鲁洁主编二年级思品下册备课Word格式.docx
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我会打电话看电视
5
3．14—3．18
春天在哪里
6
3.21—3.25
春天的种植
7
3.28—4.1
我和春天一起玩
8
4.6—4.8
我心中的春天
9
4.11—4.15
兴趣是最好的老师
10
4.18—4.22
游戏快乐多
11
4.25—4.29
活动
12
5.3—5.6
我与小动物
13
5.9—5.13
我最爱读的书
14
5.16—5.20
做事不拖拉
15
5．23—5.27
我会安排一天的生活
16
5.30—6.3
成长记录袋
17
6.6—6.10
更上一层楼
18
6.13—6.17
复习
19
6.20—6.24
第一单元教学计划
课题
或内容
学做文明人
单
元
教
学
目
标
（三维目标）
爱护家庭和公共环境卫生
能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪
愿意有计划、有目标地安排自己的生活
学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决
能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮
助他人
懂礼貌，守秩序，行为文明
初步认识规律的作用，遵守学校纪律
对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣
教学
重点
难点
关注
要点
培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感
情与态度。
第二单元教学计划
春姐姐的脚步
了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己
亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美
爱护花草树木
知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化
为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识
会正确使用简单的工具
学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动
通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常
识
通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科
学常识
第三单元教学计划
我的兴趣爱好
按时作息，做事用心
热爱劳动，具有料理自己生活的能力
能欣赏自己和别人的优点与长处
能看到自己的成长和变化，并为此而高兴
有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆
怯
有好奇心，喜欢提问
能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用
了解生活中常见的自然现象和其他科学常识
第四单元教学计划
我长大了
热爱劳动，具有料理自己的生活能力
在学校里情绪安定，心情愉快
心中有榜样，并以此激励自己不断进步
能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
乐
于帮助别人，特别是老人和残疾人。
能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果
备课日期2011年2月16日上课时间2011年月日
家里来了客人
总第1课时
目标
培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情
本课第1课时
与态度;
学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他
课型：
新授课
人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。
要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。
教具：
录像,彩图
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一.议一议，感受接待礼仪
1、师导入：
我们中华民族是礼仪之邦。
今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。
2、师述：
录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？
想想我们为什么要这样做？
客人受到我们的热情接待会怎样想呢？
3、回忆1：
你做过客吗？
别人怎样接待你的？
你的心情怎样？
4、回忆2：
你家经常有客人来吗？
你喜欢他们吗？
你是如何接待他们的？
5、揭示主题：
家里来了客。
二.看一看，学习待客方式
1、出示图：
（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。
（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。
2、讨论：
客人来到家，盼盼是怎么做的？
客人离开时盼盼又是怎么做的？
你觉得他表现得如何？
3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。
三.演一演，模拟待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？
2、师：
生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
四.玩一玩，体会待客乐趣
1、游戏：
过城堡
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结：
今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。
大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
反
思
充分调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中感受生活，体验生活，培养儿童的文明待客行为习惯。
生对看钟还不是很熟练，可能由于我们是一个寄宿制学校吧。
这也导致了今天学习起来有一点不顺利。
大部分同学还是掌握得比较好。
总第2课时
通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活
本课第2课时
动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和
新授
思考，获得生活体验和智慧。
让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。
一.过渡：
上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。
那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？
今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
二.有礼有节招待客人
1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。
2、出示图，内容是：
客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么？
他这样做好吗？
为什么？
引导学生懂得：
打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。
4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？
让我们去做个现场采访吧。
播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？
三.陌生人来到我家
1、师述：
小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？
2、出示图：
内容是：
圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。
3、讨论：
如果遇到这样的情况，你会怎么办？
4、分组表演：
自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结：
在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。
四.制作贺卡，相互赠言
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。
五.课后延伸，发展评价
可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。
在教学中让学生充分介绍自己作客时的情况，通过讨论，强化培养儿童良好的人际交往的品质，形成正确的人际交往观，做一名文明小客人。
备课日期2011年月日上课时间2011年月日
总第3课时
创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情
激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
培养他们良好的人际交往观
做到有礼貌，做一名文明小客人。
头饰
课件
活动
（一）——故事室：
乐乐猴做客
（师戴“乐乐猴”头饰）
“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：
嗨，大家好！
多日不见，你们还记得我吗？
我可是每天都在想你们！
师：
乐乐猴，今年春节过的怎么样？
“乐乐猴”：
那没说的！
又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！
我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！
小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？
让我们一起走进故事屋。
播放多媒体课件——《小猴子做客》
活动
（二）——快乐大本营
小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？
乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？
“乐乐猴”说：
不知道
小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？
为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：
同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。
活动（三）——友情互助餐
乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？
知道了，可是我该怎么办呢？
是呀，乐乐猴该怎么办呢？
小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。
小组议论，出示投影。
敲门时：
见面时：
大人谈话时：
用餐时：
和小主人一起玩时：
告别时：
让学生们各抒己见，自由表达。
钟注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化还不是很熟练，可能由于我们是一个寄宿制学校吧。
总第4课时
通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中
的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
做到有礼貌，做一名文明小客人
在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。
瞧，他来了。
活动（四）——“我来当导演”
这次乐乐猴会怎么做客呢？
以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。
请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。
哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？
播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。
活动（五）——“我们去做客”
小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？
现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。
分组提示，进行演练。
（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。
（2）我去了爸爸妈妈同事家。
（3）我去了表弟、表妹家。
（4）我去了老师、同学家。
…………….
评选“文明小客人”，并颁发奖章。
不是很熟练，可能由于我们是一个寄宿制学校吧。
总第5课时
培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、
有爱心的生活态度。
逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯
主持人：
挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！
欢迎大家来参加我们的节目！
今天来到我们现场的两支代表队是：
超能队！
争霸队
两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。
首先进入第一轮比赛——*院！
活动
（一）——*院
这个环节的比赛规则是：
各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。
哪队答对的多，哪队就获胜！
请看大屏幕——放卡通片
抢答：
我喊“开始“后才能进行抢答。
预备开始！
生：
在电影院里抽烟是不文明行为。
学生抢答，陈述理由。
教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。
大家说得好！
这轮比赛---队暂时领先。
进入第二轮比赛——“规则”大比拼。
活动
（二）“规则”大比拼
请看问题：
请你说说看演出时应该遵守哪些规则？
本轮比赛的规则是：
两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。
生分组讨论。
比赛开始。
教师归纳整理，并提示：
在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？
两队各显神通，暂时未分输赢！
究竟哪队登上“博士山”？
同学们，下期活动再见！
我知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。
了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。
能自觉劝阻不文明行为。
钟还不是很熟练，可能由于我们是一个寄宿制学校吧。
总第6课时
了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生
给人带来伤害;
培养学生热爱生活
举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度
知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用
能自觉劝阻不文明行为
欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！
请随我等上“文明快车”！
活动（三）——等上文明快车
请听比赛规则：
两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！
现在听题：
看演出时应遵守哪些规则。
预备——开始！
文明快车启动（绕教室转一圈）
活动（四）——实战练兵场
说得好不如做得好，练兵场里见分晓！
请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！
~请看《闪闪红星》！
此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。
教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：
观看影片时，同学们表现怎样？
你的心情如何？
活动（五）——颁奖仪式
经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！
我宣布：
超能队——争霸队同时登上“博士山”！
颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！
教师事先把卡放在学生的抽屉里。
教学时要把学生带进课堂，以活动贯穿课堂的始终，让儿童在活动中构建属于自己的知识与能力，形成文明的行为习惯。
总第7课时
知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语
指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人
注意用眼卫生，养成良好习惯
学会关爱，学会尊重，学会合作与交流
小红旗
以积极良好的心态与外界交流与合作。
主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。
最后一句故作大声说：
“对不起，我已到“挑战800”现场啦！
再见！
各位同学大家好！
欢迎你们来到“挑战800”现场。
“小小电话，情牵万家。
讲话文明，人人来夸。
”小朋友你们打过电话吗？
会看电视吗？
嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电视”（板书）展开。
首先进入第一个环节——学生齐呼：
辩！
（音乐起）
活动
（一）——辩
出示投影：
小朋友，他们这样打电话对吗？
对的送他一面小红旗，不对的送他一面小蓝旗。
逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。
回答正确的小队奖小红旗。
活动
（二）——难
投影：
想一想：
遇到下列情况怎么办？
1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？
2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。
看你行不行，“难”字显真功！
有请两队发表见解。
学舌功能表演、阐述、评委亮分。
活动（三）——练
光说不练，不算好汉。
下面进入第三轮——
学生——练！
你会打电话吗？
要注意哪些问题？
请你模拟练习一下。
然后有请学生模拟表演、点评、亮分。
活动（四）——灵
真行！
，假行？
看你灵不灵！
请看大屏幕：
投影显示：
1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？
2、看电视，好不好？
请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。
学生发表意见，阐明观点。
评委点评、亮分。
活动（五）——照镜子
照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？
你们愿意照一照吗？
完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？
看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？
”
学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。
主持人总结：
挑战800，长智慧，学文明。
亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！
我觉体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。
学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。
得学生对看钟还不是很熟练，可能由于我们是一个寄宿制学校吧。
总第8课时
鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天
用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密
接触
激发学生爱春天、爱家乡的情感。
磁带
诗篇
培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
活动
（一）展开想象的翅膀——写春天
1、小组交流：
你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：
指导学生读《春姑娘》。
读中悟：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：
我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。
活动
（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
1、看一看：
出示画面（春雨池塘青草绿水）
画面2：
柳枝长出新芽。
2、说一说：
春天在哪里？
3、填一填：
你们眼中的春天。
4、小组交流。
5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。
活动（三）创设春天的情境——话春天
1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。
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