人教版七年级语文上学期期末总复习Word文档格式.docx
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乡书何处达?
归雁洛阳边。
④首联写出了诗人怎样的思想感情?
答:
先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
⑤颈联历来为人们所欣赏,请选择一个角度作简要分析。
①“生”“入”用拟人的手法,生动形象,富有生机。
②反映了时序的交替,蕴涵自然理趣。
③“日”“春”作为新生的美好事物的象征,透露出积极、乐观、向上的感情。
⑥从这首诗看,诗人处在怎样的境况之中?
这首诗表达了怎样的思想感情?
远离家乡,漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
(可从“客路青山外,行舟绿水前”、“乡书何由达,归雁洛阳边”等句看出)
⑦前人评价“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗是“形容景物,妙绝千古”。
你认为它“妙”在何处?
答:
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;
当旧年尚未逝去,江上已现出春天的消息。
写景逼真,还蕴含一种生活哲理,突现了新生事物的强大生命力。
给人以乐观向上的鼓舞力量。
3.《钱塘湖春行》白居易(唐)
①点明游行时间和地点的句子:
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
②描写莺燕报春的勃勃生机景象的句子;
借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情;
直接描写动物(莺燕报春)(以小鸟的活动写出早春特色)(抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟)的两句诗是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
③描写春花烂漫、芳草如茵的优美自然风光的诗句;
体现花草茂盛(从俯视角度描写花草)的优美诗句是:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
④直抒胸臆(对西湖美景的流连和赞美),既点明春行,又照应春行的地点的句子:
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
4.《天净沙秋思》马致远(元代)与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”
①描写秋天萧瑟之景的句子是:
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
②表现游子飘泊在外、思乡悲切(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
三、课外古诗词背诵
5.《龟虽寿》曹操(东汉)
①用两个转折比喻说明死之不可避免,揭露了神仙长生不老的虚妄的诗句;
运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇成雾,终为土灰。
②强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句;
阐述作者人生哲学生命长短不是由天决定,肯定了人的主观能动性,饱含朴素的辩证见解:
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。
③表现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神,以及抒发了诗人雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的名句;
表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子;
以高亢的语句,后人常用来励志的名句;
以老骥自比表明虽然年迈但是豪情仍然不减当年的诗句;
最能体现诗人曹操慷慨激昂,壮怀激烈的情感的诗句(含比喻)是:
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
④配乐所加与内容无关的句子是:
幸甚至哉,歌以咏志。
6.《过故人庄》孟浩然(唐)
①诗中描绘山村宁静优美的田园风光的句子;
借树、山来表现夏景的诗句;
描写乡村秀丽景色的诗句是:
绿树村边合,青山郭外斜。
②写出农家劳动生活的句子是:
开轩面场圃,把酒话桑麻。
③表现主人殷勤、客人留恋的句子是:
待到重阳日,还来就菊花。
7.《题破山寺后禅院》常建(唐)
①表明入寺时间的句子:
清晨入古寺,初日照高林。
②描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句;
写禅院幽静的环境,以及这幽景给人启示的句子;
比喻探寻幽远盛景乐趣的句子;
写景的句子是:
曲径通幽处,禅房花木深。
③形容环境幽静,消除人心中俗念的哲理句;
以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句;
被誉为千古名联的句子:
山光悦鸟性,潭影空人心。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白(唐)
①诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
②表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句;
设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子;
后来成为离情的代用语的词;
正面写诗人的愁绪,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句;
把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
9.《夜雨寄北》李商隐(唐)
①以会晤的欢愉衬托客居异乡的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句;
超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
10.《泊秦淮》杜牧(唐)
①诗人描绘秦淮河上一片朦胧景象的句子;
渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是:
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
②借眼前景抒现实忧,表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的千古绝唱;
使诗人产生亡国,历史又重演的忧患,借古喻今的句子;
与“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”意思相近的句子是:
商女不知亡国恨,隔江犹唱后亭花。
11.《过松源晨炊漆公店》杨万里(南宋)
①充分表现了前进道路上会有一定困难,要做好充分的准备,不可被一时的成功所迷惑,失掉了长远的目标的哲理句;
对登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是;
在取得一定成绩时,万万不可自得自满,而应不断进取;
李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了,请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:
正入万山圈子里,一山放过一山拦。
12.《观书有感》朱熹(南宋)
①比喻只有不断学习新知识,才能达到新境界的哲理句是:
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
13.《浣溪沙》晏殊(北宋)
①着重写今日的感伤,最能抒发词人那一缕若有若无的淡淡闲愁,被誉为“千古奇偶”的名句;
说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的奇偶佳句是:
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
14.《如梦令》李清照(宋)
①追忆郊游地点、时间及由于景色迷人二忘了归路的诗句:
常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
②写回舟迷路的句子是:
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
③最能反映主人公急于从迷途中寻找出路的这一心情的句子:
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
病句
【常见的病句类型】
(1)成分残缺:
是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
(2)搭配不当:
是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
(3)语序不当:
是指句子语序错乱,造成病句。
(4)句式杂糅:
两个句子糅合在一起,造成了句子不通顺的现象。
(5)不合逻辑:
是指句子表述违背常理,造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
(6)句意歧义:
指一个句子在上下文中有多种意思,表意不明,使听者误解。
(7)重复多余:
是句子成分多余,造成重复累赘。
(8)词语误用:
句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句,或关联词误用,就是词语误用。
修改病句的方法:
①增——残缺的成分要增补上
②删——重复多余的词语要删除
③调——语序不当的要调整
④换——搭配不当的词语要更换
修改病句都要遵循两条原则:
一是保留原句基本意思不变,二是多就少改。
快速出击:
1.看动词:
①XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。
②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高,还能使学生数学、英语成绩提高。
2.看介词(通过、经过、由于、使、让、从、在):
通过紧张的期末复习,使我们的各科成绩都有了提高。
3.看否定:
为了避免成绩不退步,他报了补习班。
4.看两面:
能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
5.看并列(和、且):
①大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。
②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。
文言文阅读:
《世说新语》两则
1.字词解释
①內集:
家庭聚会。
②儿女:
子侄辈。
③讲论文义:
讲论,讲解讨论;
文义,诗文。
④俄而雪骤,公欣然曰:
俄而,不久,一会儿;
骤,迅速;
欣然,高兴的样子。
⑤差可拟:
差不多可以相比。
差,大致、差不多。
拟,相比。
⑥未若柳絮因风起:
未若,不如;
因,凭借。
⑦期行:
期,约定。
⑧期日中:
日中,正午时分。
⑨舍去:
舍,丢下;
去,离开。
⑩尊君在不(fǒu):
尊君,对别人父亲的一种尊称;
不,通“否”,没有。
⑪相委而去:
相,副词,表示一方对另一方的行为;
委,丢下,舍弃。
⑫家君:
对他人称呼自己的父亲。
⑬引:
拉。
⑭顾:
回头看。
2.句子翻译
3.课文理解
①《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?
你对此有何感受?
营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
②《咏雪》中为什么公大笑乐?
对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?
你是从哪里看出来的?
“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他更赞赏道韫的才气。
③元方是一个怎样的孩子?
他“入门不顾”是否失礼?
从本文中你在做人方面得到什么启发?
陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。
没有失礼:
元方抓住了客人失信、无礼在先,批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。
启发:
做人要诚实、守信、尊重他人。
名著阅读
《繁星》《春水》
(1)作者简介:
冰心,原名为谢婉莹,籍贯福建福州长乐人。
(2)作品简介:
《繁星》《春水》是冰心早期的两部诗集。
①核心:
“爱的哲学”;
②主题:
“母爱”“童真”“自然”;
③内容:
对母爱与童真的歌颂;
对大自然的崇拜和赞颂;
对人生的思考和感悟。
③茅盾称为繁星格与春水体;
④语言:
轻柔雅丽,韵律浑然天成,意境优美清丽。
(3)作品赏析
1.母亲啊!
天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
赏析:
诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。
2.万千的天使,要起来歌颂小孩子;
小孩子!
他细小的身躯里,含着伟大的灵魂。
最美的世界是充满纯真童趣的。
3.造物者,倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:
“我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。
”
这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题,把母爱,自然、童真之美融为一体,营造出一个至善至美的世界。
感情真挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪。
4.成功的花,人们只惊艳她现时的明艳!
然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨
不要只惊羡别人的成功,更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果,并从中吸取成功的经验。
5.墙角的花!
你孤芳自赏时,天地便小了。
生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。
一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。
是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。
《伊索寓言》
《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。
包括三方面的内容:
(1)是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
如:
《狼和小羊》,《猫和鸡》。
(2)是表现劳动人民生活的经验与智慧。
如:
《农夫和蛇》,《狐狸和山羊》,《乌龟和老鹰》。
(3)是借动物形象嘲讽人类缺点。
如《蚯蚓和狐狸》,《鼹鼠》,《蚂蚁和蝉》,《骆驼和宙斯》。
作品的艺术特色是:
(1)是往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
(2)是篇幅短小而寓意深刻,广泛采用拟人化手法。
说明文的有关常识
一、定义:
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释,从而给人知识。
二、与其它文体的区别:
议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;
记叙文以情感人,以生动的记叙和描写为主,形象性是它的主要特点;
说明文以知授人,知识性(科学性和说明性)是它的主要特点。
三、分类:
(1)从说明对象角度,可分为事理说明文和事物说明文。
(2)从语言角度,可分为平实说明文和生动说明文。
四、说明顺序:
1、逻辑顺序:
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要到次要,或由现象到本质,或由原因到结果等等一一介绍说明。
用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。
常用的逻辑顺序包括以下六种:
从现象到本质;
从原因到结果;
从特点到用途;
从整体到部分;
从概括到具体(或由一般到个别);
从主要到次要。
2、时间顺序:
时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。
多用表时间的词语。
3、空间顺序:
空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
多用于建筑的构造,说明实体事物的形状。
多用表空间方位的词语。
五、说明文的结构:
事物说明文常用的结构形式:
(1)总——分(先总体的概括,再分说。
结尾没有总结性的语言)
(2)总——分——总,如《看云识天气》
(3)分——总。
六、说明方法的作用及意义:
(1)下定义:
是用简明的语言对某一概念的本质特征作周全严密的规定,是科技说明文常用的方法。
甲是乙,乙是甲。
a.科学、准确、精练、严密地揭示了事物的×
×
特征/事理。
b.下定义能准确揭示事物的本质。
(2)分类别:
将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明。
a.条理清楚地说明了事物的×
特点。
b.对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
c.使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
(3)作诠释:
作诠释又称诠释法。
从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释的一种说明方法。
甲=乙,乙≠甲。
(引.....的例子,说明.....的.....的特点。
)对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
(4)列数字:
是用数字说明事物特征的一种说明方法。
a.科学、具体而准确地说明该事物的×
b.使说明更有说服力。
(5)举例子:
是列举有代表性的恰当的实际事例来说明事物。
(举例子必须让人觉得有真实感。
)
a.具体真切地说明了事物的×
b.使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了×
事物。
c.使比较抽象,复杂的事情或事物变得通俗易懂,让人信服。
(6)打比方:
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的的说明方法叫做打比方。
打比方就是修辞方法中的比喻。
a.生动形象地说明该事物的×
b.增强了文章的形象性/生动性/趣味性。
C.用这个方法,可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂,具体生动。
(7)作比较:
把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象;
将同种与不同种事物加以对比与类比,以突出其特征。
a.突出强调了被说明对象的×
特点(地位、影响等)。
b.使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
(8)摹状貌:
为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。
(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。
使被说明对象更具体生动形象、具体。
(9)引资料:
用引用的方法说明事物的特征。
引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语,古诗文、俗话等。
a.增强说服力。
b.如果引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
(9)列图标:
为了把复杂的事物说清楚,还可以采用绘制图形或表格的方法进行说明,弥补单用文字表达的缺欠。
a.使读者对×
的理解更直接、更具体b.使读者直观,一目了然地了解事物的特征。
语文阅读解题方法归类
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引资料
十四、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;
分的部分常常有并列式、递进式
二十二、引号的作用:
引用;
强调;
特定称谓;
否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;
渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;
总领下文
2、文中:
承上启下;
总领下文;
总结上文
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);
深化主题(记叙文、小说);
照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象。
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式:
强调了+对象+特性
3、设问:
引起读者注意和思考。
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等。
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
作文
(一)人生意义篇
1.人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;
人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;
人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
2.人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
3.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
(二)生命感触篇
1.生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;
一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花;
一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;
一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
2.生命是盛开的花朵,美丽舒展,绚丽多姿;
生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;
生命是优美的乐曲,音律和谐,婉转悠扬;
生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
(三)读书学习篇
1、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;
读太阳,读出了它普照万物的无私;
读春雨,读出了它润物无声的柔情。
读大海,读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
书籍是知识的一台电脑,题目是主机,