Unit5 Seasons文档格式.docx

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Look,isithot?

S:

No,it’scold.T:

Whatdoyoudooncolddays?

It’scold,wecanskate.Wecanmakeasnowmanand….

Step2Showthegoalsofthisunit--IntroductionoftheScienceChannelPresentersT:

Boysandgirls,theScienceChannelneedssomelittletelevisionpresenters.Wouldyouliketobethelittlepresenters?

中文字幕：

同学们，科普电台需要招聘一批节目主持人。

你愿意成为我们的小小主持人吗？

T:

Thismonth'

sScienceLifefocusesonSeasons.（teach:

seasons根据读音规律拼读sea-son-seasons）本月“科普与生活”的主题是Seasons，那么就请一同挑战一下本期的魔鬼培训班吧。

培训课程：

第一阶段：

基本气象知识与基本语言素质第二阶段：

语言表达能力和手脑并用能力第三阶段：

创造能力T:

Canyougothroughthefourstages.OursloganisGo,go,let’sgo!

Ss:

Go,go,let’sgo!

Let’sgotostageonetoday.PPT呈现本节课培训目标与任务第一阶段：

基本气象知识与基本语言素质1.IknowsomewordsaboutSeasons2.IcansayarhymeaboutSeasonsfluently.

Step3EnjoyasongIlikefourseasonsT:

Howmanyseasonsarethereinayear?

Four.T:

Whatarethey?

Let’senjoyasongandtrytoremember.（Playthesong）需要剪接一下大约2分钟不到T:

Whatseasonsarethey?

Canyoutellmenow?

Spring,summer,autumn,andwinter.Learnthefourwords:

spring提醒孩子注意ing的音节，让学生依次拼读ring-pring-springsummer比较but，cup，subject，归纳u/ʌ/,自己试着拼读sum-summerautumn强调au/ɔ:

/和/ə/,并补充T:

It’sautumnandwecanalsosayfall.Theyarethesamemeaning.winter提醒孩子注意in的音节，让学生依次拼读win-winter

Step4SayarhymeT：

Ilikespring.Whichseasondoyoulike?

S1,2,3:

Ilike…T:

Alltheseasonsarebeautiful,here’sarhymeaboutSeasons:

Spring,spring,warmspring.Summer,summer,hoteverywhere.Autumn,autumn,coolautumn.Winter,winter,makesnowmentogether.1.Listentotheteacher初步感受chant的节奏2.Trytosayeachsentenceandlearnsomenewwords:

warm强调ar/ɔ:

/,让学生自己完成单词的拼读cool比较too,food,zoo，自主拼读makesnowmen（主要是词义的解释）给出一个雪人图片配以单词snowman，几个雪人图片配以单词snowmen，提醒孩子红色标注的读音不同。

3.Chantingroups

PPT呈现本节课培训目标与任务第一阶段：

基本气象知识与基本语言素质1.IknowsomewordsaboutSeasons2.IcansayarhymeaboutSeasonsfluently.T:

IthinknowyouhaveknownsomewordsaboutSeasons.Letusgoontothenextchallenge―TrytoreciteapoemaboutSeasonsfluently.Slogan:

Step5Enjoythepoem1.ReadthepicturesT:

Look!

Here’rethepicturesofthepoem.Canyouguesswhichseasonisit?

Andtelluswhy?

（将storytime的八幅图按季节分四组呈现）Youcansaylikethis:

Wecan…Itisspring.

（1）Discussinfour

（2）TrytosayS1:

Wecanflykites.It’sspring.S2:

Wecaneaticecreams.Wecanswim.It’ssummer.S3:

Wecangotothepark.It’sautumn.S4:

Wecanmakesnowmen.Wecanskate.It’swinter.2.ListentothepoemT:

Oh,youreadthesepicturescarefully.Let’slistentothetape,andcheckyouranswers.Tips:

听录音，确定每组图片的季节名称3.ReadandfillT：

You’vegottherightanswer.Welldone,boysandgirl.Nowlet’sopenyourbooks,readthepoembyyourselvesandtrytofilltheforminpairs.4.Checktheanswerandlearnthenewvocabularies

（1）T:

Beforewechecktheanswer,let’slearnsomenewphrases.goboating出示图片boat和单词，比较coat，自主拼读，boating，提示红色部分，自主拼读，goboating给出中文“去划船”havepicnicspicnic给出一组单词cake,cat,cap归类c/k/，依次拼读pic,nic,picnic,havepicnics词组图片配以中文释义goclimbing延续上面/k/的读音规律，提醒孩子此处的字母b不发音，让学生自主拼读同理学习goswimming和goskating，强调红色部分音节

（2）T:

Canyoutellmeyouranswernow?

板书给出范例：

Inspring.Itiswarm.Weflykites.Wegoboating.S1,2,3…4.Listenandrepeat5.ReadthepoemT:

Actually,thisisapoem.Trytoreadthepoembeautifully.Tips你能像朗诵诗歌一样优美地朗读吗？

Readthepoem.6.Recitethepoemingroups★Readfluently流利的朗读★★Readfluentlyandbeautifully流利、优美的朗诵★★★Reciteandactitwithemotions有感情地加上动作朗诵

Step6SummaryPPT呈现本节课培训目标与任务第一阶段：

CanyoureciteapoemaboutSeasons?

It’syourShowTimeSlogan:

作业设计1.听磁带，有感情地诵读Storytime的诗歌给父母听。

2.通过查资料的方式，学习更多有关季节的单词，下节课向大家介绍。

3.参考书上34页画两张你喜爱季节的活动图片。

板书设计Unit5Seasons（day/date）Inspring,itiswarm.Wegoboating.

课题Unit5SeasonsPeriod2Vocabulary&

Funtime教学目标1.能听懂、会读、会说、会写单词：

Welikespring/summer/autumn/winter.In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…（具体活动）3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。

4.仿照书上Funtime完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作。

重点能听懂、会读、会说、会写单词：

spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。

难点仿照书上Funtime完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作。

教学准备CAI，学生准备两张喜爱季节的活动图片

教学过程设计教学调整及过程解读Step1Reviewthestory1.Singasong:

Ilikefourseasons2.Reciteandactthepoemofstorytimewithmusic（上节课没来得及展示的小组进行配乐诗朗诵）

Step2ShowthegoalsofthislessonScienceChannelPresentersT:

Boysandgirls,Ithinkyouallpastthefirstchallenge.Let’sgotothenextstage--第二阶段：

语言表达能力和手脑并用能力T:

Doyouhaveconfidence?

Oursloganis----Ss:

PPT呈现本节课培训目标与任务TaskOne语言表达能力IcantalkaboutthefourseasonsTaskTwo手脑并用能力Icanmakeapostcardaboutseasons.

Step3TaskOne--Icantalkaboutthefourseasons1.Readandguess

（1）Itiswarm.Weflykitesandhavepicnics.T:

Whichseasonisit?

It’sspring.T:

That’sright.（给出不完全单词_pr___）Canyouspellspring?

S-p-r-i-n-gT:

Welldone.Let’sspelltogether.

（2）Itishot.Weeaticecreamsandgoswimming.T:

Doyouknowthisseason?

It’ssummer.T:

Good.（给出不完全单词s_m__）Canyouspell?

…（3）Itiscold.Wemakesnowmenandgoskating.T:

Canyouguessthisseason?

It’swinter.T:

Yes.（给出不完全单词_in_er）…（4）Itiscool.Weeatfruitandgoclimbing.T:

TheseasonisS:

autumn.T:

Great.（给出不完全单词_u_um_）Howtospell?

…T:

Andwecanalsocallitfall.Ss:

Fall.此环节进行过程中完成板书2.BrainstormT:

Differentseasonshavedifferentweather,colours,andwedodifferentactivities,eatdifferentfoodandfruits,dressupindifferentclothes.Let’shaveabrainstorm.Pleasethinkaboutalltherelatedvocabularies,themore,thebetter.Tips:

四人小组根据本组季节主题，说一说与此季节相关的词汇（包括weather气候,colours,activities活动,food,fruits,clothes等等）比一比哪一组想到的词最多。

计时两分钟。

Discuss在学生反馈过程中完成板书如下（当学生说到hot,cold,warm,cool这四个词，要求他们拼写，其他可根据实际情况适时调整）

Step4TaskTwo--Icanmakeapostcardaboutseasons.PPT呈现本节课培训目标与任务TaskOne语言表达能力IcantalkaboutthefourseasonsTaskTwo手脑并用能力Icanmakeapostcardaboutseasons.T:

Congratulations!

Allofyoucantalkaboutthefourseasonsverywell.Let’sgoontomakeapostcard.Oursloganis----Ss:

1.T:

Lookatthispostcard.Isitnice?

（呈现书上做好的postcard）Ss:

Yes,hownice!

It’sTommy’scard.Let’slistentohim.（播放书上Tommy介绍的音频）WhichseasondoesTommylike?

（如果学生听不明白does，教师可提示Spring?

Winter?

）Ss:

winter2.T:

Whichseasondoyoulike?

CanyouintroduceyourfavouriteseasonlikeTommy?

Tips:

Canyouintroduce（介绍）yourfavourite（最喜欢的）season?

给出提示语句：

Itis…Itis…I…I…too.Ilike…3.Talkingroups.InvitefourSstoshow.4.MakeapostcardT:

Nowlet’smakeapostcardbyyourselforinpairs.Wewillchoosesomeexcellentpostcards.最佳美术奖：

Whodrawsthepicturesthemostbeautifully最佳书写奖：

Whowritestheintroductionofyourfavouriteseasonwithoutmistakes最佳表述奖：

WhocanshowusyourpostcardandintroduceyourfavouriteseasonwithemotionTips:

Checkthesesentences英语句子的第一个单词第一个字母要大写，句末要有标点符号。

本单元的课文和明信片上的介绍是以书面文体呈现的，在书写中请避免口语中的所写，如It’s等。

请注意写完整形式Itis…

Step5SummaryPPT呈现本节课培训目标与任务TaskOne语言表达能力IcantalkaboutthefourseasonsTaskTwo手脑并用能力Icanmakeapostcardaboutseasons.T:

Haveyoufinishedyourpostcard?

It’syourShowTimehttp:

//www.xkb1.comSlogan:

作业设计1.巩固诵读Storytime诗歌2.抄写本单元有关季节的四会单词3.继续完成未完成的明信片绘制课题Unit5SeasonsPeriod3Cartoontime&

Songtime教学目标1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容2.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事3.学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday4.学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。

重点1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容2.学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday难点学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。

学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事教学准备CAI

教学过程设计教学调整及过程解读Step1Warmingup1.Greetings2.Showyourpostcard,introduceandchooseexcellentpostcards.（让上节课没完成postcard制作和介绍的同学展示）T:

Yourpostcardsareexcellent,whosecardarethemostbeautifully?

Whocanintroducetheseasonwithemotion?

3.Ss:

…

Step2Showthegoalsofthislesson--theScienceChannelPresentersT:

Boysandgirls,I’mhappythatyoucometothelastchallenge.PPT呈现本节课培训目标与任务招聘富有创造力的小小科普主持人IcancreateanewsongIcancreateanewstoryandactit.T:

Oursloganis…Ss:

Step3Songtime1.ShowthepictureofSongtime,talkaboutthepicture,learnthenewwordsT:

Lookatthepicture.Whatcantheydo?

Theycanflykites.T:

Yes,theyflykites,becauseit’sasunnyday.Learn:

（sun与son同音，图片释义―sunny--sunnyday2.SayarhymeAsunnydayIt’sasunnyday.It’sasunnyday.Gu-li,gu-li.Let’sflykites.Let’sflykites.Gu-li,gu-li,onasunnyday.1）Listenandchant2）Chantingroups3）Chanttogether3.SingthesongT:

It’safunnyrhymeandit’salsoanicesong,canyousing?

Trytosing,please.1）Listenandlearntosingbyyourselves2）Singthesongtogether4.CreatanewsongorrhymeT:

Weflykitesonasunnyday.Whatabouthotday?

Coldday?

Ihaveanicerhyme,letmeshowyouAhotdayIt’sahotday.It’sahotday.Gu-li,gu-li.Let’sgoswimm