第三次实验要求Word文档下载推荐.docx

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1.实验4_1.

设整型变量a、b、c分别存放从键盘输入的三个整数。

编写C程序，按从大到小排列这三个数，使a成为最大值，c成为最小值，并且按序输出这三个数。

（《C语言程序设计教程-习题解答与实验指导》第125页，实验4，实验内容1）

（1）请将.c源程序文本复制粘贴到下框中

（2）请将运行结果截图粘贴到此处：

（3）思考并回答：

①从键盘输入三个整数需要用到函数，和在源程序中直接赋值有什么区别？

答：

②求两个数中的最大（小）值有几种方法？

请列出。

2．实验4_2.

编写C程序，计算下面分段函数的值。

（《C语言程序设计教程-习题解答与实验指导》第126页，实验4，实验内容2）

要求：

①用scanf函数输入x的值。

运行程序时分别按照x的值小于0，x的值在0和15之间，x的值大于15这三种情况输入数据，检查输出的y值是否正确。

判断x的值在0和15之间可否使用表达式“0<

＝x<

15”？

为什么？

正确的表示方法是什么？

3．实验4_3.

从键盘输入一个小于六位的正整数，判断它是几位数，并按照相反的顺序输出各位上的数字，例如输入1234，输出为4321。

用scanf输入正整数。

运行程序时，分别输入5位数、4位数、3位数、2位数和1位数，检查结果是否均正确。

（3）请详细说明你的编程思路。

4．实验4_4.

输入某学生的考试成绩，如果在90分以上，输出A；

80~89分输出B；

70~79分输出C；

60~69分输出D；

60分以下则输出E。

使用if语句或者switch语句实现。

运行程序时分别输入成绩为90分以上、80~89分、70~79分、60~69分、60分以下，以及大于100分和小于0等情况，检查输出结果是否正确。

5．实验4_5.

输入三个数字，判断它们是否能构成三角形，如果不能，输出提示信息“NO”；

否则判断它是直角、等边、等腰或一般三角形。

注意：

请合理描述各类三角形的判断条件。

判断三角形的类型时需要用到各种判断条件，如等边三角形的判断条件是三条边相等，该判断条件可否描述为“a=b=c”？

请用流程图或者N-S结构图说明如何判断各类三角形的逻辑关系。

6．附加题.

编写程序，计算逻辑表达式的值。

假设inta=0,b=1,c=1,d=3;

①表达式a*b&

&

c-d、c-d&

a*b是多少？

②表达式--a||++b&

--c的值是多少？

变量a,b,c的值分别是多少？

③表达式++b&

--c||--a的值是多少？