第1册修改稿Word格式文档下载.docx
《第1册修改稿Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1册修改稿Word格式文档下载.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学习策略
1、能有效地借助母语来理解英语，感受如何进行自我介绍及名字的表达。
2、能模仿课文，积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识
知道英语最简单的问候语和告别语。
情感态度
积极学做教材中的英语活动，能体会英语学习的乐趣。
教学任务建议
任务
1、学习任务
a.运用活动3进行问好、道别和自我介绍的活动。
S1：
Hello.I’mTingting.S2：
Hi.I’mTaotao.S1：
Goodbye.S2：
Bye.
b.朗读老师自创的韵诗。
Hello,hello,hi,hi,hi.Iam,Iam,I’m,I’m,I’m.Goodbye,goodbye,bye,bye,bye.
2、运用任务
a.Chinesewhisper.由老师告诉第一个学生一个句子，然后依次传到最后一个学生，该学生要大声说出此句子。
b.“谁教的朋友多？
”在规定的时间内，用英语向班上同学问好、道别和自我介绍，比一比，谁与最多人交流。
Module1Unit2Howareyou?
Amy,Sam,LinglingandDaming真有礼貌，他们正用Howareyou?
I’mfine.互相问候关心。
见面问候
1、Howareyou?
2、I’mfine.
Unit2中活动1、2、3、4的内容。
Howareyou?
I’mfine.
Song:
Andhellotoyou.Goodbyetoyou.
Unit2中活动2的内容。
Hi,Lingling.Howareyou?
能听懂课文中的内容。
I’mfine.）能听懂Unit2中活动2、3、4的内容。
I’mfine.Andhellotoyou.Goodbyetoyou.Hello,Baobao.）
会用Howareyou?
I’mfine.进行见面问候并回答。
1、在句型的操练中，能对Howareyou?
I’mfine.关注，并对所学的内容能认真模仿、主动练习和实践。
2、注意观察生活中使用的简单英语。
并在生活中使用该语言。
恰当地使用英语中的问候语。
能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
1、学习任务
a.完成活动4，使用Hi.Hello.Howareyou?
开展游戏“猜猜我是谁？
”一个学生蒙上眼睛，其他学生使用Hello.Hi.Howareyou?
向该同学问好。
该同学要试着猜。
b.课文表演。
请学生戴上头饰表演。
a.Onioncircles.全班学生围成内一圈，外一圈，一对一的方式问侯。
Hello.I’mXiaoqing.S2：
Hi.I’mHeping.S1：
S2：
I’mfine.S1：
Bye.在老师的指示下，以顺时针转动，再与下一个同学交流。
b.“争当文明小标兵”。
使用Howareyou?
I’mfine.课堂上，在小组里问候；
课后，向老师、家长问候，并表演歌曲。
（表格如下）争当文明小标兵
对象
S1
S2
S3
T1
T2
Daddy
Mummy
歌曲
签名
教学目标表格框架
Module2Unit1What’syourname?
MrsSmart是新来的外籍英语老师，今天是她上的第一节课，她想认识班里的学生。
学会询问对方姓名并做自我介绍，会用Goodmorning.问好。
What’syourname?
Myname’s…./Mynameis….
Goodmorning.
单词表中所列的单词good,morning,what’s,whatis,my,name,a,bird以及课文中的句子Goodmorning.I’mMsSmart.What’syourname?
Myname’s….
单词表中所列的黑体单词good,morning,what’s,whatis,my,name,a,bird和课文中活动1、2、3的内容Goodmorning.I’mMsSmart.What’syourname?
Myname’s….
能听懂What’syourname?
MynameisDaming…
Goodmorning.I’m….
会说What’syourname?
MynameisDaming….
Goodmorning.I’m….并运用它们询问对方姓名或做自我介绍
在游戏和介绍活动中能积极运用所学英语进行交流。
感受西方礼仪文化：
见面时的如何打招呼，询问对方姓名并做自我介绍。
愿意与他人交往，有礼貌，会主动向他人打招呼和做自我介绍。
学习任务：
1.Listenandsay:
Listentotheteacherandsay.
2.Ask,answerinpairs:
e.g.S1:
What’syourname?
S2:
MynameisTingting.S1:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
S1:
Goodmorning.S2:
Goodmorning.
3.Chaingame（Groupwork）Askandanswerquickly.S1:
Mynameis---.
运用任务：
1.Role-playaccordingtothetext.
4.Gettoknoweachother:
Everyonestandsupandgoesaroundtheclassroom,usingEnglishandintroducehimselforherself.Using“What’syourname?
”gettoknowthenewfriends.
Module2Unit2I’maboy.
Panpan很有礼貌地向大家介绍自己，Ｓam和Amy也很高兴地向Panpan介绍自己以及性别，他们互相认识。
学会用Mynameis….I’maboy/girl.介绍自己以及性别．
Myname’s…/Mynameis….
I’maboy/girl.
单词表中所列的单词panda,boy,girl,afternoon以及课文中的句子Myname’sPanpan.I’mapanda.I’maboy/girl.
单词表中所列的黑体单词panda,boy,girl,afternoon和课文中活动1、2、3、4、5的内容。
I’maboy/girl.Goodafternoon.Bobisanorangedog.
能听懂MynameisPanpan/Sam/Amy….
Goodafternoon.I’maboy/girl/dog/panda….
会说MynameisPanpan/Daming….
Goodmorning/afternoon.I’maboy/girl.并运用它们做自我介绍。
会说课文中的chant
见面时的如何问好，如何向别人介绍自己。
愿意与他人交往，有礼貌，会主动向他人打招呼。
1.Chaingame（Groupwork）askandanswerquickly.e.g.
MynameisTingting.
S3:
S4:
Mynameis….
2.Introduceoneselfingroupsandinclass:
Hello!
Mynameis….I’maboy/girl.Goodmorning/afternoon.
2.Listenandmatch:
Matchtheheadtobody（Exe1onAB）
3.Matchthepicturestothe.sentences（Exe3onActivityBook）..
4.Wearsomemasksoftheanimalsandintroduceoneselfbyusing“Hello!
Mynameis….I’maboy/girl.Goodmorning/afternoon.”
Module3Unit1Howmany?
Panpan为我们变魔术，他变出了许多熊猫，教我们数字1-10。
询问物品的数量和10以内的回答
1、Howmany?
2、One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
单词表中所列的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,yes,no以及课文中的句子Count.Howmany？
Yes.No.
单词表中所列的黑体单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,yes,no和Unit1中活动2、3的内容Count.Howmany？
1、能听懂课文中的内容。
Count.Howmany?
）
2、能听懂数字1-10。
1、会用Howmany?
询问数量及用数字1-10回答。
2、能够说出数字1-10。
3、能用Yes.No.判断对错。
1、能对所学的内容认真模仿、主动练习并和他人很好地配合。
2、在生活中观察和使用数字。
知道中外文化中数字1-5手势的异同。
能根据老师的指令积极做游戏和动作。
a.运用活动3进行数数的活动。
S2：
1,2,3,4?
S1：
Yes.
b.Guessthenumber.小组比赛，猜猜老师带来的东西的数量。
运用任务
a.Findthethingsintheclassroom,thenaskandanswer.S1：
（Pointtothelights）Howmany?
Four.
b.猜拳比赛。
两人各出一只手，并同时说出数字，比比谁能猜中。
（S1出4，S2出3）S1：
Six.S2：
Three.
Module3Unit2Howmanygirls?
课文中有6幅图，各是一个女孩、两个女孩，一个男孩，三个男孩，一只狗，四只狗。
1、Howmanygirls/boys/dogs?
2、Onegirl/boy/dog.Twogirls.Threeboys.Fourdogs.重点在复数词组）
Howmanygirls/boys/dogs/pandas?
Onegirl/boy/dog.Twogirls.Threeboys/pandas.Fourdogs.Threegirls?
Yes.No.
Onedog.Twogirls.Threepandas.Fiveboys.
Howmanydogs?
Onedog.Fourdogs.）能听懂Unit2中活动2、3、4的内容。
MynameisBen.
Fivegirls?
Yes.No.）
1、会用Howmany+名词复数?
询问数量。
2、能够用数字+名词单复数来回答。
1、能观察到Howmany+名词复数,并能进行提问。
2、在句型的操练中，能关注单复数词、句，并能进行单复数的对比，注意发现语言的规律并能简单地运用规律。
3、能够感受到英语的语调。
知道中外文化中数字6-10手势的异同。
能在小组活动中积极与他人合作，敢于与他人交流，共同完成学习任务。
3、学习任务
a.两人合作完成活动2Point,askandanswer。
Howmanypandas?
Threepandas.
b.完成活动2Aguessinggame.蒙上一位同学的眼睛，S1：
Hello.Howmanyboys/girls?
.蒙上眼睛的同学：
Threegirls?
No.S3：
蒙上眼睛的同学：
S3：
4、运用任务
a.Drawapictureandask.（Pairwork）一人画图，一人不知道，通过问Howmanyboys/Howmanydogs…?
b.完成10以内的加法运算。
one+____=four.five+four=_____
c.Findthenumbersinamaze.在迷宫的上方写出数字，下方是一些东西，如bird,panda,boy,girl.通过曲折的路径找出正确的数量。
Module4Unit1It’sred.
熊猫来到森林玩，看到了很奇特的现象：
变色龙在不同的环境中，身体的颜色也发生变化，他觉得很好奇．
询问并回答颜色．
语法（结构、句子）
It’sred/yellow/blue/black/green/white.
单词表中所列的能听懂单词green,black,blue,red,white,yellow,whatcolour以及课文中的句子Now,it’sred/yellow/blue/black/green/white.
单词表中所列的黑体单词green,black,blue,red,white,yellow,whatcolour和课文中活动1、2、3的内容Now,it’sred/yellow/blue/black/green/white.Whatcolour?
It’sblue.
能听懂词gree能听懂课文中的句子Now,it’sred/yellow/blue/black/green/white.Whatcolour?
It’sblue.
Whatcolour?
会说并运用It’sred/yellow/blue/black/green/white.说出物体的颜色．
通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过描述教室里的东西的颜色来完成任务，训练学生口语的表达能力。
无
1.指导学生观察周围事物的颜色，并用英语表达，培养学生的观察能力，做生活的有心人
2.渗透关心和爱护小动物的思想．
1.Listenandpointtothecolors.e.g.Pointtored….
2.Whowearinred….Pleasestandup.让学生找出班级里同学衣服的颜色，发现生活中的美。
3.T:
Showmethebluepaper…Ss:
Showthecolorpaper.
4.Whichcolorismissing?
1.Listenandcolor,thensay（Exe3Unit1）
2.Pointtothecolorthingsandsay“It’syellow….”
Module4Unit2Howmanygreenballs?
学校的体育室里有许多球，每一种球的颜色都不一样，我们一起去帮助老师把这些球按颜色进行分类，好吗？
数量与颜色相结合进行提问和回答．
Howmany＋color＋objects？
e.g.Howmanyblueballs?
Three.
单词表中所列的能听懂单词ball,pink,purple以及课文中活动1、2、3的内容Howmanyblueballs?
Three.Icansingarainbow.Icansingarainbow,too.
单词表中所列的黑体单词ball和课文中的句子Howmanyblueballs?
Three.
能听懂词gre听懂课文中的句子Howmanyblueballs?
Three.Howmanyredballs?
Two.
会说并运用Howmany＋颜色＋物体名词复数？
询问物体的数量并回答，会说活动4的颜色．
通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过描述教室里的东西的颜色来完成任务，提高口语的表达能力。
把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。
Listenandcolorthenumberandthewords.（Exe1,3,ABUnit2）
1.Askandanswersthenfinishthetables:
S1:
Howmanyyellowbirds/balls/dogs…?
Three.S1:
Writesdownthenumbersthenchecktheanswers.
2.Listenandcolor:
Sslistentotheteacherthencolorthemask.
Module5Unit1Sitdown.
MsSmart向Lingling发出指令，Standup.Sitdown.Openthewindow/door.教室里飞进来一只小鸟，大家向它说Goodbye!
Bye!
Seeyou!
发出指令和执行指令
1、Standup.Sitdown.
2、Openthewindow/door.
单词表中所列的单词stand,up,open,window,door,sit,down,Ms以及课文中的句子Standup.Sitdown.Openthewindow/door.Seeyou.
单词表中所列的黑体单词stand,up,open,window,door,sit,down,Ms和Unit1中活动2、3的内容Standup.Sitdown.Openthewindow/door.Seeyou.
Lingling,Standup!
Sitdown.Openthewindow/door.Seeyou!
）
1、能够说出Standup.Sitdown.
2、会用Openthewindow/door.发出指令。
1、能对所学的内容认真模仿、积极与他人合作。
2、在学习中集中注意力，观察生活中
升级会员 