学校校长培训心得体会文档格式.docx

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　　一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校。

正确处理好班子间的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处理果断而不武断，充分听取大

　　家的意见和建议，做到互相支持，不拆台，做到思想同心，事业同干，层层分工、层层把关，层层负责，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

　　3、树立教育质量意识

　　校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉，一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

　　4、树立创新改革意识

　　校长要不断更新教育观念，树立现代课程观，人对观、价值观，树立现代教学观、学生观、以科研为先导，把理论与实践结合起来，作为农村中学校长，必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校，以科研强校”形成自己办学特色，真正把学校办成让学生成才，让家长放习，让社会满意的学校。

　　总而言之，通过这两次集中培训，提高了认识，明确了职责，一个好的校长是成就一所好的学校的关键，以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新的要求，学校的发展离不开校长教师的支持。

在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐进取的校园氛围。

　　篇二：

中小学校长培训心得体会

　　XX年暑期中小学校长

　　管理能力培训心得

　　xxx

　　XX年8月18日——8月21日，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我有幸参加了由区教体局主办，XX学院承办的XX区XX年暑期中小学校长管理能力提升研修班，四天半的学习，紧张而充实。

我参加了去XX监狱参观的警示教育活动，听取了XX学院纪委书记王思怀教授的专题讲座《中小学校长职业道德漫谈》，聆听东北师范大学博士生导师柳海民教授的专题讲座《像教育家一样思考与实践》和《我国基础教育发展的态势与改革的国家设计》，欣赏了西安市新知小学校长刘岚的案例分析《有一种幸福叫成长》和西安市高新第二中学校长高杨杰的案例分析《新时期构建特色校园的实践与思考》，使我受益匪浅。

让我明白了一名合格校长应该具备的素养，也使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，更进一步明晰了办学思想与理念。

我在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。

　　一、加强学习，坚定信念

　　通过此次警示教育活动的学习，我深刻认识到，作为一名校长，只有认真执行干部廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，认认真真做事，踏踏实实做人，时刻牢记为人民服务的宗旨，自觉抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，坚决过好权利关、金钱关、人情关，不断增强新时期自身拒腐防变的能力。

　　二、加强学习，开拓创新

　　通过培训，我意识到要做一名合格的校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。

　　1、以人为本，提升管理实效

　　当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。

以人为本的核心内容就是：

宽容、理解、尊重、信任。

教师是学校的办学基础，教师在学校事务中体现着主人的地位，重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。

通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；

另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到个人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。

人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。

　　2、让学习成为学校发展的不竭动力

　　校长是一所学校的行政管理者，是学校工作开展的示范者，是凝聚学校精神的灵魂。

学校管理始于问题，成于学习，教育需要创新，创新离不开学习。

从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。

　　首先，校长要成为一个爱学习的人。

校长要提升行政管理和教育教学理念，具备先进的教育思想和建立科学的管理体系，就必须勤于

　　学习，善于思考，勇于探索，敢于践行。

学习要成为一种工作意识和习惯，成为事业生命的重要组成部分，就像生存需要阳光一样不可或缺。

　　其次，光一味的学习还不够，还必须思考，必须以问题为本。

孔子说过：

学而不思则惘，思而不学则怠。

对于学习的对象和内容，我们要用辩证的眼光来接受。

思辨，质疑、内化是学习的方法和过程。

学习要立足于本校的一切实际情况，要从本校的教育教学甚至是每个学生每个花草出发。

学习不是静止、僵化的，学习要有针对性，要经常思考，要形成学与思相伴，学与思相互促进的意识。

　　第三，学习要以“学以致用”为终极目标。

学习的最终目标是运用，因而善于学习，敢于实践是成功的孪生兄妹。

这也是落实“践行科学发展观”的最为现实的表现。

我们不能把学到的知识、经验、方法等只积存与头脑中，更要在实际的工作中实实在在地落实好，把学到的内容外化为一种良好的工作精神状态和先进的工作方法和模式。

这样才能真正取得发展个人，提升学校的最终目的。

当然，在践行过程中可能会遇到这样或那样的困难和挫折，我们要固守出发点，坚定信心，毫不动摇。

成功一定成为现实。

　　最后，，依托影响，在全校形成学习氛围。

仅仅让个人成为学习型的校长，那还不是一个合格的校长。

我们还要将学习的意识、精神、方法成为学校全体师生的精神财富和工作氛围和方法。

校长要运用作为学校领导者的影响力和灵魂人物的感召力，在学校工作中以身作

　　则，身体力行，来感染教师和学生，在全校师生中形成浓烈的学习氛围。

　　总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，我会将我的所学所思所感延续到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的动力。

面对未来，任重而道远：

“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”！

　　篇三：

中小学校长培训学习心得体会

　　中小学校长培训学习心得体会

　　永登县河桥镇乐山小学郭长青

　　去年至今，我参加了国家干部教育培训中心进行的中小学校长培训学习，通过络培训平台，使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。

使我对校长职责、学校管理、校长专业发展、学校发展、师德师风建设有了新的认识。

现将培训学习心得体会总结如下：

　　一、立足本职，踏实工作

　　通过收看视频教学的学习，使我们队教育的现状和未来有了深刻的认识，增强了我们广大学员的责任感和使命感。

我思想认识的高度，进一步认清当前发展的形式，与时俱进、开拓创新，加强作风建设，不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感。

　　二、不断学习，提升综合素质

　　“一个好校长就是一所好学校。

”我认为一个好校长应该是：

德才兼备，具有高度的事业心和责任感。

校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。

多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。

　　1、加强学习、提升理论素养

　　作为一名管理者要有丰厚理论水平作支撑，努力提高政治素质，增强理性思维。

当前学校的发展已进入一个关键的时期，学校与社会的各种联系日益紧密，社会的发展日新月异，新问题层出不穷，需要领导者作出判断，这就需要我们必须积极学习，虚心向领导学，向专家学，向老师们学，向同行学，学习工作方法、学学校管理经验，将每一次会议、报告、听课都当作学习的机会，拓宽学习领域，努力提高学习、研究、实践的能力，增长职业智慧。

因为，有效管理者的自我发展，是组织发展的关键。

　　2、加强修养，做教师和学生的楷模

　　正人先正己，校长首先要具备良好的素质，包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等，还有良好的组织能力、协调能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。

只有具备了这些良好的素质水平，在履行校长职责时才能有实力说话，有能力去承担责任。

这些话说起来容易，做起来却很难，良好的素质要靠日常的积累，靠工作中的体会，学习，特别是思想道德素质是尤为重要的，有健康良好的心态，做好人梯，这都是当代校长应该思索的问题。

　　3、精修业务，提升教学能力

　　校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，不断提高自己的教育教学水平，努力形成自己的教学特色，成为一名精通业务的专业型校长。

经常下班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动。

特别是作为一名教学副校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程管理，千方百计提高教学质量。

　　三、开拓进取，增强角色意识

　　1、终身学习的意识

校长要善于学习，明确掌握明德学校的办学理念，学校才有生机和活力。

作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

　　2、服务意识

　　一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

　　3、质量意识

　　校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。

一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

　　4、创新意识

　　校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。

以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。

在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。

做为农村校长必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导。

　　三、以人为本，增强管理实效

　　校长必须首先明确，管理是为发展服务的，管理是通过人来实现的，所以，以人为本的管理理念，就是要以人的发展为基础，学校的一切工作都要服务服从于学生的发展，一切管理也要从这个角度出发，充分调动教职工的积极性，提高工作效率。

冷冰冰的制度，人性化的管理，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真善美。

在工作中关心去爱护每一位同事，努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感。

办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。

学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。

一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。

校长要坚持公平、公正、公开的原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手。

　　通过培训学习，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。

一个好的校长是成就一所好的学校的关键。

以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。

学校的发展离不开校长、教师的支持。

在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。

　　篇四：

上海校长培训心得体会

　　赴上海研修感悟

　　鹿泉市宜安镇牛山小学褚秋虎作为参与研修的校长，怀着一种提升自我的渴求，怀着时代赋予校长的使命，带着鹿泉

　　市人民对教育的更高期待我们来到了上海，走进了上海名师学习研究所组织提供的研修课堂，

　　除了吸收学习，更多的是感悟。

为期6天的学习时间里，使我进一步理解校长应具备的理论

　　素养和能力素质，觉得只有提升了校长的领导力、管理力、执行力，才能实现学校快速发展。

　　应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。

虽然时间

　　很短，但受益匪浅。

　　整个学习过程紧张有序，但又充满着无穷的乐趣，我们每个学员的心灵一次次被震撼。

　　专家们先进的教育理念、精深的教育理论功底、富有个性的人格魅力感染了我们。

他们对当

　　前教育改革的现状以及今后的发展方向进行了剖析与阐述，特别是余慧斌特级校长讲的《现

　　代学校文化与现代人格教育》一个个精细化管理细节诱发了我们深深的思考，有时我们为专

　　家的风趣幽默而开怀大笑，有时对号入座又陷入反思。

此时的我，方知自己在知识上是如此

　　匮乏，一直以来自认为工作尽心尽力却是那样缺少统筹与新意。

长此以往，真不知是否会“误

　　人子弟”。

　　这次培训，我获得了几点深切感受：

　　一、我们应该追求什么样的教育。

人格培养是教育之本。

上海市张江高科实验小学以“发展学习力，追求多元、和谐、卓

　　越的校园主题文化”为特色而成为浦东知名的小学。

学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。

“究竟什么

　　样的教育才是我们所追求的。

”作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、

　　培养能力，还要关注学生学习的过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值

　　观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是

　　否愉快，生活是否开心。

只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，

　　只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。

在这一方面我们是不是应该去思考和探究。

　　二、如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。

专业化是教师成长的必由之路。

“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。

”作为

　　教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。

专业型的

　　教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践

　　视野。

同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能

　　成为一个专业型的教师。

学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。

　　三、办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。

（1）优美的校园环境：

上海是个寸土寸金的地方，学校虽然不大，但精致、绿化，是具

　　有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，教学楼设计科

　　学合理，学校文化、教室文化、楼道墙壁文化丰富多彩。

特别是学校操场都很小的情况下他

　　们的课外活动，阳光体育活动都开展的井然有序，生气勃勃。

校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。

（2）基础与特色兼顾：

上海市的小学特色教育真正的体现了人文教育和素质教育，艺术、

　　体育、科技等形式多样、多而不杂。

上海市嘉定区普通小学创始人黄世荣先生意在“要吸收

　　普通人民子弟入学，让他们在平凡的岗位上，做出不平凡的成绩”，遂以“普通”冠为校名。

　　学校以“智慧与人”办学理念引领，以“成智慧之师、育智慧之生、办智慧之校”为办学目

　　标，取得了显著成绩，荣获全国绿色学校、全国雏鹰大队、中国家庭教育学会实研基地、上

　　海市行为规范示范学校、上海健康促进学校、上海市科技特色学校、上海市艺术教育特色学

　　校等多项荣誉。

　　（3）关注学生的发展：

上海的教育关注的是孩子学习的过程。

学校本着以教育好每一位

　　学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。

以生为本，在活动中开发学生潜能的

　　实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。

“小班化”的教学模式，便于教师

　　的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互

　　动学习。

　　四、对校长在学校建设发展中的角色理解更深刻。

从上海市迎园中学校长祝郁讲授的《学

　　校文化设计的思考与实践》到华东师范大学教育部中学校长培训中心教授程华教授讲的《校

　　长的专业领导力与实践智慧》，以及多位专家的专题报告，演绎了许多名校怎样一步步打造校

　　园文化建设，如何加强学校团队建设，怎样发展成强校和名校的。

精辟的论述，先进的教育、

　　教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。

　　五、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。

培训让我更加理解了学校中教

　　学工作该做什么，该怎么做。

让我们更明白了独特的办学视角和教学管理思想决定了学校今

　　后的发展。

伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，学校的品牌是教学质量为

　　基础，特色为依托，承认为前提，用美誉度打造知名度。

　　六、找到差距，寻找措施。

通过此次培训学习，深感我们的教育主要是管理意识的粗放

　　随意。

作为我们担当的责任和任务更应该注重个人修养和理论学习，增强自己的竞争力、执

　　行力和服务意识和指导力，这样才能促进我们学校的快速发展。

几点思考：

　　1.怎样做好学校课程指导及学校发展的设计师学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。

在学校各项规划和计

　　划的制订过程中，教学工作设计起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是一个学

　　校教育思想的集中反映。

在教学工作中决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设

　　计学校的教学规划，而需要充分依靠全体教师及学生的力量，群策群力去完成。

校长不能把

　　自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师

　　的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、

　　自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。

只有这样，

　　学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。

　　2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

没有改革就难以发展，

　　缺乏创新发展就会滞后。

作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自

　　己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。

　　能否制定一套激励机制使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将“要我培训”转化为“我

　　要培训”。

如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，

　　为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。

对学校教师而言，校本培训以教师为本，

　　以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力；

对学校管理而言，校本培训

　　强调一切“以学校为中心”，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由“外控式”管理向“内控

　　式”管理转变。

使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激

　　励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究

　　教师的专业发展。

这是我在这次学习活动中思考较多的问题。

　　3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形我校独特的办学特色。

通过学习，

　　我深深地知道：

作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教

　　育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。

希望通过我校全体教师的共同努力，

　　实现学校的办学目标。

　　教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，篇二：

上海行培训心得

　　体会

　　上海华信公益基金会“萤光支教”乡村教师培训——“上海行”校长培训（二期）学习心得体会两当县杨店乡九年制学校黄波XX年9月14日，我非常荣幸赴上海静安区参加上海华信公益基金会组织的“乡村中

　　小学校长培训（二期）”进行为期14天的跟岗培训学习。

在短短两周时间里，我们聆听了十

　　多位优秀校长、知名专家的精彩讲座，跟岗学习了上海培明中学、上海第一中学，参观考察

　　了上海市西初级中学、上海市民立中学等知名学校，还结识了其它区县四十多名校长，并进

　　行交流。

随谈时间很短，但受益非浅。

时间过得真快，半个月跟岗学习已经结束了，在过去的这些日子里，我在上海静安区四

　　所学校的跟岗学习，深深感受到了上海教师的敬业爱岗精神，也感受到了上海的孩子们奋发

　　向上的求学精神。

跟岗学习期间，得到了培明中学、上海市第一中学、民立中学、上海市西

　　中学领导的亲切关怀，每所学校对我们此次跟岗学习作了周密安排，使我们每天过得很充实。

　　在跟岗学习期间，我们对跟岗学校进行参观，与跟岗学校校长及中层领导和教师进行交流，

　　深入课堂，感受上海各个学校在新课改理念下的课堂魅力。

通过培训、跟岗学习我体会到作

　　为一名校长，必须注重学习，强化素质，敢于创新，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校

　　园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。

现在对整个跟岗学习期

　　间的收获与感受作以下小结：

　　1、先进的理念是学校走向成功的起点——办好一所学校，校长