课程思政的认识、实践与效果评价.pptx

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一,一、课程思政为什么？

立德树人是高校的主旋律,课程思政、三全育人成了高频词,全国高校思想政治工作会是课程思政的起点,一、课程思政为什么？

2012年11月召开的党的十八大，标志着中国特色社会主义进入新时代,2012年12月29日，习近平总书记参观复兴之路展览，提出了中华民族伟大复兴的中国梦,2017年10月召开的党的十九大，进一步明确了“两个一百年”奋斗目标，提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”,1.重要节点牢记在心,2018年9月召开的全国教育大会强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,一、课程思政为什么？

恰恰是在党的十九大之前，全国高校思想政治工作会议召开,1.重要节点牢记在心,培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是教育的根本问题。

坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

高校立身之本在于立德树人。

一、课程思政为什么？

学习方法,武装头脑、指导实践、推动工作全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学,学习内容,2.在常学常新中加强理论修养,习近平新时代中国特色社会主义思想习近平关于教育的重要论述习近平关于立德树人的重要论述,一、课程思政为什么？

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,一、课程思政为什么？

在2018年9月10日全国教育大会上，习近平总书记讲到：

党的十八大以来，我对教育事业特别是培养社会主义建设者和接班人工作高度重视。

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,2018年9月10日全国教育大会,一、课程思政为什么？

2012年11月，党的十八大报告提出：

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,把立德树人作为教育的根本任务。

2012年11月8-14日党的十八大,一、课程思政为什么？

2016年12月，全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程高校立身之本在于立德树人,一、课程思政为什么？

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,用好课堂教学这个主渠道。

所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。

要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

一、课程思政为什么？

因为高校思政会明确提出了“所有的课堂都是育人的主渠道，要守好一段渠、种好责任田，同向同行，形成协同效应”这样一个新的教育理念。

为什么说“高校思政会”是“课程思政”认识的缘起？

一、课程思政为什么？

2017年10月，党的十九大报告：

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。

要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2017年10月18-24日党的十九大,一、课程思政为什么？

2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话,3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。

高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。

为此，有3项基础性工作要抓好。

一、课程思政为什么？

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,第一，坚持办学正确政治方向,马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。

要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。

一、课程思政为什么？

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,第二，建设高素质教师队伍,建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。

要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。

要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

一、课程思政为什么？

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,第三，形成高水平人才培养体系,人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等，而贯通其中的是思想政治工作体系。

一、课程思政为什么？

因为“52”讲话中提出了：

把思想政治工作体系贯通到整个人才培养体系。

课程是人才培养体系的最基本单元，课程思政作用重大，意义深远。

为什么说“52讲话”是“课程思政”认识的深化？

一、课程思政为什么？

2018年9月10日，全国教育大会,3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,习近平总书记在讲话中提出了“九个坚持”，形成了习近平关于教育的重要论述。

其中，第二个是：

“坚持把立德树人作为根本任务”。

一、课程思政为什么？

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,教育事关国家发展、事关民族未来；没有哪一项事业像教育事业这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。

从这个意义上说，教育是国之大计、党之大计。

2018年9月10日全国教育大会,一、课程思政为什么？

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,培养什么人，是教育的首要问题。

要健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。

要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制,一、课程思政为什么？

因为方向更坚定了，目标更明确了，课程思政是具体落实的手段。

为什么说“全国教育大会”是“课程思政”认识的成型？

一、课程思政为什么？

全国高校思想政治工作会议课程思政认识的起点北京大学师生座谈会课程思政认识的深化全国教育大会课程思政认识的成型,对课程思政认识的三个节点,一、课程思政为什么？

2019年3月18日，学校思政课教师座谈会思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。

3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,一、课程思政为什么？

2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会,3.习近平总书记关于立德树人的重要论述,新时代中国青年，要有家国情怀，也要有人类关怀。

要为实现中华民族伟大复兴而奋斗，为推动共建“一带一路”、推动构建人类命运共同体而努力。

2019年4月30日纪念五四运动100周年大会,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,

（1）全面系统把握体系,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,

（2）深刻领会“两个根本任务”,坚持把立德树人作为根本任务。

把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。

立德树人，是教育的本质要求古今中外，关于教育和办学，思想流派繁多，理论观点各异，但在教育必须培养社会发展所需要的人这一点上是有共识的。

说具体了，就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人。

（习近平在北京大学师生座谈会上的讲话）,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,

（2）深刻领会“两个根本任务”,培养社会主义建设者和接班人，是立德树人在社会主义中国的具体体现我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

（习近平在全国教育大会上的讲话）,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,

（2）深刻领会“两个根本任务”,树立和培育社会主义核心价值观（2014年5月4日，北京大学）我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？

是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。

核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。

国无德不兴，人无德不立。

立德树人，也指出了社会主义建设者和接班人的培养途径,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,

（2）深刻领会“两个根本任务”,培育和践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。

要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

（党的十九大报告）,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,（3）积极分享学习新收获,高等教育的新定位培养社会主义建设者和接班人是第一位的,高等学校的新定位要把立德树人贯彻始终，落实到体制机制,高校教师的新定位做好课堂育人是基础,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,（4）深入思考课程思政为什么,如何深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识？

如何深化对“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的认识？

如何深化对立德树人根本任务的认识？

一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,（4）深入思考课程思政为什么,如何看待中美贸易战？

中美贸易战发生在中国共产党十九大之后中美贸易战发生在世界上最大的发达国家和世界上最大的发展中国家之间中美贸易战发生在世界上最强的资本主义国家和世界上最强的社会主义国家之间,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,（4）深入思考课程思政为什么,科技兴则民族兴，科技强则国家强教育兴则国家兴，教育强则国家强青年兴则国家兴，青年强则国家强,一、课程思政为什么？

4.学习领会习近平总书记关于立德树人的重要论述,（4）深入思考课程思政为什么,中国青年报2019-05-29：

感谢美国让中国青年更团结2019-05-31：

感谢美国政客向世界证明了“美式威胁论”2019-06-11：

感谢美国政客让中国青年更明白奋斗的意义,课程思政是什么？

二,二、课程思政是什么？

1.教师多年来一直在教书育人，为什么说全国高校思政会是课程思政的起点？

课程思政建设实践中的“教师之问”：

2.课程思政，是不是让专业课教师都去讲思政课教师讲的内容？

3.课程思政，是不是每节课都要有思政的设计？

二、课程思政是什么？

习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调：

1.课程思政的内涵,用好课堂教学这个主渠道。

所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田。

要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

二、课程思政是什么？

1.课程思政的内涵,二、课程思政是什么？

课程思政是什么？

2.对课程思政的理解,课程思政是对包括思想政治理论课在内的所有课程的要求。

课程思政是一种教育理念；思政课程是一类具体的课程。

课程思政意味着将高校思想政治教育的“主渠道”从思政课延伸扩展为全部课程,二、课程思政是什么？

课程思政是什么？

2.对课程思政的理解,提出课程思政的理念后，教师的课堂育人不再是个体行为了。

是有组织的行为，要求更明确，行为更规范。

课程思政意味着所有课程都要“守好一段渠，种好责任田”，叠加起来就形成了育人主渠道的作用。

课程思政建设的核心是：

课程门门有思政，教师人人讲育人，所有课堂都是育人主渠道。

二、课程思政是