人教版三年级上册语文归类复习1Word格式.docx
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9、卧薪尝胆：
在柴草上睡觉，饭前先尝尝苦胆。
比喻刻苦自励，发奋图强。
10、破釜沉舟：
砸碎锅，凿沉船。
比喻下定决心，不顾一切，干到底。
表示专心学习的成语
全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、
目不斜视、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、
专心致志手不释卷
描写心情的词语（配合学习第五册语文P41选做题）
一、激动悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃 激昂慷慨慷慨激昂
二、感激感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受
三、懊丧垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂 大失所望
四、悲痛、哀悼心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人
五、愤怒怒不可遏怒形于色怒火中烧忍无可忍
六、欢喜欢天喜地欢欣鼓舞喜从天降大喜过望兴高采烈兴致勃勃乐不可支心花怒放手舞足蹈拍手称快皆大欢喜
七、忧愁愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心忡忡忧心如焚心急如火郁郁寡欢
八、烦乱坐立不安局促不安忐忑不安方寸大乱心烦意乱六神无主七上八下神魂颠倒心神不定心乱如麻若有所失惘然若失长吁短叹度日如年如坐针毡火烧火燎抓耳挠腮
小学语文第五册课文整理
班级姓名
1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出（）。
买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。
妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（）和（），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（）。
课文赞扬了金吉娅的（）（）（）（）的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（）（）（）的孩子。
杰西是一个（）（）的孩子。
3、《一次成功试验》中试验取的成功的原因主要体现在三个方面：
（），（），还有（）。
文章可分为（）、（）、（）三个部分。
“不假思索”在文中的意思是（）。
“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
”这句话说明__________________。
4、《掌声》一文中英子开始是一个（）（）（）（）的孩子，后来变成了一个（）、（）、（）的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。
课文中的两次掌声有什么不同？
第一次是体现大家对英子的（）。
第二次除了对英子的（），还有（）。
5、《狮子和鹿》这个故事是按______________________顺序写的。
故事告诉我们：
___________________________________________________________________。
6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。
从这件事中感悟到（）的道理。
7、《矛和盾的集合》中“矛”的作用是（），“盾”的作用（）。
二者的优点集于一身发明坦克，说明（）的道理。
8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是______________________________________________________。
“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”，写出了小鹿（）。
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；
“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）的特点。
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾（）。
“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。
9、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？
（）按照（）—（）—（）的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海水时通过（）来表现它的美。
海底是通过写（）来表现它的物产丰富。
写海滩通过写（）和（）来表现。
写海岛是围绕（）来写的。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这一（）的手法，说明西沙群岛（）的特点。
10、《望天门山》的作者是（）代诗人（）。
“楚江”是指（）。
《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）“潋滟”的意思是（）。
“空蒙”的意思是（）。
“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是（）的意思。
两首诗表达了作者（）的感情。
《夜书所见》作者是（）代的诗人（），这首诗表达了作者（）的感情。
“萧萧”是指（）。
“挑”是指（）。
“篱落”指（）。
《九月九日忆山东兄弟》作者是（）代诗人（）。
“异乡”指（）。
“逢”指（）。
“倍”指（）。
这首诗表达了诗人（）的感情。
11、《赵州桥》一文作者是从（）（）（）这三个方面介绍的。
本文的过渡句是（）。
其作用是：
（）。
“创举”在本课是指：
12、《孔子拜师》（第二自然段）
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lò
ulù
）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：
“老人家，您就是老聃先生吧？
”“你是——”老人见这位风尘仆（pú
pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
（1）、选择正确的读音打上√。
（2）、写出近义词。
特地——拜访——
（3）、解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
（4）、从文中的第一句话，你感受到了什么？
文中能看出孔子是一个（）的人。
（5）联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。
_________________________。
（6）、你能写出孔子的一句名言吗？
_____________________。
13、《玩出了名堂》一文中写的是（）玩出了名堂。
他发明了（），发现了（）。
“名堂”在课文中是指（）。
“小人国”是指（）“居民”是指（）。
通过本课的学习启发我们。
14、《花钟》一文，植物开花的时间与（）（）（）有关。
还与（）有关。
小学语文第五册课文整理（答案）
”这里可以看出（金吉娅的善良和仁爱）。
买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（她为没能够给大家买更好的礼物而难过，同时也害怕妈妈的责怪）。
妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（生气）和（疑惑），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（高兴）和（激动）。
课文赞扬了金吉娅的（善良）（仁爱）（同情）和（体贴）的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过（对话）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（善良）、（守信）（喜欢帮助人）的孩子。
杰西是一个（真诚）（热情）的孩子。
3、《一次成功的实验》中实验取得成功的原因主要体现在三个方面：
女孩的（沉着冷静）和（先人后己），还有大家的（团结合作）。
文章可分为（实验前）、（实验中）、（实验后）三个部分。
“不假思索”在文中的意思是（不经过思考，脱口而出）。
”这句话说明（教育家被女孩的高尚品格深深感动了）。
4、《掌声》一文中英子开始是一个（文静）、（忧郁）、（自卑）、（痛苦）的孩子，后来变成了一个（活泼）、（自信）、（快乐）的孩子。
本课让我们知道人与人之间都需要（关心）、（鼓励）懂得要（主动关心、鼓励别人），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。
第一次是体现大家对英子的（鼓励和信任）。
第二次除了对英子的（鼓励），还有（赞扬）。
5、《狮子和鹿》这个故事是按（事情发展）的顺序来写的。
（尺有所长，寸有所短，取长补短，相得益彰）。
6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（埋木匣）──（挖木匣）──（受到启发）的顺序记叙。
从这件事中感悟到（周围的一切，都在起变化）的道理。
7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（进攻），盾的作用是（自卫）。
二者的优点集于一身发明坦克说明（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。
8、《美丽的小兴安岭》中，作者抓住小兴安岭每个季节（景色）的特点来进行观察的，概括全文主要内容的句子是（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库）。
”“侧着脑袋”“欣赏”，写出了小鹿（悠闲自在的样子）。
“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（枝繁叶茂）的特点。
”“浸”说明小兴安岭的雾（很多很浓）。
”这一句来形容小兴安岭的（美丽）和（物产丰富）。
（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）按照（总）—（分）—（总）的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置，再按（海水）、（海底）、（海滩）、（海岛）的顺序具体介绍西沙群岛的（风景优美）和（物产丰富）。
写海水时通过（色彩的变化）来表现它的美。
海底是通过写（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）来表现它的物产丰富。
写海滩通过写（贝壳）和（海龟）来表现。
写海岛是围绕（“鸟的天下”）来写的。
”这一（夸张）的手法，说明西沙群岛（物产丰富）的特点。
10、《望天门山》的作者是（唐）代诗人（李白）。
“楚江”是指（长江）。
《饮湖上初晴后雨》作者是（宋）代诗人（苏轼）“潋滟”的意思是（波光闪动的样子）。
“空蒙”的意思是（云雾迷茫的样子）。
“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是（奇妙）的意思。
两首诗表达了作者（热爱祖国山河）的感情。
《夜书所见》作者是（宋）代的诗人（叶绍翁），这首诗表达了作者（思念家乡）的感情。
“萧萧”是指（风声）。
“挑”是指（捉）。
“篱落”指（篱笆）。
《九月九日忆山东兄弟》作者是（唐）代诗人（王维）。
“异乡”指（其他的地方）。
“逢”指（遇到，碰到）。
“倍”指（加倍）。
这首诗表达了诗人（思念家乡和亲人）的感情。
11、《赵州桥》一文作者是从（雄伟）（坚固）（美观）这三个方面介绍的。
本文的过渡句是（这座桥不但坚固，而且美观）。
（承上启下）。
（大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
）
√）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
√pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
特地——专门拜访——访问
风餐露宿——形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。
日夜兼程——不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。
（从文中的第一句话，我感受到孔子为了学习，不怕艰辛，好学上进。
）文中能看出孔子是一个（好学上进）的人。
（5）联系生活实际，写一写画横线的句子的意思___________________________。
。
13、《玩出了名堂》一文中写的是（列文虎克）玩出了名堂。
他发明了（显微镜），发现了（微生物）。
“名堂”在课文中是指（放大镜、显微镜）。
“小人国”是指（微生物世界）“居民”是指（微生物）。
通过本课的学习启发我们善于观察、勤于思考。
14、《花钟》一文，植物开花的时间与（温度）（湿度）（光照）有关。
还与（昆虫活动的时间）有关。
三年级看拼音写词语专练（1-8单元）
第一单元
pí
ngbà
chuāndà
idǎbà
nhuānchà
ngzhāohū
（）（）（）（）（）
piāoyá
ngjì
nglǐhú
dié
hà
oqí
kǒngquè
wǔ
yó
uxì
zhāoyǐnrè
nà
otó
ngzhōngcūzhuà
ng
fè
ngwěizhú
jié
bá
iyá
ohuà
ngshè
ngkāiwá
nshuǎ
yì
běnzhè
ngjīngshǐjì
nró
ngmá
ohé
lǒngshǒuzhǎng
jiǎzhuāngzhè
xiēyǐnré
nzhù
mù
dià
oyú
guānchá
huābà
nyǒuqǜfēngdǐngsì
hūbá
ifà
cāngcāng
zá
nmenfè
nlì
zhōngyú
bià
nziyǒngqì
jué
xīnjūrá
lià
ngpá
shāncūnzi
（）（）（）（）（）
第二单元
jiāowà
isà
nbù
xiōngpú
yǎngwà
ngmià
nbāozhā（）（）（）（）（）
huò
zhěyǒnggǎnyá
nhá
nkěxīzì
yá
nzì
yǔ（）（）（）（）（）
kěndì
ngguǒrá
nhuānbè
ngluà
ntià
oré
nxí
ngdà
olì
kè
dǎlià
ngmì
shūzá
zhì
shè
zhà
oxià
ngjībǎinò
zhǔnbè
iché
ngshí
tūrá
ndì
xué
jiājiāojuǎn
jì
zhězhù
mí
ngzhuǎngà
ozhuōmí
cá
ngxì
ngqù
lì
shǐjì
ngqiāoqiāoduǒshǎnyá
nshí
zhuà
nlá
izhuà
nqù
qí
nlǐngyí
jì
pí
ngzhěngtuīdò
ngqí
guà
ilǚxí
（）（）（）（）（）（）
zhuānmé
nkǎochá
njiūyì
mé
iyó
upià
o（）（）（）（）（）
ché
ngguǒzhè
njīngjì
nià
nà
nzhà
ocè
mià
n
第三单元
yīrá
npiānpiānfēiwǔjīngxīnxīwà
ngqiānhūwà
nhuà
pīnmì
ngbēnpǎodǒudò
jīngshīsè
lí
uyì
shà
nzishānfēngxú
nzhǎomò
fá
xù
（）（）（）（）（）
bōluó
qì
wè
ixiānziliá
ngshuǎng yá
nrè
shì
zichuí
dó
usà
ngqì
qīngliá
ngxiāngtiá
nyó
ulià
nglià
（）（）（）（）（）
liá
ngshijiājǐnyá
ngshù
fēngshōutuīquè
jí
cù
shēnkè
huí
yì
qí
xiāngfé
ng
jiājié
jiābè
owà
ngbià
chāduì
第四单元
liú
xīnzhēngqí
dò
uyà
nfēnfāngmí
ré
nyà
sūxǐng
shīdù
xiūjià
nlù
dà
mì
qiè
guānxì
jiāonè
nshì
yí
zhǎnshì
xūyà
o（）（）（）（）（）
kūnchó
ngshì
ngchuá
nbōzhí
wù
jiābāokuò
jiǎnchá
shīwú
lù
yà
nzhǐdà
i
zhè
fēisà
njīhūdà
gà
ijiǎnshǎo（）（）（）（）（）
zǔlì
oyuǎntuīcè
chāochá
lì
běnné
ngqīngxiá
nzhǔnquè
wú
ntú
què
shí
kānshǒudì
ngtá
nglà
ngfè
ijì
ngpià
n
jiǎndānbà
ifǎngfà
wēiyuè
dú
suí
tiá
ojié
xiǎnwēijì
ngjǐlá
ijǐqù
wēishēngwù
z（）（）（）（）（）
wá
njù
zhè
ngmí
ngmò
shēnglù
tú
shì
ng（）（）（）（）（）
nè
iró
ngqiá
ngzhuà
ngtuīcè
dāihuì
erdà
tuǐ（）（）（）（）（）
suǒyǐà
omà
nshé
nqì
nǎonù
xiāngtí
bì
nglù
lǐhuì
qiānxūhuāngliá
ngjīngyà
guāngjié
第五单元
yuǎnjì
nwé
nmí
ngnà
mè
nyí
ngjiēpǐnxí
ngxiāngjù
xué
nfēngché
npǔpǔděnghò
uzhǐjì
ngzhǎngjì
n（）（）（）（
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