德育论文Word格式.docx

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感觉我们自由了，可以飞了。

可以下课不用必须都把时间放到自习室了，可以去图书馆了，能看自己想看的书。

想看到什么时候看到什么时候。

当入学的急切心情还未平静，学校里的各项招新活动就热烈展开了。

到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得我们新生眼花缭乱，每看到一个自己喜欢的社团都恨不得冲上去报名，无奈学长早有教导，学生会、社团、协会只能挑自己最喜欢的报上一两个，否则会贪多嚼不烂。

而且报之前一定要打听好这个社团或协会的声誉。

我记得当时我最先考虑的学校最权威的学生组织—学生会。

今天我也为我选择感到骄傲。

因为在这个团体中，锻炼了自己的能力，结识了更多的朋友。

有人把社会环境对人的影响看作与教育的影响有同等重要的作用，甚至认为环境的影响要超过教育的影响，以警示社会关注环境建设。

所以说学生会是个非常好的环境。

环境对人的影响作用是强大的，以至于人们认为加强青少年的思想政治品德教育，必须对社会环境进行综合治理。

社会各界应该积极倡导，鼓励全体人民参加道德建设活动，特别是为高校思想道德建设提供良好的发展环境。

社会上各类报纸广播、电视、网络等大众媒体是重要的舆论工具，能够及时地对大学生道德建设作出正确的导向，一方面通过先进典型的宣传，从正面产生积极的引导教育作用；

另一方面通过对背离社会主义道德建设的错误言行进行有力的批评，从反面产生积极的“约束”作用。

舆论氛围是开放式的、平等的、互相的、直观的、有针对性的引导和监督，应当受到高度的重视，当前尤其是要重视网络氛围的作用。

学校作为大学生接触最多的、最直接的“小社会”，应该更好地创设一个良好的道德观教育环境，教育工作者应该遵循大学生的发展成长规律，在学生的日常生活学习中，采用各种形式和手段加强学生的道德修养学习，定期组织学生就社会上存在的不良风气进行讨论，尊重大学生的个性发展要求，尊重学生的人格发展需求，培养学生的全面素质，让大学生能够尽情地探索真理，追求知识，尽情地发挥个性，生动活泼地健康成长、全面成才，使学校真正成为学生塑造良好道德观的平台。

　　大一就是在新鲜中一晃而过，到大二才知道了理解了点大学，课开始多了，也开始忙碌起来。

感觉自己也融入了大学生活。

也感觉到自己的成熟，感觉自己思想上的进步。

要加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高，这是解决道德认知与道德行为之间矛盾的最有效的途径。

首先，学校应经常性地组织学生参加社会实践活动，帮助学生全面地走进社会、认识社会，正确地对待生活、了解国情，引导他们正确全面认识社会主义市场经济发展中存在的问题，提高自身的道德实践水平。

其次，大学生应认识到自身道德修养的重要性。

用中华民族传统文化的精髓来要求和规范自己、用英雄模范人物的事迹来激励自己、用自己的道德践行来反思自己，不断地进行自我道德修养教育。

通过在实践中的道德行为，增强自己明辨是非、分清正邪的能力，从而激发自己提高自身道德修养的兴趣。

我国正处在社会改革的关键时期，充满了积极与消极、美与丑、善与恶的对立和斗争。

古人云：

“有才无德，其行不远。

”道德素质在人的整体素质中的关键地位，以及对社会的存在和发展的重要性，决定了社会发展需要人们具有良好的道德修养、健康的思想情操、正确的政治方向和远大的理想抱负。

没有良好的道德素质，就会制约大学生的成长方向和抑制个人的才智。

　　大学生的道德观现状，不仅反映了高校人才的培养质量，而且决定了未来社会公民的基本素质和民族的发展壮大。

只有准确地把握大学生道德观念的现状，因势利导，采取有针对性的对策和措施，才能引导大学生道德观念向积极、健康的方向发展，培养出适应社会主义市场经济的合格人才。

孟子云：

“无羞恶之心，非人也”。

古人说：

“民无德不立，政无德不威”。

有德，是修养，是文明，是基石；

无德，是无信，是卑鄙，是自灭。

我们致力发展的社会主义市场经济，是一种秩序规范的经济，更是一种道德高尚的经济。

我们现在最缺的资源，不是有形的物质，而是无形的道德。

当前，在树立荣辱观、加强道德建设方面，我们还存在着不少问题，比如：

对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公平，社会责任与个人利益，向前看与向钱看，党性原则与市场经济原则等问题，许多人认识模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格，有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等。

这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。

这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。

　　很快的我便进入了大三，成了正经的学哥了，因为大四的出去实习找工作，我们大三就是老大了，上面说，虽然大家都说大学是进入社会的过渡期，要多锻炼社会实践能力，但是大学生还是学生，归根结底最重要的还是学习，如果学习拉下了，你就什么也不是。

我虽然没这么极端，但还是把这句话记下了。

所幸的是，这两年半虽然忙，学习却一直保持在中上等的水平。

，在学习中我也开始思考中国大学生道德观现状形成。

社会、学校、家庭外部环境的影响，首先社会主义市场经济建立和发展以来，中国开始走出国门，吸收和引进国外先进的科学技术、管理方法和手段以及资金，但各种社会思潮也随之而来，并对中国传统道德观产生冲击。

中西文化撞击为大学生观察自我和社会提供了一个选择的机会，并出现弱化、取代、瓦解传统道德观的趋势。

同时有些媒体脱离实际的舆论导向的宣传，也使部分大学生感到茫然。

社会黄、赌、毒、腐等不良行为的出现，各种低级趣味杂志、网络视频、音像制品的流传，成为大学生精神生活的“毒品”，直接毒害和污染了部分大学生的道德价值观。

二是市场经济在强化人们的竞争意识，激发其积极性、创造性的同时，也带来了投机主义和拜金主义等消极影响，急功近利的社会浮躁心态和不劳而获的社会投机心理在大学生身上开始表现出来。

三是家庭和学校教育对大学生道德观形成影响极大，特别是父母和老师的道德品质，以及校园文化传统、文化氛围，对大学生道德观的形成起着潜移默化的示范作用。

近些年来，随着学校所倡导的道德观教育与社会现实之间的差距拉大，加之学校所开展的教育活动存在着内容空泛、形式呆板僵化、手段落后等问题，使学生对学校开展的道德观教育活动缺乏兴趣和互动，学校教育环境对大学生道德观念的影响力下降。

此外，有部分家长对子女过于溺爱，而放松了家庭教育，或是由于家长人生观、价值观、道德观的偏颇，影响了子女道德观取向的正确选择。

大学生自身因素的影响

　　虽然当代大学生成长在改革开放年代，但是他们一直生活在宁静的环境中又承担着繁重的学习任务，这往往使他们以一种远离现实的特殊方式间接感受时代的变革。

长期以来，应试教育一直困扰着普教系统，学生能否上大学，上什么样的大学，往往由高考来决定，学校的声誉高低也由升学率来决定，对学生来说唯一重要的人生竞争就是高考。

这种应试教育体制使人们过度重视专业文化知识的学习，而忽视了人的全面发展，导致大学生道德素质的先天不足。

加之现在大学生中绝大多数是独生子女，其家庭环境优越，从未受过艰苦生活的磨炼，大多数家长忽视了对孩子们的思想道德教育，渐渐就形成了自私自大、狭隘和唯我独尊的心理，故他们以胜利者的姿态进入高等学府后，不少人就放松了对自己的要求，这使不少人不可避免地在人生观、价值观方面出现种种弱点，比如价值认知模糊，价值认同失衡，价值观念错位，缺乏自信等现象。

大学生道德观的形成和发展，既有客观环境的影响，也有自身主观因素的作用。

社会、学校、家庭教育只是大学生道德观教育的外部条件，更重要的应该取决于个人努力加强自身修养的程度和明辨是非的能力。

　　我认为加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高。

大学生要加强自身道德践行能力的培养和道德修养的提高，这是解决道德认知与道德行为之间矛盾的最有效的途径。

　　我们迈着无奈的脚步就进了大四，大四，真的来的那么快，我既期待，有不想。

期待大四毕业，可以工作了。

不想着大学就要结束，就要告别学生时代，开始新的生活。

怎么我们觉着大四刚开始，再一看日历还有一个多月我们就该毕业了呢！

毕业饭一向吃的是几家欢乐几家愁，同学们有找到工作的、考上名校研究生的，也有工作、考研全无着落的。

而我选择了工作，想去实践，在工作中学习，证明自己的能力。

四年大学生活马上就要结束了，大四的我们已不再那么幼稚，我们的目光里透着一点点成熟，还有一点点沉着，虽然进入社会我还是新手，但有这四年的成功过渡，我已有了充分的心理准备。

蓦然回首，觉得自己这四年走的踏实而又精彩，即使有小小的遗憾，我也已经学会用平常心去对待，胜不骄，败不馁。

我知道，大学四年所给我的，决不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是社会实践能力的提高，而是我的逐渐成熟，当然，还有四年来一直那么亲密的室友，虽然马上就分开了，可这四年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里。

　　四年，我们已经走到了终点，回头看看，有欢乐有遗憾，向前看，对着新的生活迈进吧，带着四年学习到得成果，去实践吧，去奋斗吧。

新的生活期待着我们去打拼，今天，我们以河北理工为荣，希望明天河北理工以我们为荣。

在今后的日子中，时刻牢记自己是河北理工的一名毕业生，要激励自己去奋斗，去为母校争光添彩。