云南省红河哈尼族彝族自治州绿春县《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx

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云南省红河哈尼族彝族自治州绿春县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

2020年云南省红河哈尼族彝族自治州绿春县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、研究表明，学生每天不同时段的学习能力都有高低变化，每天学习能力最强的时间段是（）。

A、上午一、二节课

B、上午二、三节课

C、上午三、四节课

D、下午一、二节课

【答案】B

【解析】根据学生的学习心理特点和学习能力周期变化，有关研究表明，在每个学习日里，学生的学习能力

有高低变化，每天学习能力最强的时间是上午二、三节课期间，较差的时间是下午第一节课。

故选B。

2、根据教学评价的功能，可将其分为（）。

A、形成性评价与总结性评价

B、常模参照评价与标准参照评价

C、配置性评价与诊断性评价

D、正式评价与非正式评价

【答案】C

【解析】从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分；根据教学评价资料的处理方式，有常

模参照评价和标准参照评价之分；从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分；根据教学评价的严

谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

故选C。

3、若问小明“为什么偷东西是不对的？

”他的回答是“抓住了会挨打”。

据此可以判断小明的道德认知发

展处于（）。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、准习俗水平

【答案】A

【解析】科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从

权威人物规定的行为准则的。

故选A。

4、某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，正确该老师的做法叙述正确的是

（）。

A、该老师的做法侵害了学生的财产权

B、该老师的做法侵害了学生的著作权

C、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护

D、该老师的做法侵害了学生的人身权利

【答案】B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》的规定学生的作品受到保护，教师随意采用侵犯了学生的著作权。

故选B。

5、孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是

（）。

A、读书指导法

B、榜样示范法

C、自我教育法

D、品德评价法

【答案】B

【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方

法。

故选B。

6、教育目的对（）具有指导意义。

A、部分学校

B、所有学校

C、高等教育

D、基础教育

【答案】B

【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么

样的变化，或产生怎样的结果。

教育目的的导向作用对一个国家内的所有学校和所有层次教育都具有指导意

义，会影响所有学校的培养目标的制定。

故选B。

7、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A、三人行，必有我师焉

B、闻道有先后，术业有专攻

C、见贤思齐焉，见不贤而内自省也

D、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

【答案】D

【解析】ABC项都是需要向老师学习。

D项符合题干要求，强调的是教师的示范与榜样作用。

故选D。

8、（）是教师职业素质的核心内容。

A、教师知识储备

B、个性

C、教学风格

D、师德

【答案】D

【解析】教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容，也是职业道德的特殊表现形式，是在教师

职业劳动产生之后逐渐形成的。

故选D。

9、教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害传染性疾病食物中毒意外伤害等突发事件的预

案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的（）。

A、安全意识

B、自我管理意识

C、自我保护意识和能力

D、法制意识

【答案】C

【解析】教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中

毒、意外伤害等的自我保护意识和能力。

故选C。

10、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）。

A、无条件反射

B、本能的行为

C、第一信号的条件反射

D、第二信号的条件反射

【答案】C

【解析】狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。

故选C。

11、教育心理学的创始人是（）

A、华生

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

【答案】B

【解析】1903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专

著，由此确立了教育心理学的独立体系。

故选B。

12、小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座

位。

刘老师的做法（）。

A、体现礼尚往来的良好品德

B、说明利用职位谋取私利

C、表现出刘老师善解人意

D、说明刘老师关爱学生

【答案】B

【解析】廉洁从教的要求：

公正执教，平等对待每一个学生；坚守大义，发扬奉献精神；廉洁自律，自觉抑

制各种非正当利益的诱惑。

题干中老师的做法明显违背了廉洁从教，利用职位谋取私利。

故选B。

13、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内

疚，张老师需要进行的是（）。

A、行为取向的义利调适

B、生活工作的角色调适

C、行为选择的动机调适

D、师生之间的人际调适

【答案】B

【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。

“欣慰于学生的成长”体现了张

老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。

这二者的冲突

就是生活与工作出现的角色冲突。

故选B。

14、（）是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

A、教师职业道德修养

B、教师职业道德情感

C、教师职业道德意志

D、教师职业道德行为

【答案】A

【解析】教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单地说，是一种自

我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也

是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。

故选A。

15、（）是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。

A、备课

B、上课

C、作业布置与反馈

D、课外辅导

【答案】A

【解析】教学工作的基本环节包括：

备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。

其中备课是

教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

故选A。

16、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享

欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

A、管理者

B、示范者

C、朋友

D、传道者

【答案】C

【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当做他们的朋友，也期望老师能把他们当做自己的朋友看待，

学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐

与幸福，由此可知，题干体现了教师的朋友角色。

故选C。

17、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）。

A、学科设置

B、课程目标

C、课程计划

D、课时教案

【答案】C

【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。

根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目

标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。

它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方

面作出全面安排。

基本内容包括：

学科设置；学科顺序；课时分配；学年编制和学周安排。

故选C。

18、教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有的发展水平，并使得学生通过努力能够达到。

这样做的

主要理论依据是（）。

A、最近发展区

B、学习定势

C、身心发展规律

D、效果律

【答案】A

【解析】教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。

故选A。

19、教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有的发展水平，并使得学生通过努力能够达到。

这样做的

主要理论依据是（）。

A、最近发展区

B、学习定势

C、身心发展规律

D、效果律

【答案】A

【解析】教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。

故选A。

20、教育促进了人类社会的发展，保证了人类文明的延续，也传递了保守的文化传统，这体现了教育的

（）。

A、个体发展功能和社会发展功能

B、理论功能和实践功能

C、正向功能和负向功能

D、显性功能和隐性功能

【答案】C

【解析】从教育作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能。

正向功能是指有助于社会进步和个体

发展的积极影响和作用。

负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

题干中所述的人类文明

的延续是教育的正向功能，而传递保守的文化传统指传递不好的方面或封建思想等，体现了教育的负向功

能。

故选C。

21、皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。

A、故事对偶法

B、直接询问法

C、行动观察法

D、调查法

【答案】A

【解析】皮亚杰认为，道德问题不能采用直接询问法而应采用间接故事法。

因为直接询问儿童本人为什么做出

某种行为往往会遭到拒绝回答或得不到如实的答案。

而儿童喜欢听故事，听故事后让他们评论故事中人物的行

为谁好、谁不好或谁更不好，虽然它不干儿童本人的事，却能依据投射推测出儿童现有的道德认知与判断水平。

因此故事对偶法适用于研究儿童道德问题。

故选A。

22、在中学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。

A、教材

B、课程

C、教育方针

D、教学方法

【答案】B

【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

故选B。

23、老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心要求更多，那么这个学生真的就会

发展更好，这种现象被称为（）。

A、强化

B、期望效应

C、教育效应

D、马太效应

【答案】B

【解析】教师对学生的学习潜力会形成一定的期望，这些期望进而会影响学生的学习进步情况。

故选B。

24、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并

用于生产的现实生产力，必须依靠（）。

A、训练

B、自学

C、培训

D、教育

【答案】D

【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原

来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验

得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。

故选D。

25、下列选项中，哪项不是最基本、最重要的教育政策（）。

A、教育体制政策

B、教育经费政策

C、课程与教学政策

D、教师教育政策

【答案】D

【解析】在教育政策体系中，最重要、最基本的教育政策有教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、

教育人事政策、课程与教学政策、学制政策。

故选D。

26、新一轮课程改革所遵循的主导理念是（）。

A、科学、人文融合的理念

B、终身学习、教育的理念

C、以学生发展为本的理念

D、创新教育理念

【答案】C

【解析】教育改革的核心是课程改革。

新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”，即：

“一切为了每一

位学生的发展”。

故选C。

27、（）可塑性极小，变化极慢。

A、情绪

B、情感

C、气质

D、性格

【答案】C

【解析】气质是表现在