职业生涯规划大赛.docx

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职业生涯规划大赛

职业规划书

姓名：

性别：

女

年龄：

籍贯：

江苏

班级及专业：

学号：

联系电话：

QQ：

Email:

职业目标：

从一名教育学教师做起，争做一名教育学教授。

目录

引言-1-

第一章自我剖析篇-2-

第一节职业气质测评-2-

第二节职业兴趣-3-

第三节职业能力测评-3-

第四节行为方式-4-

第五节职业价值观-5-

第六节情商-5-

第七节他人眼中的我-6-

第八节自我分析小节-6-

第二章职业分析篇-7-

第一节家庭环境分析-7-

第二节学校环境分析-7-

第三节社会环境分析-8-

第四节职业环境分析-9-

第五节实践经历分析-10-

第六节职业分析总结-10-

第三篇职业定位篇-12-

第四篇计划制定及实施篇-13-

第五篇备选方案-17-

第六篇结束语-17-

引言

我的职业目标是成为南京师范大学的教育学教授。

为此，对自我能力和职业环境进行了分析，并将二者有机的结合起来，在此基础上，进行了职业定位，制订了实施目标的具体计划，同时进行了修正与反馈。

本策划书共分为六篇，首先从职业气质、职业兴趣、职业能力、行为方式、职业价值观和情商、他人评价七个方面对自我进行了详尽的剖析，表明我两种能力调查研究和从事教育教学的能力；其次，本规划书对我国当前的教育现状，教育专业的就业前景进行了分析。

为此，我将职业定位为教育学教授，并确定了从教育学专业的教师做起的具体目标。

本策划书框架如下：

第一章自我剖析篇

本篇通过专业的人才素质测评问卷分别对自我的职业气质、职业兴趣、职业能力、行为方式、职业价值观和情商等方面进行了测评，并在上述测评报告结果的基础上，综合他人评价和自我评价，得出自我职业能力的核心是调查研究和从事教育教学的能力。

第一节职业气质测评

气质不同对职业的适应性也不同。

任何一种气质类型均有人们乐于接受的一面，同时也有人们不易接受的一面。

如果一个人具备了他所从事职业的气质要求，就为顺利从事这项工作提供有利的先天条件。

气质测验对求职者气质类型的鉴定，以及衡量一个人是否适宜从事某种职业，具有重要的实际意义。

气质类型及气质特征：

气质类型：

黏液质型

气质特征：

:

黏液质的人安静稳重，善于自制，但是对周围事物冷淡，反应迟缓；

气质类型对职业活动的影响：

我有安静稳重的气质特征，能够进行研究工作，具有很好的吃苦耐劳精神和整理归纳的能力。

第二节职业兴趣

我的职业兴趣类行为:

I研究性，组合类行为:

EIA型。

I（研究型）：

气象学家、生物学家、天文学家、药剂师、动物学家、化学家、科学报刊编辑、地质学家、植物学家、物理学家、数学家、实验员、科研人员、科技作者。

在兴趣爱好方面的自我透视：

我的兴趣爱好主要是进行研究分析，并且能运用艺术的方式进行研究。

第三节职业能力测评

U（组织管理能力）：

这项能力得分高，是指这个人擅长组织和安排各种活动，擅长协调参加活动中每个人的关系和在活动中的作用。

也就是说我在进行研究调查时具有一定的组织管理能力。

第四节行为方式

我的行为方式类型为：

S稳定型+C服从型

测评解析：

每个人都是DISC四种行为方式的综合体，没有单一特质的人，其中得分最高的1-2种行为方式代表着被测试者的特质。

D支配型

I影响型

S稳定型

C服从型

   D型测试者的行为方式可用如下词汇描述：

主动、好胜、大胆、进取、创新、独立、敏捷、直接、强硬、爱冒险、敢于竞争。

在实际工作中表现出：

   做事积极主动，精力充沛，有理想有抱负，坚定自信，做事有目标有计划，勇于创新突破，不愿处理琐碎事务；

   具有较强的控制欲，希望控制周围的环境，希望别人听其命行事；

   果断行事，敢于冒险，不怕犯错，顾虑面子但能适时调整策略，并能尊重他人的好主意；

   反应快捷，表达能力强，但不会高谈阔论或拐弯抹角，有时容易忽略听者的感受；

   以目标和任务为重，追求效率，讲求结果。

缺乏耐心倾听，不习惯表达同情，难于与人建立亲密关系。

   D型人适合从事的职业：

领导人、政治人物、律师、高管、老板、业务代表、创业家、职业军人、传销商、民意代表等。

   I型人（影响型）的行为方式可用热情、自信、乐观、善于表达、说服力强、令人愉快、乐于助人、受欢迎、好交际、可信赖等描述。

在实际工作中表现出：

   口才好，说服力强，很能鼓舞别人；

   乐观开朗，喜欢抛头露面，比较看重地位、头衔，但不太喜欢官僚形式；

   喜欢热闹，与人合群，受大家欢迎，他们所在的场合，总是欢声笑语，气氛活跃；

   乐于与人亲近，总有办法与别人建立关系，有人际交往魅力。

讨厌一个人的感觉，喜欢与朋友在一起。

对人际关系敏感，能注意到别人的感受；

   乐于接触新鲜事物，但新鲜感也容易较快失去，他们不喜欢重复，难以忍受一成不变和乏味的工作。

   I型人适合从事的职业：

公共关系、行销企划、教育培训、设计师、广告创意人员、演员、媒体从业者、节目制作、业务代表、客户服务、旅游事业等。

   S型的行为方式可用友善、亲切、可靠、耐心、忠实、从容、合群、稳定、善于倾听、善解人意等描述。

在实际工作中表现出：

   喜欢稳定的工作方式，不喜欢急促多变的工作环境，凡事尽量做好准备，并希望他人按计划行事；

   不喜欢我行我素和独断专行，希望得到清楚的指示，然后稳定地、持之以恒地完成工作目标；

   性格温和谦逊，做事慢条斯理，经常面带微笑，但不是很自信，不太喜欢表达自己的感受，不愿意成为众人瞩目的焦点；

   以大局为重，不争强好胜和意气用事，经常扮演支持者的角色，给别人安全感，自身也需要安全感；

   富于同情与耐心，乐于倾听，能设身处地为他人着想，总是让人感到安慰；

高忠诚度，愿意一个目标而奋斗终生，但有时怕出错，不希望伤害到任何人，追求结果圆满，易导致犹豫不决、优柔寡断。

   S型人适合从事的职业：

老师、辅导员、社会工作者、助理、顾问、行政人员、秘书、幼教人员、非营利组织人员。

内省法：

从行为方式可以看出我适合当老师。

因为我比较喜欢稳定的职业，愿意为一个目标而奋斗终生。

同时我也很注重集体的力量，希望在集体中扮演领导者的角色。

第五节职业价值观

G：

管理

   工作的目的和价值，在于获得对他人或某事物的管理支配权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物

在社会实践方面的自我透视：

能够指挥和调遣一定范围内的人或事物，具有组织、管理的能力。

大二下学期作为组长组织策划过“大学生创新实践活动”（中学教师教学角色转变现状的分析——以南京市中学教师为案例），经过将近三个星期的思考，我们完成了大学生创新实践的策划书，这次经历锻炼了我们的思维逻辑能力、搜集资料的能力以及团队精神，能够运用所学知识解决实际问题的能力；

第六节情商

你对你的能力很是自信和放心，因此，但出于强烈情感边缘时，你不会被击垮，即使你在愤怒时，你也能进行有效的自我控制，保持彬彬有礼的君子风度。

在控制你的情感方面，你是出类拔萃的，与他人相处的很融洽。

在成长经历方面的自我透视：

能够专注于枯燥的研究，并能调节好自我的情绪。

与他人能够很好地相处，富有亲和力，因此被大家称作“和事佬”。

第七节他人眼中的我

依靠人才素质测评软件具有一定的局限性，因此我还通过其他渠道来了解他人眼中的我：

评价人

评价内容

备注

妈妈

非常自信，有吃苦的精神，只要提供一个平台，就可以做得精彩。

缺点：

有点自负，缺乏经验，理财能力较差。

老师

办事稳重，组织能力较强，有钻研精神。

缺点：

要善于表达自己。

朋友

挺精神，有活力，人不错，很有能力，不怕苦，不怕累。

缺点：

不愿把自己的内心感受向他人倾诉。

第八节自我分析小节

综合人才测评结果，结合他人评价与自我分析，得到全新的自我认知：

在全方位的自我评价的过程中，明确了我的职业兴趣适合研究型的职业，结合我的职业气质、职业兴趣、职业价值观、职业个性等特征，综合自我剖析的结果，得出我的最大特色是研究能力和教育教学能力的结合。

因此，我的长期职业目标为教育学教授，近期目标则为：

教育学的教师。

第二章职业分析篇

第一节家庭环境分析

（二）家庭环境

1.经济情况：

良好，可以帮助自己完成大学学业，并提供求职期间所需费用。

2.家庭成员职业情况：

爸爸为某单位职员，妈妈为普通工人。

3.家人期望：

教师、公务员。

第二节学校环境分析

1.学校建设

1.专业优势

获奖情况：

获奖：

2011年度三好学生；

优秀志愿者；

2010年度——2011年度上半学期滚动奖学金三等奖；

2010年度——2011年度下半学期滚动奖学金三等奖；

第三节社会环境分析

拨开中国教育的种种乱象和非议，我们必须面对一个无奈而又令人尴尬的现实：

世界各国教育投入占GDP比重在1985年的平均水平是5.2%，发达国家是5.5%，发展中国家是4.5%，而当年我国财政性教育投入只占2.3%，教育投入不足的现象还在一直延续，即使到今天，我国仍没有达到4%的既定目标。

中学校高收费、乱收费和以及教育不公现象在民众那里的反映尤为突出，一方面国家在教育的供给方面存在不足与失衡，另一方面民众对教育的需求又十分迫切。

“十年树木，百年树人”，教育小康作为衡量中国小康社会进程的一个重要组成部分，其实现程度对国家乃至整个民族的兴衰存亡都至关重要，在一个13亿的国家,这么多的人口，如果素质低，是沉重的人口负担；如果素质高，就是丰富的人力资源。

（一）对中国目前教育的总体感觉

调查显示，超过六成的被访者（65%）认为中国当前的教育现状很差劲，只有百分之二的被访者认为不错，近三成的被访者认为当前的教育现状很一般。

可以说，对中国目前教育的失望是中国人的共识了，如何挽回民众的信心，是考验中国政府的一大难题。

总结：

当今教育现状并不是很令人满意，有很多地方需要进行改革。

毫无疑问，教育人才是当今社会急需的人才。

在全面了解社会环境的基础上，正确定位职业发展。

根据正确的、理性的职业规划，转换思路，最终会达到我的职业目标，实现人生价值。

第四节职业环境分析

近年来,教育学专业的就业率在95%左右.很多毕业生都去了学校做了老师.按照职业类型分,教师可分为讲授型和非讲授型两种类型.平常大家所熟悉的讲授型职业,就是通常说的站在三尺讲台上的老师.目前很多国内中小学对教师的要求都是本科或硕士学历,高校对教师的要求是博士学历,部分高校部分专业仍然是硕士.相对前几年而言,就业的门槛高了.但同时,考生也应看到教育学专业毕业生的就业范围已拓展到了许多专业领域,如:

指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等.据了解,教育学专业一部分毕业生已流向了出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域.从需求方来看,我们是一个13亿人口的大国,到2020年人口可能达到16亿,这无疑更证明了今后教育的市场巨大的发展潜力和拓展空间.

从就业环境分析：

教育专业的就业范围很广，并且有很大的发展潜力和拓展空间。

学习情况和专业分析：

教育学硕士的学习情况以及就业前景的介绍

专业名称

主要课程

学制

授予学位

主要方向

就业前景

教育学原理

马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语；

教育学原理、教育社会学、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育政治学和教育法学；

德育原理、教育人类学、区域教育理论等。

3年

教育学硕士

教育基本理论与哲学、家庭教育、社会教育、教育政策与法学、德育原理

高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者

已学内容：

教育学基础、教师专业发展入门、教师语言文字表达与应用、儿童发展、教师领导力。

第五节实践经历分析

只有经历过实践，才能更好地进行职业规划。

我在大二期间，给高一的学生做过英语家教，从中收获了很多。

首先，在教学过程中，我发现自己很适合当老师，能够很有耐心，一丝不苟地给学生讲解题目。

同时，我也具备一定的沟通能力，和我的学生建立了很好的师生关系，相处的很融洽。

在大二下半学期，我参加了大学生实践创新项目的活动。

在这个活动中，我扮演的是主持人的角色，带领我们组进行了课题的选择、探讨、研究等多方面的工作。

我们的课题是“中学教师角色转变现状的调查分析”。

这个课题与我的职业规划目标相吻合，给我今后的发展提供了实际经验，并且锻炼了我的调查研究能力。

第六节职业分析总结

根据以上的分析，我确立了成为一名教育学教授的职业目标，并对相关行业、职业、以及具体的教学有了更为具体的了解。

结合我自身的能力，我认为应该从教育学教师做起，努力积攒专业经验，提高科研水平，向教育学教授进军。

我就像一颗小草，适应力极强，所以无论我被放在天涯还是海角，我都会实现我的目标。

千里之行始于足下！

我会踏踏实实的走好每一步，实现我的理想！

第三篇职业定位篇

综合第一部分（自我分析）和第二部分（职业分析）的主要内容得出我的职业定位SWOT分析：

（一）SWOT分析

表12：

SWOT分析（教育学教授）

优势（Strength）

◆

学校优势

◆认真踏实，工作负责

◆有科研精神

◆教育学院所有的专业都可以

◆综合素质高

机遇（Opportunity）

●教育越来越受到家长们的重视

●国家职业资格认证

◆社会需求量大

劣势（Weakness）

◆缺乏实际教学经验

◆没有出国经历

威胁（Threat）

◆对专业技能要求较高

◆整体上来说，大学生就业形势严峻

◆要有一定的科研成果

职业目标：

从研究教育学的教师做起，最后

第四篇计划制定及实施篇

运用PDCAR的法则，将我的职业生涯作了详细周密的计划：

P（PLAN）我的职业生涯规划

姓名

梁晓芹

性别

女

出生日期

1991年9月16日

籍贯

泰州市

自我分析结果

我的职业兴趣适合研究型的职业，我的职业能力符合职位的要求，我的职业价值观决定了我适合才能取向的工作，看到这一结果，我更加坚定了我从事研究型职业的信心，

职业分析结果

通过详细的家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析以及职业、实践经历分析，我的选择是：

从一名教育学教师做起，努力成为教育学教授。

D（DOIT）执行

表15：

具体各时间段计划

时段

时间

具体计划

（短期计划）

大二学年

一学期

转到英语师范后，我准备用一年的时间让自己适应从工科到文科的变化。

在文科的环境之下，我必须学会活泼，善于表达自己，积极参加学校组织的中英文演讲、朗诵、书法、教师职业技能等等的活动和比赛。

同时，我也要补落下的大一课程。

大二的这个暑假，我准备在泰州（我家乡）当暑期家教，为期一个月，给学生上高中英语公开课来锻炼自己的教师职业技能和专业技能，并同时观察、了解高中生的教育现状。

积累实际的教学经验和对高中生教育现状的了解可以更加明确自己的目标，为以后做好准备。

上学期

在大三上学期，我准备考高级口译、日语2级，准备考研。

我的计划是英语和日语是了解国际教育最新动态的工具，将来从事教育工作，要研究很多最新的文献，或者出国实地考察。

高级口译和日语2级的准备和考试在大二暑假至大三上学期，并准备在大三通过这两个考试。

大三学年

下学期

大三下学期准备考南师大的教育学原理专业。

主要看有关书籍：

马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语；

教育学原理、教育社会学、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育政治学和教育法学；

德育原理、教育人类学、区域教育理论等。

大四学年

上半学期

下半学期

去新东方等教育机构进行英语教学。

积累实际的教学经验，并获得工资。

研究生

考上研究生之后，进行有关方面的研究、发表论文、积极参加活动，努力使自己各方面都优秀，争取留校工作。

在这三年中积极挑战自己，为自己的教育学教授奠定很好的基础。

（中期计划）

工作三至八年后

留校工作之后，主要教中学生道德发展与品德教育。

在毕业后的五年之内，要争取出国学习的机会，去日本或者美国。

根据所学实际经验，发表论文，并进行调查实践活动。

（长期计划）工作八至十五年后

当上南师大教师教育学院的副教授。

再进行相关的文献研究，发表论文。

在毕业后的15年之内，当上南师大教师教育学院的教授。

C（CHECKIT）检查

A（ACTIONANAIN）再执行

R（RECORD）结果反馈

第五篇备选方案

假如我考研因某种原因导致我没有考上研究生，那么我会回到自己的家乡——泰州，从事中小学的英语教师职业。

因为我在南师大的专业是英语师范，从事中小学的英语教师还是能胜任的。

在此期间，我会边教学，边准备考研，这期间可能会花费我5年时间。

在教学过程中，我会学到很多的教学经验和实际存在的教育问题。

这有利于我将来的教育学研究，并能作为我的丰富的教学事例。

我相信我最终会成为一名教育学的教授。

选择对的方向永远不变，但要不断改变达到目标的方法。

第六篇结束语

完成了这份职业规划后，我对未来的职业有了一定清楚的认识。

对于自己各个阶段所要完成的事情也有了明确的规划。

这对于我将来的发展是很有好处的，非常感谢有这次机会来进行自己的职业生涯规划。

计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。

然而，现实是瞬息万变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，这就要求我时刻保持清醒的头脑，及时调整和完善自己的计划，这样才能取得事半功倍的效果。

未来的路我会走的更顺利一点，因为人生的总体方向已经明确。

机遇钟情于有准备的头脑！

我相信我将来会有一份很满意的工作。