五年级数学教 学 工 作 计 划Word格式文档下载.docx

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二、班级基本情况

三、教学目标

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

四、教材重难点

五、奋斗目标

六、具体方法与措施

七、创新思维设想

八、教学进度表

指导思想

本学期，我班数学教学工作继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“全面提升教育教学质量”这一工作中心，以改进课堂教学方式，提高课堂教学的实效性为突破口，不断探索”有效的教学途径，全面提高学生素质，

班级基本情况

本班现有学生38人，其中男生18人，女生20人。

我认为这个班从总的来说，一部分学生学习态度较好，学习比较认真，学习氛围较好。

学生能自觉地遵守班级纪律。

有些学生具有良好的数学学习基础。

但也有相当一部分学生，对学习数学不是很感兴趣，学习不主动，上课注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成.综合以上情况，本学期重点抓中下等学生的学习，重点检查他们的家庭作业，上课时多提问，并成立一对一帮组小组，使这部分学生尽快把学习搞上来。

教

学

目

标

1、知识与技能：

　　①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较纯熟地进行约分和通分。

　　②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；

会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　③理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较纯熟地计算简朴的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简朴实际问题。

　　④明白体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

　　⑤结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简朴图形旋转90度；

欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上想象图案。

　　⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；

根据详细的问题，能选择恰当的统计量表示数据的不同特征。

⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　2、过程与方法

　　经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　3、情感态度与价值观

　　积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

全册教材重难点

第一单元：

图形的变换。

教学重点：

进一步认识图形的轴对称和旋转，探索图形成轴对称和旋转的特征及性质。

教学难点：

根据图形成轴对称和旋转的特征、性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，并能在方格纸上把简单图形旋转90°

。

第二单元：

因数和倍数。

教学重点:

掌握概念之间的联系和区别。

教学难点:

掌握倍数的特征。

第三单元：

长方体和正方体。

教学重难点：

长方体和正方体表面积与体积（容积）的计算。

建立正确的体积观念，根据不同的长方体和正方体计算它们的表面积。

第四单元：

分数的意义和性质。

能正确的进行分数的约分和通分。

教学难点：

①理解分数和除法的关系②理解分数的意义和基本性质。

第五单元：

分数的加法和减法。

抽象概括分数的基本性质。

第六单元：

统计。

1．理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。

2．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

第七单元：

《数学广角》。

经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。

脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。

奋斗目标

本学期重点抓中下等学生的学习，重点检查他们的家庭作业，上课时多提问，并成立一对一帮组小组，是这部分学生尽快把学习刚上来。

具体方法与措施

1.讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。

并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。

每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的氛围中学习成长。

2.转变教学观念，顺应改革潮流。

教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；

人人都能获得必需的数学；

不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。

培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。

3.以发展的眼光爱戴后进生。

世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。

所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

创新思维设想

积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。

学会倾听和质疑，养成独立思考的学习习惯。

教学进度表

周次

课题

课时

备注

一

轴对称、旋转

4课时

二

欣赏设计、设计镶嵌图案、因数和倍数

三

2、5、3的倍数的特征、质数和合数

四

长方体和正方体的认识、表面积

五

长方体和正方体的体积

六

长方体和正方体的体积、整理和复习

七

分数的意义

八

真分数和假分数、分数的基本性质

九

约分、通分

十

十一

分数与小数的互化、整理与复习

十二

同分母分数加减法、异分母分数加减法

十三

异分母分数加减法、加减混合运算

十四

统计、打电话

十五

数学广角

十六

总复习

十七

十八

十九

二十