小升初小学语文毕业模拟试题Word文件下载.docx

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　　（3）用横线画出下面句子中的错别字，并依次把正确的写在（）里。

　　必需如蜜峰一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，淌若钉在一处所得就非常有限，枯躁。

（）

　　三、词语。

（12）

（1）把下列成语补充完整，并按要求归类：

　　滥（）充数无（）无尽（）经风霜不计（）数刻舟求（）斗志（）扬

　　南辕北（）盛气（）人守株待（）（）千上万

　　用故事说明道理的：

____________________________

　　用来描写人物外貌、神态的：

______________________

　　说明数量、范围的：

（2）在括号里填上适当的词语。

　　电影对观众正如书报对（）。

农民对土地正如（）对机器。

开幕对闭幕正如开始对（）。

　　轮船对大海正如（）对铁路。

　　（3）解释带点词在不同句子中的不同意思。

　　①时间快到了，我们简单吃一点东西就走吧。

（）

　　②这道数学题很简单，我一会就做出来了。

　　③这件事你要认真去做，不要简单从事。

　　（4）从下列词中，选择与句中带点词语意思相近的填入（）里。

　　听凭随便很偏假使争论比较平定收复

　　①王师北定（）中原日，家祭勿忘告乃翁。

　　②鲁迅先生在仙台也颇（）受了这样的优待。

　　③我现在不同你计较（），等你气消了再说。

　　④尽管花草会自己奋斗，我若（）置之不理，任（）其自生自灭，大半还是会死的。

　　四、句子。

（16分）

（1）下面的两个句子都有三种解释，在正确的后面打“√”。

　　①“也只有这种草，才可以骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花”这句话的意思是：

　　a．小草骄傲自满，看不起盆花。

　　b．小草的生命力不受恶劣环境的影响，不怕任何艰难险阻，而盆花却比不上它。

（）

　　c．小草值得尊敬，盆花不屑一顾。

　　②桑娜听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

　　a．桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子会挨饿。

　　b．海上起风暴，气候十分恶劣。

　　c．桑娜担心出海打鱼的丈夫，可能会有丧命的危险。

（2）把下列词语组成一句通顺的陈述句，然后再分别把它改成“把”字句和“被”字句。

　　海风东倒西歪梧桐树刮得

　　陈述句：

__________________________

　　把字句：

　　被字句：

　　（3）指出下面一段话里所使用的修辞手法，并依次写在括号里。

　　走进这么大这么美的草塘，宛如置身于大海之中。

浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。

叠叠的浪花欢笑着，翻腾着，一层赶一层涌向远方。

这怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

　　（_______________________________________）

　　（4）把下面排列错乱的写作顺序，重新安排，在括号里标出数码。

　　（）确定中心，选好材料。

　　（）列作文提纲。

　　（）审清题意，明确要求。

　　（）初稿写好后，要认真修改。

　　（）努力做到“语句通顺，前后连贯”。

　　（5）认真阅读下面的句子，找出有毛病的地方，并改正在横线上。

　　①每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。

　　______________________________________________

　　②平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

　　③多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

　　④气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。

　　五、阅读。

（24分）

（1）在下列课题中，标出其中的关键词语。

　　例：

《金色的鱼钩》

　　《林海》《种子的力》《养花》

　　《粜米》《一夜的工作》《鲁班学艺》

（2）根据所学课文内容，概括出下列人物的主要特点。

　　邱少云：

　　闰土：

　　桑娜：

　　（3）认真阅读短文，并按要求回答后面的问题。

　　我爱绿叶

　　1瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。

古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。

　　2可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？

又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？

　　3大自然的色彩是多么丰富：

洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。

然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。

绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。

绿叶具有很强的生命力。

　　4绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。

我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。

在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。

在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。

　　①在短文中找出两组意思相反的词。

　　反义词：

（）—（）（）—（）

　　②用“‖”线把短文分成三段（在原文上画出）。

　　③文章的第____自然段是过渡段。

　　④用“____”线画出短文的中心句：

　　⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话：

　　造句：

____________________________________

　　⑥具有绿叶精神的人是怎样的人？

　　__________________________________________

　　六、作文。

（30分）

　　要求：

生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

　　注意：

（1）自己命题。

（2）要表达出真实、健康的感情。

（3）要做到有具体内容，详略得当。

语文（S）教学设计

教材：

语文（S）四年级下册课文：

2只拣儿童多处行

板块：

教学设计—教案

设计思路：

冰心的语言清新朴实，细腻动人。

文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。

所以，在本课教学设计体现以下几点：

1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。

2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

2．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达

的思想感情。

3．帮助学生会写“聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺、召”9个生字，会认“拣、隙、漾、匆、棠、额、纽”7个生字，理解“大概、匆匆、树梢、释放、纽扣、旺盛、聚精会神”等词语。

重难点分析：

教学重点：

感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

教学难点：

理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。

课前准备：

1.课件。

2.搜集春天的诗句、图片等。