你喜爱的书就是一位朋友；
也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是（
）；
也是（
）。
阅读是一把钥匙；
为我们打开知识宝库的大门；
阅读是一位向导；
帮我们找到智慧的源泉；
阅读是一架望远镜；
让我们看得很远很远。
11、《我的“长生果”》是著名作家（叶文玲）的一篇散文；
主要是回忆少年时代的读书生活；
阐明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。
作者以亲身经历告诉我们：
作文；
首先构思要（别出心裁）；
其次；
作文要写（真情实感）。
12、书；
被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”；
意思是书是人类的精神食粮；
是人类文明延续的营养。
13、作文；
首先构思要别出心裁；
落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
要写真情实感；
作文练习；
开始离不开借鉴和模仿；
但是真正打动人心的东西；
应该是自己呕心沥血的创造。
哟yō目的（dì
）地踮（diǎn）起脚尖暂（zà
n）时沉甸甸（diān）窃（qiè
）读
支撑（chēng）贪婪（lá
n）暂时（zà
n）倾盆大雨依依不舍
饥肠辘辘（lù
）湿漉漉
炒菜
抄写吵闹
屋檐
瞻仰
惧怕面面俱到
招牌石碑
自卑脾气
水浒传（zhuà
n）传（chuá
n）奇绿（lù
）林好汉绿（lǜ）色
滚瓜烂熟伴侣（lǚ）
将（jià
ng）领将（jiāng）军娱（yú
）乐毫不犹豫一趟（tà
ng）背诵（sò
ng）
忽略
零分
某（mǒu）人
编写
浮想联翩篇章普遍
欺骗
偏方
环绕
富饶
阻挠
妖娆恰似（sì
）如饥似（sì
）渴似（shì
）的分（fēn）毫
分（fè
n）外美差（chāi）差（chà
）不多
直奔（bè
n）奔（bè
n）向那里
奔（bēn）跑全班之冠（guà
n）张冠（guān）李戴禁（jīn）不住
禁（jì
n）止
流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚囫囵吞枣别出心裁如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律
大显身手心安理得呕心沥血不求甚解
炒（炒菜）踮（踮脚）饿（饥饿）惧（惧怕）充（补充）檐（屋檐）皱（皱纹）
沙（沙粒）掂（掂量）蛾（飞蛾）俱（俱全）允（允许）瞻（瞻仰）波（波纹）
碗（瓷碗）酸（酸味）柜（柜台）访（访问）偏（偏私）鼓（鼓掌）侣（伴侣）
婉（婉约）酥（酥软）拒（抗拒）仿（模仿）编（编写）彭（姓彭）铝（铝窗）
娱（娱乐）锅（铁锅）豫（犹豫）趟（三趟）诵（背诵）零（零乱）鉴（借鉴）
误（误会）祸（闯祸）预（预习）淌（流淌）涌（涌现）寒（寒冷）签（书签）
某（某人）喻（比喻）锻（锻炼）
谋（阴谋）榆（榆树）缎（锦缎）
词语搭配
花花绿绿的书急切地寻找贪婪地读着充足的理由饿得饥肠辘辘一碗热热的面条
暂时的休息如饥似渴地读书一家书店一阵阵菜香背得滚瓜烂熟记忆的心扉
流光溢彩的画页欢快的乐章卖力的呐喊助威看得津津有味丰富的图书优美的词语
驳杂的石墙写的千篇一律依依不舍的放下（回家）写的通顺美丽的图画有趣的书
一处想去就去的故地毫不犹豫的回答次委屈一轮玉盘灿烂的笑容大显身手的机会
看得如痴如醉轻飘的衣袖宽大的衣衫沉甸甸的果实小小的光荣构思别出心裁
清冷的黄昏美丽（皎洁）的月亮充满真情实感的作文心安理得的接受
丰富的知识美好的情感呕心沥血的创造睿智而高尚的人美妙的事情
日积月累。
（关于读书的名言警句）
一日无书；
百事荒芜。
（陈寿）
读书破万卷；
下笔如有神。
（杜甫）
书犹药也；
善读之可以医愚。
（刘向）
黑发不知勤学早；
白首方悔读书迟。
（颜真卿）
读书有三到；
谓心到；
眼到；
口到。
（朱熹）
书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚
书是人类进步的阶梯。
——高尔基
我扑在书上；
就像饥饿的人扑在面包上一样。
发奋识遍天下字；
立志读尽人间书。
——苏轼
读一本好书；
就是与一位高尚的人谈话。
——歌德
一本新书像一艘小船；
带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。
——凯勒
第二单元（游子们思念家乡）
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。
诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸）；
（明月何时照我还）。
这首诗是写景抒情；
表达了诗人（思念家乡）的情感。
京口瓜洲一水间；
（钟山只隔数重山）。
春风又（绿江南岸）；
明月（何时照我还）。
间（jià
n）：
间隔
绿：
吹绿
诗意:
从京口到瓜洲仅是一江之隔；
而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸；
明月什么时候才能照着我回到家乡。
“春风又绿江南岸；
明月何时照我还。
”诗句点明了诗人离乡的时间；
诗句中提到了明月；
一是因为诗人夜宿瓜洲；
二是月亮蕴涵着团圆之意。
“春风又绿江南岸”的“绿”字；
形象鲜活；
春意盎然；
读来仿佛有阵阵春风扑面。
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）；
采用（叙事抒情）的方法；
借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节；
表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。
（洛阳城里）见秋风；
欲作家书意万重。
复恐（匆匆说不尽
）；
行人临发（又开封）。
作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。
最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽）；
（行人临发又开封）。
意万重：
形容要表达的意思很多。
复恐：
又怕
开封：
把封好的信拆开
诗意：
秋天来了；
诗人身处洛阳城；
见秋风乍起；
倍感孤独寂寞。
决定提笔给家乡的亲人写信；
将自己的千愁万绪告诉亲人；
可是要说的话太多了；
竟不知从何说起。
书信写好了；
又担心由于匆忙；
该说的话没有说完；
就在送信人即将出发的时候；
又打开已封好的家书查看。
4、《长相思》是一首（词）；
（长相思）是词牌名。
作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。
融写景与叙事于一体；
表达了词人及将士的思乡之情。
山一程；
水一程；
（身向榆关那畔行）；
夜深（千帐灯）。
风一更；
雪一更；
（聒碎乡心梦不成）梦不成；
故园（无此声）。
“故园无此声”说明（作者思念家乡）。
那畔：
那边；
诗中指关外。
聒：
声音嘈杂
故园：
故乡
“山一程；
水一程”的叠用；
说明了身离故乡之远；
行军之艰难。
“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。
下阕以“风一更；
雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。
夜的静谧更显出了风雪的声音很大；
睡梦被无情地打断；
思乡之情油然而生；
睡意全无；
更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。
词意：
将士们跋山涉水；
向山海关那边进发。
夜里；
住宿帐篷；
每个帐篷里都点起了灯。
入夜；
又是刮风；
又是下雪；
将士们从睡梦中醒来；
再也睡不着了；
不禁思念起故乡来；
因为故乡温暖、宁静；
是没有风雪之声的。
5、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。
课文写了外祖父眷念祖国的五件事：
①教“我”读唐诗宋词。
②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨梅图”）⑤临别赠“我”手绢。
这梅花；
是我们最有名的花。
旁的花；
大抵是（春暖才开花）；
她却不一样；
愈是（寒冷）；
愈是（风欺雪压）；
花开得愈（精神）；
愈（秀气）。
她是最有（品格）；
最有（灵魂）；
最有（骨气）的！
几千年来；
我们中华民族出了许多有气节人物；
他们不管历经多少（磨难）；
不管受到怎样的（欺凌）；
从来都是（顶天立地）；
不肯（低头折节）。
他们就像这梅花一样。
一个人；
无论在怎样的境遇里；
总要有（梅花的秉性）才好!
愈……愈……：
表示程度随着事物的发展而加深；
相当于“越……越……”。
直接表达这种感情：
①教“我”读唐诗宋词时；
读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时；
竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：
①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图
③到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格；
实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾：
首尾呼应；
这种写法的好处是：
深化主题；
突出中心。
①“魂”；
指的是精神。
梅花魂；
即梅花的精神。
梅花的精神就是：
“不管历经多少磨难；
不管受到怎样的欺凌；
从来都是顶天立地；
不肯低头折节”的精神；
这也正是中华民族的民族精神。
文中五件小事:
读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾
②我知道的爱国诗句有：
人生自古谁无死；
留取丹心照汗青。
——文天祥
天下大事；
匹夫有责。
生当作人杰；
死亦为鬼雄。
——李清照
③重点句子：
大抵是春暖才开花；
愈是寒冷；
愈是风欺雪压；
花开得愈精神；
愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
我们中华民族出了许多有气节的人物；
他们不管历经多少磨难；
不肯低头折节。
总要有梅花的秉性才好！
这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉；
是外祖父对“我”说的；
这里不乏老人对孩子的希望和教诲；
其实；
也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外；
人的气节没有变；
对祖国的爱没有变；
就像他深爱的梅花一样；
有品格；
有灵魂；
有骨气。
④改陈述句：
这清白的梅花；
是玷污得的吗？
这清白的梅花；
是玷污不得的。
⑤仿句：
……她却不一样；
我们青少年要从小学会坚强面对生活；
愈是困难；
愈有挑战；
我们愈要勇敢；
愈要坚持。
老师对我们愈严格；
愈认真；
就是对我们愈负责；
我们愈要尊敬她。
⑥独在异乡为异客；
每逢佳节倍思亲。
（王维）
春草明年绿；
王孙归不归？
自在飞花轻似梦；
无边丝雨细如愁。
（秦观）
露从今夜白；
月是故乡明。
6、《桂花雨》一文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”；
表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。
改陈述句：
桂花盛开的时候；
不说香飘十里；
至少前后十几家邻居；
没有不浸在桂花香里的。
全都浸在桂花香里的。
7、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹）；
这是一篇优美的散文；
一个“爱”字贯通全文。
课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·
秋思》。
“枯藤老树昏鸦；
小桥流水人家；
古道西风瘦马。
夕阳西下；
断肠人在天涯。
”人们通常用它来指代江南水乡。
一条（
清澈见底）的小溪；
终年（潺潺）地环绕着村庄。
溪的两边；
种着几棵垂柳；
那（长长）的（柔软）的柳枝；
（随风飘动）着。
（婀娜的）的舞姿；
是那么（美）；
那么（自然）。
有两三枝特别长的；
垂到水面上；
画着（粼粼的波纹）。
当水鸟站在它的（腰上唱歌）时；
流水也（唱和）着；
发出（悦耳）的声音。
8、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。
洛（luò
）阳
榆关（yú
）
湖畔（pà
n）
帐（zhà
ng）篷账单
榆树愉快
湖泊（pō）停泊（bó
中间（jiān）
n）隔
丈量（liá
ng）
重量（lià
凉飕飕（sōu）
衰（shuāi）老
n）外
抹（mā）净
低头折（zhé
）节
腮（sāi）边
颇（pō）负盛名
玷（dià
n）污
秉（bǐng）性
眷（juà
n）恋
埋葬
大抵无所谓灵魂
魄力
眷恋
卷曲
衰老哀伤衷心
眷恋：
怀念；
留恋。
大抵：
大多；
大都。
盛（shè
ng）开
盛（ché
ng）饭
折（zhé
）叠
折（shé
）本
教（jiāo）书
教（jià
o）室箩（luó
）筐
杭（há
ng）州
鲜（xiān）艳
朝鲜（xiǎn）
挑（tiāo）剔
挑（tiǎo）衅
答应（yì
应（yīng）该潺潺（chá
n）
婀（ē）娜（nuó
）点缀（zhuì
干涸（hé
）
唱和（hè
）和（hé
）好
洛（洛阳）榆（榆树）畔（湖畔）帐（帐篷）魂（灵魂）缕（缕缕）幽（幽灵）
络（脉络）愉（愉快）伴（伴侣）账（帐本）魄（魂魄）楼（楼房）山（高山）
葬（埋葬）愁（忧愁）腮（腮边）甚（甚至）绸（绸缎）呜（呜咽）谓（所谓）
死（死亡）悉（熟悉）鳃（鱼鳃）基（基础）稠（稠密）鸣（鸣叫）渭（渭河）
梳（梳理）衰（衰老）绢（手绢）侨（华侨）撩（撩乱）玷（玷污）祥（吉祥）
疏（稀疏）哀（悲哀）捐（捐钱）桥（木桥）瞭（瞭望）沾（沾光）洋（海洋）
蜡（蜡烛）睑（眼睑）蔓（蔓延）
腊（腊月）脸（脸蛋）漫（漫步）
冷艳（幽芳）的梅花冰凉的泪珠清白的梅花慈祥的外祖父神圣的国土宝贵的画儿
凉飕飕的天气整整齐齐的银发泪眼朦胧的外祖父雪白的麻布眷恋祖国仔细的寻找
傲雪而立的梅花清澈见底的小溪婀娜的舞姿粼粼的波纹悦耳的声音黄色的野菌
长长（柔软）柳枝清洗衣物点缀风景细细的流泉矮小的平方光线很暗地面潮湿
空气流通阳光充足阳光强烈凉爽的清风依依多情的杨柳美好的印象紫色的野花
（表达思乡的诗句）
悠悠天宇旷；
切切故乡情。
（张九龄）
浮云终日行；
游子久不至。
落叶他乡树；
寒灯独夜人。
（马戴）
明月有情应识我；
年年相间在他乡。
（袁枚）
家在梦中何日到；
春生江上几人还？
（卢纶）
江南几度梅花发；
人在天涯鬓已斑。
（刘著）
第三单元（说明文）
1、《鲸》是一篇常识性说明文；
运用了（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）等多种说明方法；
通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸）；
目前仅存不到（50）头。
鲸的生活习性包括鲸的进食、（
呼吸）、（睡觉）、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：
鲸用（肺）呼吸；
鲸是（胎）生；
幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》是一篇文艺性说明文；
作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封）；
他用40年的时间写出了36册的巨著（《自然史》）。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。
小松鼠：
漂亮、乖巧、驯良、可爱
①从说明的角度来看；
《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性；
而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
②从表达的方法来；
《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法；
而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
③从言语风格来看；
《鲸》的语言精练平实；
而本文的语言生动传神；
极具文学色彩。
4、《新型玻璃》一文条理清楚；
层次分明。
为我们介绍了五种新型玻璃：
（夹丝网防盗玻璃）、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。
课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：
一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点；
再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡；
且富于变化。
如：
第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折；
起到承上启下的作用。
第3自然段的开头既连接了上文；
又直接进入下一种玻璃的介绍；
清楚明白。
第4自然段的首句过渡逢场自然；
令人感到亲切。
第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意；
激起读者的阅读愿望。
用词准确；
表达生动形象；
也是这篇课文在表达上的重要特点。
名称
特点
作用
说明方法
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
举例子
夹丝玻璃
非常坚硬
安全可靠
变色玻璃
随阳光的强弱变色
自动调节室内光线
打比方
吸热玻璃
夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使室内噪音减弱
打比方列数字
5、灰尘有哪些特点；
在人类的生活中有什么作用？
人类的生息离不开尘土；
它在人类生活中有着重要的作用：
首先；
尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线；
这个特点使阳光的强；
变得柔和。
灰尘能不加选择地散射七色光；
不致使人们只看到蔚蓝色的天空。
再次；
灰尘具有吸湿性能。
因为灰尘有了这个特点；
才能保持水汽在天空和地面之间的良性循环并形成气象万千的自然景色。
通过灰尘的作用；
揭示出一个深刻的哲理：
事物往往都具有两面性；
只有正确地认识它们；
才能趋利避害；
造福人类。
作者运用了假设、列数字、对比等说明方法；
清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
6、《森林报》不是（报纸）；
而是（一本书）。
是苏联著名科普作家（维·
比安基）的代表作。
这本书采用报刊的形式；
分12个月报道了森林中各种有趣的事情。
中外著名的科普名著有：
李四光的《穿越地平线》；
法布尔的《昆虫记》；
伊林的《十万个为什么》。
上腭（è
）肺（fè
i）呼吸
过滤（lǜ）叛徒
哺（bǔ）乳
辅导
宽敞
隐蔽
当（dà
ng）作当（dāng）家
勉强（miǎnqiǎng）坚强（qiá
ng）苔藓（tá
ixiǎn）
狭窄侠客
峡谷
橡栗
粟米
矫健
骄傲
娇气
轿车
华侨
桥梁
嫌疑谦虚道歉
银行（há
ng）行（xí
ng）动
到处（chù
）处（chǔ）理
调（tiá
o）节调（dià
o）动
盗窃
安然无恙
藕断丝连朝（zhāo）晖
朝（chá
o）前削（xuē）弱削（xiāo）皮日晕（yù
n）晕（yūn）倒
较（jià
o）短
湿漉漉（lù
）庞然大物
气象万千
“时时勤拂拭；
勿使染尘埃”
鲸（鲸鱼）猪（肥猪）腭（上腭）哺（哺育）滤（过滤）肚（鱼肚）肺（肺炎）
惊（惊恐）诸（诸位）愕（愕然）辅（辅导）虑（考虑）杜（杜鹃）柿（柿子）
犯（犯罪）叛（叛逆）胎（胎儿）驯（驯良）矫（矫正）狭（狭窄）勉（勉励）
范（防范）判（判断）抬（抬举）训（教训）娇（娇气）侠（侠义）旭（旭日）
盗（盗窃）嫌（嫌弃）夹（夹子）藕（藕断丝连）粘（粘贴）恙（安然无恙）
资（资本）赚（赚钱）夫（工夫）籍（书籍）贴（贴近）总（总分）
噪（噪音）废（废物）型（模型）促（促进）
躁（暴躁）度（度假）形（形状）捉（捉虫）
宽敞的屋子适应环境锋利的牙齿凶猛的扑上去安全的地方寿命很长漂亮的动物面容清秀眼睛闪闪发光身体矫健四肢轻快玲珑的小面孔帽缨形的美丽尾巴
晴朗的夏夜强烈的日光锐利的爪子敏捷的动作急促的报警声特殊的玻璃
调节光线炎热的夏天强烈的阳光严寒的冬季保持温暖消除噪音重要作用
创造奇迹讨厌的东西强度削弱蔚蓝的天空调节气候气象万千的自然景色
（四时之风）
春风能解冻；
和煦催耕种。
裙裾微动摇；
花气时相送。
夏风草木熏；
生机自欣欣。
小立池塘侧；
荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨；
夜凉添几许。
飕飕不绝声；
落叶悠悠舞。
冬风似虎狂；
书斋皆掩窗。
整日呼呼响；
鸟雀尽潜藏。
第四单元（生活中的启示）
1、《钓鱼的启示》一文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事；
从自身的经历中；
我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题；
实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中；
一个人要是从小受到这样严格的教育的话；
就会获得道德实践的勇气和力量。
”这个道理。
2、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次面临（道德抉择）的时候；
就会想起父亲告诫我的话：
道德只是个简单的（是与非）的问题；
（实践起来）却很难。
就会获得（道德实践的勇气和力量）。
课文中“我”心情变化的过程是：
得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈（依依不舍）。
3、从《通往广场的路不止一条》一文获得的启示是：
通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话；
就可以走另一条路试试。
怎样理解“通往广场的路不
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