江西版小学一年级上册美术教案Word文档格式.docx
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图
(1)俄罗斯画家康定斯基的作品。
提问:
画面上用了哪些颜色?
学生讨论。
(红、绿、黄、蓝、白等。
师:
画面上有具体的图形吗?
学生思考。
图
(2)学生作业
这幅画中有什么图形?
主要采用哪种色彩?
学生分析。
2、引导绘画
1)出示白纸,剪成各种形状。
请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。
学生尝试画。
2)老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。
B、在画面上任意涂上颜色,注意色彩的变化。
C、添加不同形状或花纹。
3)学生动手绘画
你在绘画中有什么发现?
当你用红和黄色涂在一起时有什么变化?
你还发现其他变化吗?
第二课时
一学生讨论。
展示学生作业,集体评议。
二、小结
涂画十分有趣,许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面,这是为什么?
重在他们的画有创意,能让人产生联想。
图形变变变
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点:
重点:
能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
难点:
能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。
问题引导法
教学时间:
3课时
一、组织教学
1、准备制作用具,规范美术制作习惯。
2、同学们,你们对今天的美术课有什么要求?
对自己又有什么要求?
二、导入新课
1、我想请大家给我画张肖像,留个纪念,我来摆个漂亮造型。
游戏:
快速的用一条线画出我的动作
1)教师用自己形体动作模仿了“8”“7”,将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
2)教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。
3)谁也能来为大家来一个动作?
(可让学生表演简单的“1”“2”等)
2、看看我们一起请来谁?
3、揭示课题
三、欣赏感知
1、了解数字的历史。
1)这些数字你认识吗?
谁能读读?
谁还能背背?
真了不起!
2)你对这些数字有什么想说的?
想问的?
3)为什么大家都这么读,都这么写?
4)介绍数字的历史:
2、你喜欢它们吗?
最喜欢哪个数字,为什么?
数字没有好坏之分,它们都是我们的好朋友,日常生活中,谁都离不开它们,相信吗?
有人不信,我们来说段相声对话,要求:
教师与学生对话,教师引导学生说数字,但学生不能说数字,说了就算输。
教师引导问题:
1)你们是几班?
我忘记了!
2)你家住在哪里?
3)你的油画棒是几色的?
3、我们的数字本领真大,它在数学中表示数量,在英语、音乐中的读法就不同了。
你会吗?
4、以“小8”为例,说说他的变身历程。
(教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示)
小8连音乐书都没上,一气之下就跑到了繁华的城市,好热闹!
他先来到华联,东西可真多!
小8摇身一变,成了“8”字花瓶,顾客们争相购买;
来到大街上,太阳公公笑眯眯,小8又变成了舒适的太阳镜,好高兴!
小8又来到小河边,看到水中,小8又变成了小鱼等等。
这是数字们一看小8这么得意,一个一个都跑出去了,他们来到动物园,蔬菜地,水果店,建筑工地,商场中,学校里,甚至太空中……
5、合作小组讨论:
挑一个数字变变,可以借助橡皮泥思考,动手摆摆。
6、交流:
他们找到了象他们的东西了吗?
0:
轮胎、瓢虫……
1:
钉子、铅笔、胶水……
2:
鸭、鹅……
3:
蛇、耳朵……
4:
帽子、宝塔、鱼……
5:
钓钩……
6:
蝌蚪、梨子……
7:
椅子、镰刀……
8:
蜜蜂……
9:
女孩、气球……
第三课时
四、学生作业
合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”,可用橡皮泥,也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示
1、学生自由选择展示方法:
故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价:
你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”
3、课堂拓展:
运用今天的变形本领为生活中,电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
我的名字牌
教学目的:
1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣;
2、了解一些画种,我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤;
通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。
2课时
一、活动:
介绍自己
二、介绍课前常规
1、美术课的各种常规工具
笔:
铅笔、彩笔、蜡笔
纸:
画本、画纸、彩纸
用品:
剪刀、橡皮等
2、美术课纪律
认真听课,老师讲课时不动手,老师宣布开始后尽情表现,可以自己画、也可以合作画;
同学之间互相帮助,多交流,画完后跟同学说说自己的画
三、绘画创作:
1、刚才小朋友介绍了自己,我的名字叫老师的脑袋太小,一下记不住,请小朋友用画画的形式告诉我
2、把你们的姓名先用笔写出来,你觉得怎样写漂亮就怎样写,写大一点
3、把自己的姓名装饰一下,我的名字叫工具各异
4、添画其他,完善画面《我的名字牌》
太阳星星和月亮
培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。
让他们自发地感受到从小要热爱科学。
观察演示法
教学课时:
2
一导入
1在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?
(学生回答:
是圆形)。
2那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?
(学生讨论)。
3大家看一看,老师画的圆是什么颜色的?
(红色)那刚才我们说到了那么多圆,那什么东西是红色的圆呢?
对了,老师画的饿这个圆就是太阳。
二讲授
1在大家的印象中,太阳是什么样的呢?
2今天老师带来了一对双胞胎兄弟,大家想不想见见他们啊!
引出太阳有表情。
其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?
(提问)让学生到黑板上画出来。
3大家画的非常好,但是太阳除了有表情还有什么?
对了就是光芒。
那光芒
是什么样子的呢?
谁能上来为太阳加上光芒呢?
4老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们
起来看看吧!
5我们刚才讲到太阳有表情和光芒,那太阳是自己在天空中的吗?
大家都说
不是,那太阳的朋友又是谁呢?
他们在一起干什么?
是在做游戏吗?
我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢?
三学生练习
1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画。
2要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜
艳。
3评价小结。
1、导入话题,引起孩子兴趣。
(1)教师:
小朋友们,老师个你们带来了一个新朋友,请你们数一二三咱们把它请出来吧!
(2)教师:
月亮漂亮吗?
把他贴到黑板上让它玩吧!
可是月亮自己在黑板上玩多不好,咱们给他请几个好朋友吧。
2、事范例,引起涂画兴趣。
(1)教师拿出事先涂好的星星让幼儿看,并幼儿说出星星的颜色。
(2)我们让这些星星和月亮一起玩吧,小朋友认识这么多颜色,你们最喜欢什么颜色呢?
(3)月亮嫌伙伴太少了,我们再给他请几个吧!
我这里有好多星星呢,可是没涂色,请小朋友帮忙涂上好吗?
(4)小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色,把你们最好看的星星涂出来。
3、幼儿涂色,教师指导。
(1)告诉幼儿涂色要均匀。
(2)对个别不会涂的小朋友给与帮助。
4活动结束:
作品展示,有这么多伙伴陪他玩,月亮可真高兴呀
小餐桌
知识与技能:
运用造型元素,绘画"
形美、色美"
的中国佳肴”。
过程与方法:
①在收集资料中发现中国美食很讲究"
形与色"
;
②在记忆想像中体会生活的美好;
③在共同创作中感受合作的愉快。
教学重难点:
学会合作设计一桌美食佳肴;
体会生活美。
第一课时
一、导入新课。
过节了,给我们印象最深的是哪些活动?
想一想:
餐桌上有什么美食?
味道、形状和色彩怎么样?
小组互相欣赏大家从家里带来的照片,讲一讲。
二、欣赏课件,了解中西美食。
中西美食的比较。
找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。
讨论中国各种美食特点:
如中秋节,有月饼,表示团圆;
春节有鱼表示年年有余等。
三学生画一画自己喜欢食品。
一、创设情境,设计中国美食。
以小组为单位,组合成一桌佳肴。
提示:
形美的设计:
佳肴及容器。
色美的表达。
二过节了,给我们印象最深的是哪些活动?
小组互相欣赏大家从家里带来的食品,讲一讲。
三学生自己画喜欢的食品。
四作业评析。
纸飞机
教学目标
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧,在画画、折折、剪剪中了解彩笔,剪刀和纸张的性能。
2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。
3、培养学生动手动脑的能力,陶冶情操。
教学重点与难点
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
作品的新颖、折法上的变化。
一、.新课导入
1、师:
小朋友,你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗?
其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。
到了18世纪后期,是气球轻而易举的载人升入到空中,它的成功为飞机上天开辟了道路。
你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗?
他们是英国的莱特兄弟,着就是世界上的第一架飞机(出示图片)。
从此,各种各样的飞机便应酝而生,你们都知道些什么飞机呢?
(学生回答)
2、师:
小朋友知道的可真多啊!
下面就让我们一起去欣赏一下吧(学生欣赏课件)
3、师:
看了这些飞机你有什么感想呢?
(学生回答).
4、教师出示课题《纸飞机》启发引导,使学生对航空航天及人类发明,创造产生兴趣
二、授新课
首先请同学们把书打开,在书上有一张折飞机的步骤图,下面就请小朋友拿出一张纸,照着步骤图把这架飞机折出来,看谁第一个折好(学生折飞机,请折得好的学生上前折)
飞机有好多种折法,除了书上的这种折法以外,你们能不能想出其他的折法呢?
请你们再拿出一张纸来,自己重新设计一架飞机,好吗?
(学生折飞机,请先折好的学生帮助未折好的)
3、飞机折好了,为了让我的飞机吸引人,我们可以怎样来装饰它们呢?
请小朋友看书回答老师的问题
总结:
(1)用自己的名字命名航空公司
(2)在飞机上作画
(3)在飞机的尾部贴上丝带
(4)用剪刀剪出花纹
展评
到操场上去试飞。
小花衣
(1)掌握图案的装饰的方法。
(2)能绘制不同形状和颜色的图案。
(3)通过引导学生用制作成有特色的小花衣,培养学生的思维能力。
教学重点:
培养学生的形象思维能力。
教学难点:
根据想象,有步骤的给所规定的图案(图像)进行装饰。
教学程序:
一、激发兴趣,导入新课:
二、分部讲授新课:
揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法:
a、看图形
教师出示各种形状的图案,要求学生想想动物(植物)身上可以添加(制作)什么图案,如:
水果中的西瓜,鱼、小鸟的身上用些什么图案,这时教师引入第二步;
b、想花衣
教师拿出4组空白纸衣服,确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟,要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。
教师提示,当我们决定画哪一组主题后,还想一想,一个要怎么样画才画的丰富、饱满?
导入下一步:
c、画花衣
四组同学合作进行,分工花出所需要的图形。
(教师巡回指导)接着,教师引导学生,在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
一 教师出示多图片,展示各种形态的动物,植物、图形、图案等,使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。
二学生画图。
大约十几分钟后,要求学生分组展示自己的作品,教师指导穿花衣,这时播放轻音乐,学生开始穿各组做的花衣进行展示。
三 针对作品情况进行评比,教师可以这样说:
“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,根据每组的有点,给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。
四、课堂小结:
在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。
这样的课堂设计,使学生学、练结合,发现学习和美育相融,是美术大纲教学的要求。
下雨了
表现下雨时大自然的情景和人物动态。
培养学生观察能力。
教学过程
一、组织教学。
二、导入新课:
听歌曲《雨中》这首歌曲描述了怎样的景象?
春天是多雨的季节,江南是多雨的地方,下雨时的情景是怎样的,让学生思考回答。
三、雨中的自然景象:
1、树干摇动(风向)。
2、电闪雷鸣,雨滴下落。
四、雨中的人物形象:
1、路上的行人匆匆逃避,撑起雨伞,披上雨衣。
2、路旁摊贩匆忙收摊。
3、家中的人,收院子里的东西,关门闭户。
五、老师指导画线条表现雨中的情景。
六、作业评析。
七、教育学生留心观察生活认真表现生活中的情景。
图形摆饼
1.学习用分割、组合的方法获得基本形,在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配,完成简单的平面构成设计。
培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力,发展抽象思维。
2.通过动手拼摆、操作,使学生初步了解分解构成的原理,增强设计意识,并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养探索意识和合作精神。
教学重点、难点。
重点:
学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合,运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。
培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。
难点:
掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养,引导学生创新;
“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。
1.谈话导入,揭示课题。
请学生说说自己认识的图形:
圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。
学生边说,老师边画出来,或用课件展示。
让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形,并用剪刀剪下。
(提示:
将各色彩纸叠在一起来剪,可以一下子得到很多相同的图形。
2.引导欣赏,拼摆游戏。
(1)欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。
(如:
花布、拼花地板、地砖等。
(2)基本形通过排列可以构成各种图形,说说在生活中见到过的实例。
各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。
3.联系生活,激发创意。
生活中许多物体的形状,都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成,请大家想一想,找一找,都有哪些?
学生思考、讨论、回答。
在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。
如房子的房顶像三角形,房门像方形;
乒乓球拍像圆形和方形组成。
4.传授方法,创作表现。
(1)引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。
(引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。
)[
(2)出示课件:
引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系,提供创作的建议。
(3)鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面,涂上自己喜爱的颜色。
1.游戏导入,揭示课题。
大家玩过七巧板吗?
谁能用七巧板拼摆一个图形?
教师出示七巧板的课件并演示。
学生拼摆,讨论。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造,19世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为“东方魔板”……
(简单地介绍七巧板的来历,激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。
小结:
将一个基本形剪切(分解)成几个形状后,可以重新拼成多种图形。
七巧板就是利用了分解构成的这个原理。
3.巩固新知,启发创造。
(1)象形物品的分解构成:
展示两幅范画(熊猫和热带鱼),让学生分辨原始“母体”的形态,以及分解的次数。
(2)抽象几何的分解构成:
展示两幅范画(方和圆),让学生分辨原始“母体”的形态,以及分解的次数。
4.作业练习,拼摆创作。
5.作业欣赏,评价深化。
(1)学生互评作业,教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
(2)选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程,谈构想。
(3)小结本节课内容。
小小钟表店
知识能力目标:
了解钟表知识,懂得简单的设计方法,学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
培养学生勇于创新的精神,参透珍惜时间的德育教育。
自主探究法、合作交流法、
一导入阶段
1学生展示收集到的钟表实物或图片,在小组中相互交流,找找钟表的特点。
教师或学生简单介绍钟表知识(如中国古老的计时器具、最早的钟表等。
(一)发展阶段:
1、互动游戏“一分钟你能干什么”。
教师首先作剪钟表轮廓的示范,学生看
时间;
学生进行剪钟表轮廓比赛,教师要引导学生剪自己喜欢的造型,造型要求尽量简单。
2、制作钟表造型。
学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上,初步完成钟表造型。
3、对于能力强的学生,可以鼓励他们求新求异。
(二)强化阶段:
1、欣赏课本上的范作。
2、教师小结装饰的方法:
用剪、画的方法装饰,用不同实物组合装饰等。
3、学生讨论:
如何根据自己带来的材料进行装饰。
(三)表现阶段:
1、教师讲述作业要求及创作要领。
2、学生自主进行设计与制作,可采用两个合作设计制作的方式。
3、教师巡堂辅导,对构思创意好的学生及时表扬,对动手能力差的学生给予帮助。
(四)展示阶段,评价。
展示学生作品。
自评互评。
包糖果
教学目标:
1、练习涂画糖纸,包扎糖果。
2、熟悉绘画工具,培养儿童动手动脑能力,体验美术活动的乐趣。
激发学生热爱生活的情感。
教学准备:
糖果(师备)
一、激趣引入:
师出示带来的糖果,请学生观察。
说一说:
这种糖果是什么样的?
糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点?
是怎样包扎的?
想一想:
如果你去买糖果,你会挑什么样的?
为什么?
二、欣赏
共同欣赏示范作品。
1、糖纸:
是什么形状的?
上面有哪些图案?
你觉得他设计的怎样?
2、糖果:
这些糖果是什么形状的?
用到了哪些材料?
你想做一个什么样的糖果?
三、创作
讨论:
要完成本课作业应该按怎样的次序?
1、自己准备包一个什么样的糖果?
用多大的纸?
2、剪裁:
根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画:
涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎:
包扎出不同样式的糖果。
你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买?
四、糖果展示会:
1、把学生的糖果集中在一起,轮流扮演买者和卖者。
买者选出自己喜欢的糖果,并说一说:
为什么喜欢它?
2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题,创编小故事或小诗歌。
小陀螺
1.启发学生运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培养对美术设计制作的兴
巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。
制作时,陀螺面与陀螺轴的连接。
:
激发兴趣法、问题引导法
一、故事引入,激起学习兴趣
1、讲熊伯伯的“陀螺收藏室”故事
二、欣赏古今陀螺
熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊,可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么呢?
请听:
我想把我的收藏室变的更大大,想收集更多,更有创意,现代或者未来的陀螺,小朋友,你们愿意参加我的收藏行动吗?
三、揭示课题《小陀螺》
太好了,我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧!
四、新课教学
1、教师玩陀螺
看了熊伯伯这么多美丽的陀螺,老师现在也忍不住想做做,玩玩了
(教师现场利用废旧品,边讲解边做陀螺)
你们瞧,简单的陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来,为什么转的这么慢这么不平稳呀?
谁来当当老师,帮帮我!
小结:
小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大
那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢?
2、观察比较:
A欣赏静态的陀螺,观察其外观,旋转面的颜色
B欣赏动态的陀螺,启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。
3、现在请小组讨论讨论,说说你们小组准备做怎样的陀螺,怎么做。
学生反馈,师播放课件
①剪旋转面
②装饰陀螺
③在中心点上固定小棒
五、欣赏同学作品
六、作品创作
作业要求:
1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考
2、小组自由选择材料制作