影子音乐教案中班.docx

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影子音乐教案中班

影子音乐教案中班

影子音乐教案中班

【篇一：

幼儿园中班科学教案：

好玩的影子】

幼儿园中班科学教案：

好玩的影子

幼儿园中班科学教案：

好玩的影子

活动目标

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

活动准备

1、趣味练习：

影子，画影子

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

活动过程

一、导入

谈话：

我知道的影子，引起幼儿探索欲望。

今天我们准备了不一样的材料，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

二、展开

1、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

教师：

你们发现了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

教师：

当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

课件：

图片-树林影子

当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

课件：

图片-影子

2、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：

幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

3、影子在日常生活各种运用。

师：

影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？

我们什么时候不需要影子？

4、趣味练习：

找影子

观察图片中的影子，都是谁的影子呢？

用剪纸把它贴出来。

三、结束

趣味练习：

画影子

【篇二：

幼儿园中班科学优质课教案――影子秘密】

活动目标

1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。

2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

活动准备

1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

活动目标：

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：

光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

活动重点难点：

1、知道影子与光源物体三者之间的关系。

2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。

教学准备:

1、每人一个小手电筒,一张白纸.

2、小猫.太阳.阴天（多云）,电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.

3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例（大号）一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.

教学过程:

一、幼儿自由玩影子

1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子（放伴奏音乐）

2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：

为什么会产生影子呢?

（导入课题）

二、了解影子是怎样产生的

1、小小实验

教师打开投影仪，任意放一物体（布娃娃.积木等）于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？

教师关掉投影仪，任意放一物体（小玩具.手枪等）于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?

提问：

谁能告诉老师影子是怎样产生的？

小结：

光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。

2、帮助小猫

（出示小猫和图片）师：

有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗?

幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：

只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。

三、影子的舞蹈

1、游戏“小鸟跳舞”

教师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。

2、提供幼儿操作材料：

手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。

启发幼儿自己想办法让“小鸟跳舞”。

3、幼儿操作。

教师观察，了解幼儿的操作情况。

鼓励幼儿自己动脑筋解决问题。

4、组织交流讨论：

（1）请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

（2）讨论：

为什么有的“小鸟”会跳舞?

有的不会呢?

（3）教师小结：

要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀与白纸之间必须有距离，不是紧紧地粘在一起的，也就是说只将“小鸟”身体的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、让幼儿检查自己的作业，纠正错误，并体验成功的快乐。

四、启发幼儿进一步探索“影子”舞蹈的奥秘

1、出示小狗，如果想让小狗跑动起来，小朋友想一想，应该将小狗身体的哪部分粘在纸上?

2、幼儿自己动手探索，教师巡回指导给予正确的帮助。

3、深入体验

请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察和体验这些物体是怎样活动的?

（手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动。

）

游戏《踩影子》《变影子》

五、手影故事表演

1、教师教几种手影：

孔雀、小鸟、小兔、小狗、螃蟹，幼儿自由练习。

2、组织幼儿用手影或身体造型来表演自编的故事。

（放伴奏音乐）

教学反思：

大自然中“影子”无处不在，影子与孩子们的生活经验息息相关，因此《有趣的影子游戏》的内容设定非常有利于恢复、拓展、发掘孩子们对美的感受力。

在感受影子时，带动孩子们运用优美的、有节奏的舞蹈，体会影子变化无穷的造型；在教学评价中特安排孩子们和影子作品说悄悄话，在尊重孩子们情感的基础上发展学生语言表达能力。

在拓展教学中，让孩子们自编、自导、自演纸影戏，充分发挥了孩子们的表演才能。

有意识的强化美术、戏剧、舞蹈艺术之间以及非艺术学科之间的联系，有利于培养孩子们的综合艺术能力，能使各学科互补、互利。

游戏，可以使人从一种理性、符号的状态还原到前符号的直觉、想象、感情和欢乐，从中产生创造性的洞见和难忘、持久的喜悦。

本课教学中，我通过让孩子们猜谜导入教学，紧接着便开展系列游戏活动：

踩影子、变影子、表现影子、玩纸影游戏等等。

首先：

我让孩子们玩“踩影子”的游戏，在游戏中要设法踩中别人的影子，又避免让人踩上自己的影子朋友。

孩子们在追逐嬉闹间，无形增加了运动量，在运动中实实在在地感受到了影子的存在，使电话采访常识老师了解光和影的有关知识变的现实。

其次，我让孩子们玩“变影子”游戏，在“变影子”

游戏的过程中我带领孩子们舞动起来，在美妙的音乐声中时体会身体的运动带来影子变化无穷的造型；通过游戏形式的运动，使孩子们的影子产生迭加、组合的变化（组合身体、手、脚丫子等变千手观音、大雁、小狗......）使孩子们了解物体外形结构与影子之间的关系。

再次，孩子们的作业呈现方式也以游戏方式进行。

孩子们拿着大小、品种各异的画笔、墨汁、粉笔、颜料、绳、线，或趴在墙上，或爬在地上大胆泼洒、小心粘贴摆放，孩子间友好的合作，再加上他们丰富的想象，他们的影子作品变得更为有趣。

在游戏中发现，在发现中探索表现的方法，无疑是使孩子们快乐无比、兴奋异常。

最后让孩子们自编自导自演纸影戏又一次使教学推向高潮。

由于这一系列的游戏非常符合孩子们的天性，所以整节课孩子们都处于非常兴奋、快乐、自由的状态中，而且人人参与，个个尽情的发挥了自己的想象和创造。

《纲要》中指出：

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，体验发现的乐趣。

本次活动，我始终遵循“满足幼儿兴趣、发展需要”这一理念，层层深入，用生动有趣的游戏贯穿始终，活动显得轻松自然。

《有趣的影子游戏》通过让孩子们在阳光下表现影子，使孩子们了感受图形的外形美；通过描画、欣赏、创作、表演和展示，使孩子们体验到了美术活动的乐趣；在游戏中发现，在发现中学习，“自主、探究、合作”成为了孩子们很好的学习方法；；通过活动孩子们学会了观察生活、体验生活、做生活的有心人，发展了他们的综合能力。

本教材中鼓励、引导学生大胆以多种作业形式呈现教学内容，使孩子们的个性得到充分的发展。