学校校长培训心得体会汇总版.docx

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学校校长培训心得体会汇总版

学校校长培训心得体会【汇总版】

1.学校校长培训心得体会【汇总版】

　　参与了校长专业化进展培训，长春张校长做了精彩的讲授，倾听之后受益匪浅，使我熟悉到，校长在学校要进展中必需转变自己的角色定位。

校长不再是一个独立的个体，是一个专业化的岗位。

校长作为根底训练第一线的领军人物，对学校的进展起打算性作用。

新的训练进展观要求校长具有现代训练理念和效劳意识，这就要求校长要做好纵览全局的，要擅长整合团队的力气，引领学校树立正确的训练理念，正确把握学校办学方向。

努力做到把正确的事做正确。

张校长的阅历介绍使我深刻熟悉到一个学校的领军人物必需具有自己的训练理念，并抓住关键仔细实施，校长要具有学校治理的才智与艺术。

“一名好校长就是一所好学校”，学校的治理必需推动学校的可持续进展。

校长必需是一名训练者，必需精确把握学校的教学各环节。

校长对学校办学方向的把握，是校长的职责所在。

现阶段，影响校长专业化进展的因素许多，如校长的工作压力过大、负担太重，除忙于学校内部治理，还要处理社会方方面面的关系，应付各种各样的检查，工作负担很重。

如校长忙于事务性工作，讨论意识不强。

校长在学校治理和讨论方面容形成了两张皮，校长的治理阅历比拟丰富，但缺乏讨论意识。

有些校长在实践中缺乏反思意识，特殊是在学校进展遇到困难时，校长缺少反思策略、技能，不能仔细反思。

作为校长，缺乏自己的特色，缺乏坚持不懈、持之以恒的毅力。

所以要实现校长专业化首先要培育校长剧烈的现代训练意识、超前意识和效劳意识。

并且以此作为自己专业行为的理性支撑。

尤其强调的是，对于一长来说，注意自身职业的效劳性特别重要，要全心全意为学生效劳，为教职工效劳，为训练教学工作效劳。

学会科学的学校治理艺术。

校长治理艺术是校长治理学问、才能、阅历、技能技巧综合的反映，是校长治理学校的境地，是专业化校长的必定要求。

要能够敏锐地发觉学校训练、治理中问题;依据问题制定可行性治理方案或讨论课题，进一步进展成为学校阶段性办学理念。

同时校长要加强专业学习提升自己的理论水平，用高层次的理论指导实践。

这是提高校长专业化水平的重要途径。

一个好的学校，教师的工作态度、工作热忱，打算着学校的前途。

校长要以高度的敬业精神、高尚的人格魅力影响教师，让教师能够跟上校长的步伐，鄙视、信服校长的人格，才能分散教师的力气，形成向上的合力，促进学校的进展。

所以我们要想方设法打造出一支有追求、有学识的教师队伍，让教师充分发挥才能，以饱满的热忱乐观投入到学校特色进展中去。

让每一位教师心情舒服地工作，从而推动学校的进展。

总之，张校长学校特色进展的历程对我触动很大，我在今后的工作中肯定要擅长学习，在校长专业化进展道路上走出自己的风采。

2.学校校长培训心得体会【汇总版】

　　我有幸到XX师范大学参与了东营市小学骨干校长的培训。

带着渴望，怀着感动，也带着对训练教学中的几点困惑，开头了为期七天的学习培训，整个活动在方文林教授的细心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。

让我们得以与众多教学专家面对面地进展互动沟通，了解他们对学校治理的理解，学习他们先进的治理方法和理念；进一步了解兴旺地区的长对学校治理的造诣。

很快为期七天的集中培训已经完毕，在此期间，倾听着上海市训练理念最前沿的知名专家的报告，共享特级校长的办学阅历和行之有效的治理操作方法。

在沟通和思想碰撞中感受到不同的校长的训练才智，通过对上海市进才试验小学和金洲小学实地考察，感受其优质的训练和深厚的学校文化，进而引发自己的思索。

本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与讨论意识，而且也让我对下一步工作有了清楚的思路。

在此我特别感谢各级领导为我供应了难得的学习时机，七天的学习，使我受益匪浅，现将学习心得总结如下：

一、校长要擅长学习

校长应当是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。

多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此翻开。

没有学习，就没有可持续进展——个人进展如此，学校进展也如此。

通过学习，才能不断提高自身素养和领导力量，才能成为教学的行家里手，专家型校长。

正像万航渡小学张雪龙校长在《文化办学造就有灵魂的训练》报告中所讲，读好书，做好人，校长应当是教师的教师，这就要求校长带头学习，引领教师做学习讨论型教师，以文化引领学校进展，提高办学品位。

这次学习真的让我重新燃起了对学习的渴望。

二、校长要擅长思索

校长应当是个思索者，对工作的预见、调整和反思都需要讨论，随时发觉问题，思索解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵进展”的理念。

校长要有这种擅长思索的特别敏感性。

校长要通过不断思索而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于训练实践中。

训练是效劳于人的，我们所培育的人将来也要效劳于社会。

当今社会召唤优质训练，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培育学生的社会责任感，关注其综合素养，创新力量和实践力量，同时也要关注学生的体验及幸福感。

要通过学校训练培育其科学精神，提升其人文素养，使学生走向才智之路，健全其人格，增长其才能，享受自己所从事的职业。

而这一切都要有先进的训练观和课程观。

校长的核心领导力在于课程与课堂。

校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。

这也要求校长要站在训练改革的前沿，引领学校的进展，同时要具有肯定的课程开发与指导力量，对学校现状的评价与诊断力量。

能够整合学校的资源，走现代学校进展之路。

三、校长要利用进展规划来促进学校的进展

学校进展规划应当是自下而上的，而不是由校长等几个人编制的，肯定要使全部教师达成共识。

正像徐阿根校长所讲的要建立学校共同愿景，这是全部工作的动身点和归宿，建立科学的共同愿景，能够使学校形成合力，分散人心，激发干劲。

共同愿景确立之后，教师就可以此为依据，设立自己的个人愿景，从而在为共同愿景和个人愿景一齐努力的工作中，实现教师的人生价值和人生追求。

校长在制定学校进展规划中应当充当一个组织者，负责与家长、学生沟通，听取上级主管部门意见。

而学校的进展目标应来自于教职工，“进展规划”一经制定，就不能只是一纸空文，而是学校的行动纲领，就应当逐步落实，用“规划”的认同来调动各方面的乐观因素，用“规划”去分析、诊断学校存在的问题，找到解决问题的关键。

进而找到解决问题的策略、方法、措施。

落实学校进展规划的过程就是促进学校的进展的过程。

同时在学校制订进展规划的根底上，要指导学生编制自己的成才打算，教师编写自身专业进展打算，制订出个人进展目标，固然，个人目标与学校的目标要相适应。

学校是促进人们进展的，学校要成为学习型组织。

在这个集体里，学生、教师、治理队伍要共同进展，全面和谐。

使学生、教师都得到胜利的体验。

四、校长要注意师资队伍的建立

学校要以教师为本，训练要以学生为本，教学要以学习为本。

校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的专业进展供应有效的帮忙，让教师成为讨论者，成为思想者，成为有思想的行动者。

在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例争论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教力量。

真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建立新课堂的重要途径。

而最终训练目标的实现要依靠广阔教师，教师的水平有多高，学校的进展就能走多远。

因此，校长要提倡教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。

通过营造气氛，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业进展。

五、校长要注意学校的德育建立

学校培育的学生应当成为品德高尚的人，他要有文明的品德，高雅的品尝，安康的品性，优秀的品行，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育训练具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。

同时德育工作又具有长期性和简单性，要坚持不懈，要对小学生心理行为有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。

训练的力气在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品行高尚的人，对社会有责任感的人，富有怜悯心的人，一个懂得感恩的人。

六、校长要转变观念，适应现代学校治理需要

一是重行政治理掌握向重“人本”鼓励转变。

传统式的治理主要是通过制度加掌握使人勤奋工作。

也就是说校长的治理工作，更多地表现为管制、监控、指示、命令等等，这样的做法虽然在治理学校上也是有效的，但在肯定程度上会束缚人的共性和制造性才能的发挥。

随着课改的深入，学校将获得比以往更多的自主权，越来越走向“校本”。

学校不仅是培育学生的地方，同时也是教师获得进展的舞台。

学校的治理应当向共性化的方向进展，学校的制度应当有利于教师的探究和制造，校长应与教师一起共同谋求一个学习的气氛，并使这种学习过程能够在一个开放的、擅长承受的环境中进展。

今日的治理，校长应敬重学问、敬重教师、关怀教师，营造民主和谐、人和政通的治理气氛。

以教师为本，就是要求教学治理者必需运用鼓励原则，通过目标鼓励、领导鼓励、情感谢励、典范鼓励、物质嘉奖等手段以求得教师工作乐观性的值。

充分发挥他们的教学共性和教学制造力，使他们在课程改革中大显身手，英雄有用武之地。

二是由只重治理教师“教”向也重学生“学”转变。

传统教学以教师讲灌为主，教师牵着学生走，学生围绕教师转，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也慢慢丢失。

新课程不仅要看“教”更要看“学”，而且要从学生如何“学”这个基点上看教师怎样教。

因此，校长必需在教学治理理念和治理行为上做出重要转变。

首先，在开展听课评课的教研活动中做好指导工作。

如引导教师上课要务实，不上表演性的假课、花课，重在引导学生的学。

以学生学好论英雄，而不以教师表演论英雄。

其次，在评价教师的教学工作和治理工作时做好引导工作。

如在教学治理中，要高度重视和加强“学”的治理讨论，要求治理者在教学检查时查“教”，更要查“学”，要求教师在教学中注意发挥学生主体作用，注意学生的学法指导和培育学习力量等。

七、校长应具有领导艺术，做一个细心人

学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，擅长从微小的现象看问题、找缘由；擅长从细小的工作入手聚民力、聚人心。

徐阿根校长所讲“大方小圆”、“内方外圆”、“先圆前方”、“有方有圆”的领导艺术，对我启发很大。

“大方小圆”能很好地表达校长领导艺术的原则性和制造性，既能保证学校工作沿着正确的轨道运转，又能促进校长和师生形成宽松和谐的人际关系；“内方外圆”是内心深处明辨是非，坚持办学信念，但在外部行为上则比拟随和，简单让人承受；“先圆前方”是在处理冲突、调解纠纷时，先来一点模糊的表述，待调查清晰之后再表态，这样比拟简单主动；“有方有圆”是依据详细状况、详细对象，该“方”的时候“方”，该“圆”的时候“圆”。

这些做法很值得在学校治理工作中借鉴。

此次培训已经完毕，尽管只有七天的时间，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。

尽管这次培训所学的内容也不行能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。

所学理论应用到实践也需要有一个困难的过程，即便有些胜利的阅历，在借鉴的过程中也会遇到许多问题和困难，还需要大量的工作去讨论去探究。

但此次培训中的先进的训练理念，行之有效的方法，尤其是对当今训练的思索，将会对自己今后的工作具有重要的指导意义。

培训已完毕，但学习不会完毕，我将会用培训中得到的理论、阅历与讨论方法，不断探究，勇于实践，提升自己，为学校的训练教学工作做出应有的奉献。

3.学校校长培训心得体会【汇总版】

　　感谢您的抬爱让我能参与这次培训，感到特别的荣幸，不仅收获了学问，还开阔了眼界，我肯定努力工作不辜负您的厚望。

在这里简洁的谈一下我这次出去学习的感悟，说的不好还请见谅!

一天的讲座，虽然时间不长，但我却收获多多，不仅白天听了专家的精彩讲座，在回来的路上还倾听了各个校长所思，所想，很充实的一天。

在熟悉这个大的前提下去进展合作学习，分组学习，从而形成多维互动的课堂气氛，来打造高效课堂。

敬重学生的成长规律和学习权利，把课堂还给学生。

我们的课堂应当像李站长所说的那样“学问的超市，生命的狂欢”。

教师在课堂上要讲的并仅仅是学问，更重要的是方法。

固然我也不完全赞同李站长的观点，我理解李站长看到中国训练的弊端急于改革的想法，但个人感觉有些地方并不适合我们小学。

课改确实要改，我们看到了传统课堂的缺点，但不能全部否认，在保存传统训练的优点之下，改革不好的一面。

并且去借鉴别人的特长，在保存自己学校的特色下，有选择的去应用，而不是全搬全抄，借别人的种子，开自己的花！

最近在经常思索，我应当如何去教我的孩子，我想我不应当仅仅教给我的孩子书本的学问，应当教孩子离开学校后仍旧能带走的东西，踏入社会后仍旧能用到的东西，比方学会礼仪,学会关怀他人,学会信任等，固然究竟是一位新教师，我没有阅历可循，但是我有始终努力的去做，虽然过程遇到了许多的问题，但是我有始终坚持。

所谓“学贵于思，思贵于行”作为一名新教师，我会将培训中所学到的新理念和新学问有选择的应用到实际的教学生活中，去反思自己的教学行动，在工作中勤于实践，树立勇于探究的的态度，为训练事业奉献自己的力气。