六上语文课内知识汇总Word格式文档下载.docx
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ng)雏(chú
)橙(ché
ng)迸(bè
ng)”这几个字的读音是正确的。
2、“钩鱼、悬涯、”这一组词书写不正确。
3、“春江潮水连海平,海上明月共潮生。
”这句话说的是江潮仿佛和大海连在一起,一轮明月随着潮水涌生。
形容气势宏伟,景象壮观。
4、成语“三人成虎”的意思是谣言一再反复,就有让人信以为真的可能。
5、《凉州词》的作者是王翰,宋朝人。
6、《黄河大合唱》是聂耳的作品。
7、“雷霆万钧”的“钧”指古代重量单位。
8、“不寒而栗”的“栗”是发抖的意思()
9、“扑朔迷离”中“扑朔”是扑腾、乱动的意思。
“迷离”是眼睛眯起的意思()
1“干涸(hé
)、橄(gǎn)榄、羚(lí
ng)羊”这些词语中,加点字的音节完全正确。
()
2、“狭窄、弥漫、摇曳、峻工”这些词语书写完全正确。
( )
3、“沉痛的心情、沉痛的教训、沉痛的脚步”这些词组中有搭配不当的。
( )
4、“天空蓝成一块透明的水晶”和“整个世界是一首绝美的诗”两个句子都没有运用修辞手法。
5、雨露霜雪的变化与太阳没有关系。
6、司空曙、岑参、王翰、王之涣都是唐朝诗人。
7、“绿色植物的多少决定地球承载的能力”这种说法是对的。
8、《西游记》打一成语:
妖魔鬼怪。
1、“奋不顾身、舍身取义、贪生怕死”这些词书写都是正确的。
2、破釜沉舟的“釜”指的是古代的炊事用具,相当于现在的锅。
3、《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集,共写了315首。
4、第七单元单元话题是“感悟生命”。
6、“苟且偷生、一丝不苟、苟延残喘”都是贬义词。
1、()走马观花和走亲访友的“走”字的意思是不一样的。
2、()梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
这句话说的是各有个的长处。
3、()《题画兰》是一首题画咏物诗。
4、()其瓣如丝、如爪。
爪字念(zhǎo)
5、()“其实曰莲子”中的“其实”的意思和我们现在常说的意思一样的。
6、()玷污中念dià
n
7、()“梅花魂”的“魂”字是灵魂、精神。
8、()中国是十大名花中有玫瑰。
9、()《养花》的作者是老舍先生,这是他的名字。
10、()牡丹和梅花都是中国的特产。
判断题:
1、“诅(zǔ)咒、喘(chuǎi)气、炽(zhì
)热”这一组词加点字的音节完全正确。
2、“匮乏、玷污、贬低、闲暇”这一组词书写完全正确。
3、“苟且偷生、苟延残喘、视死如归、死得其所”这一组词都是贬义词。
4、“走亲访友、去粗存精、亡羊补牢、短兵相接”这些词语加点字的字义解释依次是:
拜访;
离去;
死亡;
兵器()
5、“有益身心”的“益”与“受益匪浅”的“益”意思一样。
6、《养花》的作者是巴金。
7、“答应了别人的事就要守信用”与“答应别人的事非守信用不可吗?
”这句话意思不一样。
8、“破釜沉舟”这个成语故事的主人公是项羽。
9、“其色或黄、或白、或赭、或红,种类繁多。
”句中“或”的意思是“或者”。
10、“种于暮春”与“于暮春种”意思一样。
词语运用
1、填充下列词语
()山()岭千()万()云()霞()()风()雨
风()月()山()水()()红()绿()歌()舞
读上面的词语,你的眼前浮现出怎样的画面?
2、写反义词
奋不顾身()不屈不挠()舍生取义()
视死如归( ) 墨守成规( ) 兴高采烈( )
3、解释加点的字。
走马观花( ) 相去甚远()亡羊补牢()
走亲访友( )去粗存精()生死存亡()
短兵相接()兵临城下()兵不厌诈()
道听途说( ) 志同道合( )
4、填充下列词语,并说说你从中学到了什么道理。
()( )沉舟:
三人()( ):
奉( )守( ):
运( )成( ):
二、语句品析训练
、读一读,体会下列句子的表达效果。
在骄阳下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留,阳光愈是炽热,它开得愈加热情,愈加兴盛。
_____________________________________________________________________
读一读,体会下列句子表达的情感。
1、看!
连一只小纸船都漂得这么久,这么远!
2、可爱的大南瓜,笑呵呵地躺在地上,享受着园中这一片宁静。
3、……祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我说:
“房盖被你抬走了。
”
4、大山它使我坚强、镇静,让我长得像一片,茂盛的树林。
大海它使我心胸开阔,热情汹涌。
所有的河流,使我灵巧活泼,永远前进……
读一读,按要求做题。
1、看着这些有色彩、有声音、有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀!
改成陈述句:
哪一句表达的情感更强烈?
说说你的体会。
2、在人类古老的长河中,没有一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。
改成反问句:
哪一句表达的情感更强烈?
体会人物思想感情。
1.“爷爷!
爷爷!
”强强惊奇地、情不自禁地大声喊起来。
2.“同学们,这是新来的同学约翰·
艾米斯。
”帕米拉太太用热情的语气向大家介绍。
读一读,说说下列句子是怎样表达感受的。
1、在这若有若无的微响中,我仿佛一看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀。
_________________________________________________________________
2、只是游到深处的时候,往下一看,一片漆黑,漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动,让人汗毛倒竖。
溶化了的盐也是没有颜色的,浪花又都这么白,白得叫人心醉。
请用抓关键词的方法,体会下列句子的表达效果。
1、船正慢慢地前进,突然,前面出现了两座峭壁,一左一右像是被江水推开的两扇大门,奔腾的长江就从中间冲了出去。
_____________________________________________________________________
2、船眼看就要撞在峭壁上了,好多人不禁惊叫起来:
“哎呀,危险!
”但是就在这时候,船拐了个弯,山峰一下子就被甩到后边去了。
3、壶口,天下第一壶,盛满了西风、杜康,盛满了汾酒、竹叶青。
当年灌醉了李白、王之涣,灌醉了光未然、冼星海,今天又灌醉了我,灌醉了我们大家。
啊!
壶口,在你的怀抱里我陶醉了。
读下面句子,说说它们是怎样表达事物特点的。
1、一只甲虫,地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要,而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。
2、科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一个底大顶尖的金字塔,便把这叫做生态金字塔。
品析句子
1、在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;
像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
2、你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
__________________________________________________________________
3、在完成开花之后,它们腾出空隙,将承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,
自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。
4、诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵
痛一样真实。
几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
品析句子。
_
、洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去。
三、课内诗文名句
1、当上帝为你关上一扇门,肯定会开一扇窗,正所谓“,_______”。
有失必有得,做人一定要乐观。
2、对浪费时间的同学,你会用岳飞的“”这句话来劝告他。
4、杨万里乘船过江,令他心生好奇的是“、”。
3、《碛中作》是()代诗人()的作品,其中()这句诗表达了对家乡的思念之情;
()这句诗暗暗点出了戎马生涯的艰苦。
4、我会用()这句名言来赞颂一个人给祖国做出了巨大的贡献。
5、《北京欢迎你》是()作为北京申奥代表团的成员在申办()年奥运会时所作的陈述词。
6、清代小说家吴趼人在《痛史》中提到()告诉我们,国家的兴衰成败是每个人地责任。
7、爱与敬,()。
8、天道()。
9、三万里(),()。
10、弱冠之年---()30岁——()40岁——()古稀之年——()
11、自古以来,文人墨客留下了许多关于学习的至理名言,《诗经小雅》告诉我
们:
“他山之石,()。
”《庄子·
养生主》则告诉我们:
“(),而知()。
12、白居易是唐代著名诗人,和元稹齐名,史称“元白”,本学期我们就学习了白居易的名作《暮江吟》,诗中这样写道:
(),()。
读了这首诗,你眼前仿佛出现了这
样的美景:
()。
13、以前,我曾多次看到过黄河:
在青海,它是();
在宁夏,它
是();
在郑州,它是();
在山东,它是()。
而在这壶口,我看到了(),(),(),(),
看到了一条()的黄河,一条()的黄河,看到了(),
看到了(),得到了()。
14、葡萄(),欲饮()。
醉卧(),古来()。
15、落霞()齐飞,()。
16、崇山()千岩()云()霞()暴风()
风()月()山()水()()红()绿()歌()舞
17、把《江村即事》一诗补充完整:
(),江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去,()。
18、按原文填空:
让打击乐代替(),和平鸽衔着(),可以不需要()自由地来去。
我们不需要()、()、(),我们不存在()、()、()。
19、过去的日子如(),被(),如(),
被();
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着()
样的痕迹呢?
20、九州生气恃风雷,()。
我劝天公重抖擞,()。
这是龚自珍所写的(),表达了作者()的愿望。
21、();
惟人,万物之灵。
这里的惟指的是()
22、人固有一死,或(),或()。
这里的“固”指(),“或”指()
23.“岁寒三友”指(
)、(
)、(
)“四君子”指(
)、()。
请写一句赞美其中一种植物的诗句:
24.梅须逊雪三分白,。
.,领异标新二月花。
25.惟天地,;
惟人,。
人固有一死,,。
26.身在千山顶上头,。
,来不相知去不留。
27.九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
,
28、中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,(),
29、“(),(),(),()。
既(),
又(),这就是养花的乐趣。
”“这就是养花的乐趣”在句中起
()的作用。
30、学了《梅花魂》一课,我知道“魂”的本义指(),在文章中指
四、课内阅读
一)去的尽管去了,来的尽管来着;
去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来
的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;
我
也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日
子从饭碗里过去;
我觉察他去的匆匆了,伸出
手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从
我身上(),从我脚边()了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又()了
一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()了。
1、这段话选自_________的《________》,课外我还读过他的作品《_________》。
2、按照课文原文,在括号里填上合适的词语,并说说从所填的词语中体会到什么。
________________________________________________________________
3、作者在字里行间里表达了______________的强烈感受,运用了__________、
______________的表达方法。
4、揣摩画线的句子,写一写时间是怎样从自己身边“走过”的。
___________________________________________________________
二)课内阅读
①小时侯的夏日中午,总是这样过去,我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。
现在,在这炎热的小岛上,我仍旧喜爱夏日的中午,我仍然逃避午睡,因为
我牵挂着窗外那一大片稻田。
风从海上缓缓的吹来,拂过院中大叶子的树木,
发出潮水一般的声音。
只有在炎热的夏日的中午,才回有这样带着凉爽的声音!
我坐在房前的躺椅上。
②花醒着,草木醒着,风醒着,我也醒着,在夏午的阳光里。
我逃避午睡,因为我爱这世界。
1、“小时候”“现在”可以看出作者写作的顺序是。
2、找出第二段中的一对近义词和一对反义词、。
3、第一句是句,作用是。
4、表面上看,作者小时候逃避午睡是因为,长大后逃避
午睡是因为,其实,逃避午睡的根本原因是__________。
5、分别说说画线的句子表达了怎样的思想感情。
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
(三)课内阅读
大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。
狂吼的海风摇撼着小屋。
这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子,蜷缩成一团。
他大声呼喊着:
“爷爷!
”可是听不到任何回答。
又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。
强强吓得钻进被窝,连大气也不敢透。
“哗——哗——”
海水一浪接着一浪,永不疲倦。
强强焦急起来,他想:
“爷爷呢?
爷爷在哪儿?
”应该去把爷爷找回来。
他哆嗦着下了床,刚要开门,“呼”的一声,一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。
门外伸手不见五指,强强缩回脚,又钻进了被窝。
强强从未经过这样的漫漫长夜。
不知过了多久,蒙眬中,他仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。
啊,爷爷的芦笛!
“爷爷!
”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候,他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话:
“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
1这是怎样一个夜晚?
用一个词或一句话概括。
2在这个夜晚,强强的心理历经了怎样的变化?
为什么会有这样的变化?
3“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
”这句话什么意思?
表达了爷爷怎样的思想感情?
请写一句和这句话意思相近的名言或警句。
四)课内阅读
①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物都可以从小养到大,就像人一样,摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人,连蚂蚁也不例外。
在歌里唱过“小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工”,所以我对地上的蚂蚁特别有好感,常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动,看它们排着队运食物,和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候,有一天我和妹妹忽发奇想:
为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢?
像养小鸡小鸭那样养它们,给它们吃,给它们喝,它们一定会长大,长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
②这件事情并不复杂。
找一个有盖的玻璃药瓶,然后将蚂蚁捉到瓶子里,我们一共捉了十五只蚂蚁,再旋紧瓶盖。
这样,这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。
我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静,只见它们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动,似乎在寻找什么。
我想它们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。
它们肯定在用它们的语言大声喊叫,可惜我听不见……第二天早晨起来,第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。
只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下,安安静静地一动也不动,它们全都死了。
我和妹妹很是伤心了一阵,想了半天,得出结论:
是因为药瓶里不透气,蚂蚁们是闷死的。
③原因既已找到,新的办法便随之而来。
我找来一只火柴盒子,准备为蚂蚁们做一个新居。
怕它们再闷死,我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼透气。
当时已是深秋,天气有些冷,于是妹妹又有新的担忧:
“火柴盒里很冷!
蚂蚁要冻死的!
”对,想办法吧。
在妹妹的眼里,我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。
我果然想出办法来:
从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草,用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里,这样,我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。
我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里,还放进一些饼干屑,我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。
遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了,但可以用耳朵来听,把火柴盒贴在耳朵上,可以听见它们的脚步声。
这些窸窣的声音极其轻微,必须在夜深人静时听,而且要平心静气地听。
在这若有若无的微响中,我曾经有过不少奇妙的遐想,我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀……
④然而我们的试验还是没有成功。
不到两天,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。
我也终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。
对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。
1、童年的“我”产生喂养蚂蚁的奇想的原因是什么?
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2、文中写了哪几次“囚蚁”的经