实施素质教育工作汇报Word文档格式.docx
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学校先后荣获“灵璧县尤集镇先进单位”、“灵璧县县平安校园”、“尤集镇田径运动会组织奖”、“尤集镇田径运动会第二名”等荣誉称号。
二、办学思想
校长解玉带领校委一班人,认真分析学校的现实基础,精心谋划学校的发展大计,建立了条块相辅、科学高效的管理体系。
确立了面向未来的“1233415”办学思想体系:
秉承一个宗旨:
为孩子的一生发展和幸福奠基。
确立两个目标:
办学目标:
规范办学有特色,创新教学有特点,全面发展有特长。
育人目标:
人格健全心理健康身体健壮学业健树
构建“三三”框架:
建“三境”:
优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境;
育“三风”:
崇文尚德求实创新的校风;
博学深研务实奉献的教风;
勤奋乐学精思善问的学风。
养“三气”:
学生的童稚气、教师的学者气、学校的学术气。
坚持四个方略:
依法治校质量立校科研兴校特色强校
创出一种特色:
打体育牌唱艺教戏品教研果走创新路
建立五级网络:
“分管校长——教研室——学科组——课题组——实验教师”五级教研网络。
三、措施与成效
(一)转变教育观念,把握学校发展的根本命脉
为适应新“课改”的要求,我们首先抓了教育理论和教育思想的培训学习,目的是转变教育思想,更新教育观念,真正吃透素质教育的含义。
1、校领导要做到“四个转变”:
在思想和言行上由经验型向科学型转变,由集权型向民主型转变,由滞留型向前瞻型转变,由封闭型向开放型转变。
2、要求教师树立八个新观念
(1)树立“为了每位学生的全面发展”的新的教育价值观念;
(2)树立“课程是生活,是经验”,“是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一”的新的课程观;
(3)树立“教育是交往”、“是师生学习的共同体”的新的教学观;
(4)树立“教师不仅仅是知识的传递者,更重要的是学生学习的组织者、指导者、参与者、合作者、促进者”,“是课程的开发者、建设者”的新的教师观;
(5)树立“以德育为灵魂,以培养学生创新精神和实践能力为重点”、“知识不仅是掌握,更重要的是变成能力”的新的质量观;
(6)树立“学习是建构知识,而不足传递知识”、倡导“自主、合作、探究”的学习方式的新的学习观;
(7)树立“人才层次化,人才多样化,人人能成才”的新的人才观;
(8)树立“立足过程,促进发展”,“让考试成为学生成功的一次体验,是个性发展的一次展示,是潜能开发的一次展现”的新的课程评价观。
(二)推进教育科研,抓紧教育质量的生命主线
教育科研是学校的生命线,学校要向课堂教学要质量,向教学管理要质量,向教育科研要质量。
号召全体教师,人人要争当科研型教师,创自己的特色,出自己的成果。
在全体教师的共同努力下,学校的教研工作开展得有声有色,硕果累累。
1、合理配置资源,开足开全课程。
学校严格执行国家课程计划,对规定的课程做到了开全学科,上足课时。
同时,为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展,我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源,结合学生生活和实际发展的需要,积极开发校本教材。
先后编写了《绳彩飞扬》、《兴趣体育游戏》等,拓宽了学生视野,充实了学生的知识,促进了学生全面素质的提高。
2、健全教研制度,营造教研氛围
课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。
为了提高教育教学质量,打赢课堂教学改革这一硬仗。
在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上,狠抓教师基本功的提高,深化课堂教学改革,不断创新教研模式,健全教研制度。
制定了“六有三定十个一”教研管理制度,即教研活动要做到:
“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”;
“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。
教师每学期要做到:
“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、制一件好教具、做一节好课件、读一本好资料”。
对备课、讲课、说课、辅导、考试等方面,建立了严格的要求和评比办法。
通过实行以上制度,学校的校本教研活动开展得有声有色。
3、多管齐下,促进教师的专业化发展
“名校”要靠“名师”,有“名师”才能出“高徒”。
学校以打造一支“能力强、业务精的高素质师资队伍”为重要目标,为培育和提高青年教师综合素质搭建平台。
(1)走出去,取经寻宝。
学校有计划地分批派出教师到省、市参加各种学习、参观、研讨、交流等活动,组织教师到省内外名校参观取经,回校后,将带回来的新思想、好做法在本校传播推广。
(2)请进来,引领指导。
校长多方联系,有计划地定期聘请教学专家、能手来我校做专题讲座、示范课和教学技能培训,使老师们不断开阔视野、更新观念、提高专业技能。
大大提高了教师的专业素养,加快了课堂教学改革的步伐。
(3)沉下去,同伴互助。
在中心学校的关怀和指导下,学校与多个学校开展了“手拉手”活动,同共同体内五所学校开展了“同课异构”校际教研活动,确立了“把握关键,突破难点,城乡联动,均衡发展,整合资源,形成特色”的总体思路。
构建了“大手牵小手,强校带弱校,城乡联动,联片研讨”的校本教研新模式。
实现了城乡教育资源的共享,促进了课堂教学改革的顺利实施。
(4)赛起来,在比拼中成长。
学校每年要举办赛备课、赛作业、赛课件、赛论文、赛讲课,赛基本功等活动,并不失时机地派出教师参加各级举办的各类大赛活动,使教师在比拼中历练,在竞争中成长。
4、加强课题研究,创新教学模式。
以课题研究为龙头,促进课堂教学改革,是提高教学质量,促进可持续发展的着力点。
近年来,学校以“小学自主探究课堂教学模式研究”,为主课题,各学科结合实际,选择研究子课题,成立课题研究小组,教研室负责实验课题的立项、管理、研讨、交流及阶段成果总结等工作。
在吸取名校经验的基础上,结合我校教学实际,探索总结出了我校的课堂教学模式,即“一三五一”课堂教学模式。
具体分解为:
一条主线:
以创设情境,产生问题,解决问题为主线
三个模块:
导、学、练,即课堂教学包含导、学、练三个阶段。
五个环节:
1、创设情境,明确目标;
2、自主学习,合作探究;
3、展示交流,反馈诊断;
4、讲解点拨,总结提升;
5、达标检测,巩固拓展。
一个目标:
以高效优质,当堂达标为目标。
5、改革评价制度,促进健康发展。
为了避免教师加班加点、千方百计从学生身上压分数,切实减轻学生的课业负担,对教师评价,改变过去单纯以考试成绩评价的办法,建立了学佼、教师、家长、学生多方参与德、绩、勤、能全面性,全程性的《教师综合量化评估办法》;
对学生评价,取消了百分制,实行具有全面性、鼓励性、发展性的“等级十评语”的评价制度。
要求评语要针对性强,内容要具体,评价要准确,以鼓励为主。
此外对学生课外作业也做了明确规定,要求一、二年级不留书面家庭作业,三、四、五年级的作业控制在30分钟以内,六年级的作业控制在40分钟以内,并要求做到“四留、四不留”。
“四留”:
留适时量怍业、留分层次作业、留实践性作业、留养成性作业;
“四不留”:
不留超时量作业、不留机械重复性作业、不留随意性作业、不留惩罚性作业
(三)发挥德育功能,抓好终身发展的灵魂工程
1、强化德育手段,加强养成教育。
发挥政教处、少先队、校外辅导员的作用,采用理论教育与实践体验相结合,走出去与请进来相结合的办法,创新德育工作新举措。
学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、“五星级”班级考核等制度,校园里布置了醒目的标语,“一训三风”以及名人名言、文化长廊、板报、橱窗等,还建立了红领巾广播站,创办了校报,定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动,通过多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。
德育工作开展得有声有色,成效显著。
通过以上措施,使学校德育工作成效显著,受到了上级领导和社会各界的一致好评。
学生的良好行为习惯已初步养成,学校呈现出文明、活泼、健康、向上的良好局面。
(四)加强体艺工作,铺就特色办学的发展之路
1、狠抓体育工作,增强学生体质。
我校坚持实行“一课两操”制度,并实行了大课间制度,保证学生每天有一小时的活动时间。
组建了篮球队、羽毛球队等,开展了全体参与的花样跳绳运动,我校的花样跳绳队多次得到领导的表扬。
2、加强特长培养,促进全面发展。
学校先后开设了书法、演讲、剪纸、绘画、舞蹈、合唱、等课外兴趣活动小组,做到了活动时间、辅导老师、活动场地“三保证”,扩展了学生视野,开发了学生智力,培养了学生兴趣,发展了学生特长,孩子们的课余生活过得充实,过的愉快。
我校每年有多人次在各类比赛中获奖。
3、注重文化育人,提升办学品位
在抓好体艺特色教育的基础上,我校每年要举办“春季田径运动会”、“书法、绘画比赛”、“小制作、小发明、小论文比赛”等活动,校园的各种文体活动丰富多彩,育人环境得到了进一步优化,学生在不知不觉中获得了知识,陶冶了情操,发展了特长。
促进了学生的全面健康发展。
几年来,在全体师生的共同努力下,学校各项工作得到了长足的发展,取得了可喜的成绩。
办学规模不断扩大,办学条件不断改善,育人环境不断优化,办学实力不断增强,办学品位不断提升,教育教学质量得到了大面积提高。
四、不足与打算
在实施素质教育的过程中,虽然做出了显著的成绩,但也存在着一定的不足,面临诸多困难,有待今后切实解决。
一是现代教育技术装备的配置和应用需要加强;
二是教师的综合素质亟待提高;
三是教育教学的改革与创新需要进一步深化。
素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。
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