江苏省泰兴市届九年级物理上学期第一次月考试题无答案苏科版Word下载.docx
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C.摆球在C点的机械能最大,在A,B两点的机械能能最小
D.球在C点时速度最大,重力势能最小
6.如图(a)所示,把凉牛奶放在热水里加热,经过一段较长时间,它们的温度随时间变化的图像如图(b)所示,下列说法正确的是
A.热水将温度传给牛奶B.牛奶温度变化比水快
C.热水含有的热量比凉牛奶多D.甲是牛奶温度变化图像
7.如图所示的实验中,小车从斜面的某一高度由静止开始滑下,撞击静止于水平木板上
的木块(不计空气阻力).则下列说法中正确的是
A.小车在斜面上下滑的过程中,小车的动能转化为重
力势能
B.小车在斜面上下滑的过程中,小车的机械能增大
C.木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对平衡力
D.若木板的表面光滑且足够长,则被撞击后的木块所获得的动能将保持不变
8.实际利用下列哪种简单机械,可以用100N的力提起一个重为3
00N的物体
A.一根杠杆B.一个定滑轮
C.一个动滑轮D.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组
9.如图,一顾客用一水平恒力F将购物车从粗糙斜坡的底端匀速推上顶端,斜坡长s,高h,购物车(含车上物品)重G。
在这个过程中,水平推力做的功为
A.FsB.GhC.Fs-GhD.
10.小文同学采用如图所示的甲、乙两种不同的方式将同一货物从地面匀速搬运到同一辆汽车上,其中说法正确的是
A.甲种方法克服货物重力做功多B.乙种方法更省力
C.两种方法机械效率相等D.两种情况下,货物机械能都增加
11.如图所示,物体在沿斜面向上拉力的作用下,从倾角为30°
的斜面底端匀速拉到斜面的顶端,已知物体所受重力为G,斜面的机械效率为75%,若物体受到的拉力和摩擦力分别用F和f表示,则
A.F=2/3Gf=1/6GB.F=1/6Gf=2/3G
C.F=2/3Gf=3/8GD.F=1/2Gf=2/3G
12.渔民大明借助湖中礁石,把竹竿尽可能深地插入湖
底淤泥.如图所示,效果最好的是
第二部分非选择题(共76分)
二、填空题(本题共有9小题,每空1分,共28分)
13.生活处处有科学。
①有人利用筷子开启啤酒瓶盖(如图),筷子相当于▲
(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆。
②将一支内有弹簧的圆珠笔向下按压(如图),放手后
笔会
向上弹起一定高度。
向下按笔的过程中,笔的重力势
能▲,笔向上弹起的过程中,弹簧的弹性势能▲。
(选填“增大”或“减小”或“不变”)
14.2016年5月6日,长沙磁悬浮列车试运营,让中国成为世界
上少数几个掌握中低速磁悬浮列车技术的国家之一。
磁悬浮列车有很多优点,爬坡能力也比传统轨道交通工具强,所以在设计轨道时可以做大“节能坡”,充分利用列车在上下坡时的机械能转化以达到▲的目的,当磁悬浮列车从“节能坡”上向下运动时,▲能转化为动能
15.如图所示,由不同物质制成的甲和乙两种实心球的体积相等,此时杠杆平衡(杠杆自重、挂盘和细线的质量忽略不计)。
则杠杆左右两边的力臂之比为▲,1个甲球和1个乙球的质量之比为▲,甲球和乙球的密度之比为▲。
16.在中考体育考试中,小刚投出的2kg的实心球在空中的运动轨迹如图所示。
若不考虑
空气阻力,则实心球从离开手后到达最高点的过程中,球受▲个力的作用,球的
机械能▲(选填“增大”、“减小”或“不变”),在最高点时,球的动能▲
(选填“大于”或“等于”)零。
实心球从最高点落下,重力做功▲J(g=10N/kg)
17.如图所示,物体重180N,动滑轮重10N.小明用100N的拉力(方向不变)将物体匀速提升2m,用了10s,则此过程中有用功是▲J,额外功是▲J,拉力的功率是▲W,滑轮组的机械效率是▲.
18.如图为小柯制作的“杠杆力臂演示仪”,杠杆AOB可绕O点(螺母)转动,O
A=0.2m,
OB=0.1m,G1=2N,杠杆自身重力和摩擦不计,固定装置未画出。
(1)当杠杆处于甲图所示水平位置平衡时,G2的重力为▲N。
(2)松开螺母保持OA不动,使OB向下折一个角度后,再拧紧螺母形成一根可绕O点转动的杠杆AOB′(B′点对应B点),保持G1位置不变,要使杠杆在图乙位置保持平衡,则G2应该移动到▲.
A.B′点处B.①点处C.②点处D.③点处
第18题图
第19题图
19.如图是小球在地面弹跳的频闪照片,A、B两点高度相同,小球在A点的重力势能
▲(选填“大于”、“小于”或“等于”,下同)B点的重力势能,小球在A点的动能▲B点的动能。
皮球离开地面上升的过程中,重力势能▲(选填“增大”、“减小”或“不变”,下同),动能▲,皮球动能的变化量▲(选填“大于”、“小于”或“等于”)重力势能的变化量.
20.用图示的装置探究影响物体的重力势能大小因素。
实验中甲、乙、丙三物
体每次均从静止释放,其质量关系为:
m甲=m乙<
m丙。
木桩在沙坑中的起始位置高度均相同。
(1)比较图中A、B两木桩扎入沙坑的深度,可以得出的结论是:
▲。
(2)如果在图中所示B、C两木桩扎入沙坑的深度相同,▲(选填“能”“不能”)说明乙、丙的重力势能相同。
21.如图所示甲、乙两套装置所用滑轮质量均相等,用它们分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度.若G1=G2,所用竖直向上的拉力分别为F1和F2,拉力做功的功率分别为P1和P2,两装置的机械效率分别为η1和η2(忽略绳重和摩擦),则F1▲F2P1▲P2η1▲η2(选填“>”、“=”或“<”)
图14
三、解答题(本题有8小题,共50分.解答23、24题时应写出解题过程)
22.(6分)按照题目要求作图:
(1)图甲是钳子使用时的情景。
图乙是图甲中A部分受力的简化图,F1是钳子受到的动力,B点是阻力的作用点,O是支点,请在图乙中画出动力臂L1和阻力F2。
(2)如图,画出用滑轮组提起重物时最省力的绕绳方法.
(3)如图是一种常见的晾衣夹,使用时O为支点,A为动力作用点,F
2为弹性钢圈对夹子的阻力,请在图中画出作用在A点的最小动力F1及其力臂L1,并作出阻力臂L2。
23.(7分)如图所示,某同学在做俯卧撑运动,此时可将他视为一个杠杆,若该同学重500N,A点为他身体的重心.
(1)则他将身体匀速撑起时,地面对双手的支持力为多少?
(2)某次测试中,测得他在1min内做了30个俯卧撑,且每次
将身体撑起时,肩部上升的高度为0.4m.由上述信息可求,
①他将身体撑起一次所做的功?
②他在测试时做俯卧撑的功率?
▲▲▲▲▲
24.(7分)如图是工人利用滑轮组提升重为810N物体的示意图,
某段过程中物体匀速上升的速度为0.1m/s,工人拉力F的功率
为90W,物体上升10s拉力F克服滑轮组的摩擦做的功是60J,
不计绳重。
求:
(1)工人做的有用功;
(2)滑轮组的机械效率;
(3)滑轮组中的动滑轮的重力。
25.(3分)滚摆从图中的位置1静止释放,下降经过位置2,继续下降,再上升到达最高点3,这三个位置:
动能为零的是▲、
机械能最小的是▲.(填写位置序号),该实验说明了▲
26.(9分)在“探究杠杆平衡条件”的实验中:
(1)小王把杠杆放在支架上后,在图甲所示位置静止,这时的杠杆处于▲(平衡/不平衡)状态.为了将杠杆调至水平位置平衡,他可将左端的平衡螺母向▲调节(左/右).
(2)如图乙,实验时在B点挂钩码A点挂弹簧测力计,为了便于测量力臂,小明接下来的操作应该是:
▲。
(3)在下一组实验中,需对相关量进行改变再次进行实验测量,则下列说法正确的是(▲).
A.每次
只能
改变一个量进行实验
B.可随机同时改变多个量进行实验
(4)实验中多次实验的目的是为了(▲)(只有一个正确答案,选填答案序号)
①减小摩擦②多次测量取平
均值减小误差
③使每组数据更准确④获取多组实验数据归纳出物理规律
(5)当弹簧测力计处于图丙中的斜拉位置时,若使杠杆在水平位置平衡且弹簧测力计的示数仍等于F,应将钩码向▲(左或右)移动适当的距离
(6)小红同学采用了图丁所示的装置进行探究,发现当杠杆水平平衡时,与其他同学得出的正确的杠杆平衡条件下不相符,其可能的原因是▲.
(7)某同学设想了如右图所示的实验情景:
测力计水平拉动,杠杆
水平平衡。
该同学的设想▲(符合/不符合)实际,理
由是▲。
27.(13分)同学们用一个滑轮
、钩码、弹簧测力计等器材分别做
了以下实验
Ⅰ探究定滑轮工作时的特点
①如图甲,为了使弹簧测力计的示数尽可能接近绳子受到的
实际拉力,实验中提升的钩码质量应取▲(选填“大”
或“小”)些
②定滑轮工作时的特点是▲
Ⅱ探究动滑轮工作时的特点
①测出▲的重力,然后组装好如图乙所示的装置
②▲拉动弹簧测力计,使钩码▲上升
Ⅲ测动滑轮的机械效率
①实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为了▲
②小红同学发现实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,应该静止读数,你认为她的想法是▲(选填“正确”或“不正确”)的,因为她没有考虑到▲对滑轮组机械效率的影响.如果这样做,测得的机械效率将▲(选填“变大”、“变小”或“不变”)
③小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,正确操作,实验数据如下.
实验
序号
钩码重
G/N
钩码上升
高度h/cm
拉力
F/N
绳端移动的
距离s/cm
①
1.0
20.0
0.7
40.0
②
2.0
1.2
③
3.0
1.7
a第①次实验测得动滑轮的机械效率为▲,第②次实验的有用功是▲J。
b第③次实验时,钩码上升的速度为0.05m/s,则拉力的功率为▲W,
c由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将▲(增
大/减小/不变)。
28.(5分)某兴趣小组将一张硬卡片对折,在开口的一边剪两个
小豁口A和B,然后套上橡皮筋,做成了一个会跳的卡片(如
图所示).为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关,该兴趣
小组提出了如下猜想:
A.与卡片的质量有关
B.与橡皮筋的形变量有关
C.与橡皮筋的条数有关
为了验证猜想,小组选用几根相同的橡皮筋和几张相同材料的卡片进行实验.
(1)小明将图中的卡片反过来,把它放在桌面上用手向下压,使橡皮筋伸长,迅速松开手,
观察到的现象是▲,这个现象说明:
发生弹性形变的橡皮筋能对卡片▲,
因此它具有弹性势能.松手后,橡皮筋的弹性势能转化为卡片的▲能
(2)探究跳起高度与质量是否有关,应选择质
量不同的卡片,控制其它实验条件相同.操
作中将卡片反过来,每次把它在桌面上用手压平的目的是▲.
(3)探究跳起高度与橡皮筋的形变量是否有关,保持其他条件不变,将卡片上的二个卡口之间的间隔减小,压平松手,则卡片跳起的高度变▲(选填“高”或“低”).
29.(6分)小宇用如图所示的装置探究动能的大小与什么因素有关,图中h1<
h2
(1)实验中研究的对象是▲(选填“小车”或“木块”)
(2)实验中通过比较▲来说明小车动能的大小。
(3)第一次实验的情景如图甲所示,在进行第二次实验前,应先将撞出的木块▲.
(4)甲、乙两个图中将小车从斜面的不同高度由静止滑下,这是探究动能和▲
的关系,实验的结论是▲。
(5)实验后,同学们联想到在交通事故中,造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在影响物体动能大小的因素中,哪个对动能影响更大,于是利用上述器材进行了实验探究,得出的数据如下表。
分析表格中对应的数据可知:
▲对物体的动能影响更大,即当发生交通事
故时,由此造成的危害更严重。
2017年秋学期第一次独立作业
初三年级物理试题答题纸
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
13.①②14.
15.
16.
17.18.
(1)
(2)
19.
20.
(1)
(2)21.
22.(6分)
23.(7分)
24.(7分)
25.(3分)
26.(9分)
(1)
(2)
(3)(4)(5)(6)
(7)
27.(13分)Ⅱ
Ⅰ①②
Ⅱ①②
Ⅲ①
③abc
28.(5分)
(1)
(2)
(3)
29.(6分)
(1)
(2)(3)
(4)
(5)