如何制定幼儿园的各种教学计划2Word格式文档下载.docx
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包含要素：
指导思想、现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等。
遵循原则：
1、遵循“分析掌握在前，目标在后”的原则（分析：
分析之前幼儿发展状况，班级整体工作情况；
掌握：
掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求）
2、遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则
3、遵循“年级组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。
包含要素及各部分制定要点：
（一）指导思想
指导思想要求我们重点写制定计划的依据是什么，应达到什么样的目标。
范例：
立足“以幼儿发展为本”的理念，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为工作指南，在园务工作、保教工作计划的指引下，根据本班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
（二）现状分析
把握要点：
1.分析什么：
主要分析幼儿上学期发展状况和教育目标完成情况。
2.怎么分析：
（1）先进行整体分析，再按领域和项目依次进行分析；
（2）保证分析的真实准确，既要兼顾整体又要兼顾个体。
3.新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。
.整体分析：
本班共32名幼儿，其中15名女孩、17名男孩，经过一学年的学习生活，班级整体呈现宽松融洽的精神氛围，幼儿在各种活动中比较积极主动，由于班级特色活动的开展，本班孩子在三方面表现突出：
1.图书阅读（对图书的兴趣、阅读的方法的等）方面表现突出，2/3的孩子能独立阅读简单的图书；
2.孩子们喜欢绘画活动，绘画技能提升很快，有了初步创造性表达的意识。
3.各种运动技能发展较好。
存在不足：
1.科学探究活动开展少，幼儿主动发起问题机会少，缺少观察、探究的意识。
2.部分幼儿交往主动性不强，幼儿间交往的策略还欠缺。
家长工作方面：
本班家长参与园所活动的积极性呈上升趋势，能积极主动配合班内各项活动，在家庭育儿经验方面还有待提升；
教师与不同家长沟通的适宜方法还需进一步探索。
2.
领域分析：
孩子们对周围的事物有了初步的兴趣，但还不善于主动发起提问；
喜欢饲养小动物，对本班饲养的小鸡热情很高，能在老师的引导下观察、表达自己的发现，记录能力还欠缺。
喜欢玩沙、玩水，但深入探究的意识不强。
29名幼儿能手口一致的点数5以内的数量，分类、比较大小、多少方面掌握较好；
时间概念还需进一步巩固。
数学方面作品完成中，幼儿理解画面的能力还需增强；
部分幼儿按照物体大小、长短等方面特征进行排序的能力还需提高。
（三）学期教育目标：
1.怎么制定：
考虑每领域的关键经验、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平确定班级本学期各项重点目标。
2.怎么书写：
按领域及项目依次进行制定。
（
（一）身体发展（健康领域，包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）
1、早锻炼逐月安排：
三月份：
巩固队列练习，领悟新的课间操，养成坚持每一天锻炼身体的好习惯。
四月份：
练习课间操，领悟踵趾小跑步。
五月份：
选定“六一“节目，用心进行排练。
六月份：
练习、巩固做器械户外，领悟跑跳步。
七月份：
领悟踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。
2、动作技能：
（1）鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。
（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的
速度和方向，上下肢动作较协调。
（3）领悟单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
（4）探索多种户外器材的方法。
（5）学习并领悟使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯：
（1）简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，领悟自我分发和收拾餐具，能主动饮水。
（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学习并领悟自理大小便。
（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学习并领悟自我整理床铺。
（4）学习并领悟收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
4、自我保护：
（1）用心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治和治疗。
（2）既学习并领悟“领悟保护自我不受伤害”也要注意不伤害别人。
（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
（二）认知发展（包括：
科学、语言、艺术）
1、科学
（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。
（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。
（领悟简单的气象记录）
（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。
（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。
（5）明白今天、昨日、明天以及星期几的作用含义。
（6）活动游戏中，尝试领悟按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。
（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。
（8）用心参加小组讨论的探索，培养幼儿合作领悟意识和潜质，领悟用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
2、语言
（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自我的好处。
（2）愿意表达自我的各种感受和想法，钟爱探索提问，用心回答问题。
（3）钟爱读图书，能从阅读活动中体会到愉悦，愿意与别人交流自我的感受。
爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。
（4）会复述故事，续编故事，领悟仿编故事。
（5）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受愉悦
3、艺术
（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。
（2）能发现并讲述周围生活中的完美事物，并能用多种形式大胆表现自我的感受与现象，并能创编简单舞蹈。
（3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，钟爱为乐曲伴奏，具初步的协调配合潜质，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。
（4）认识更多的美术材料，并领悟正确地使用它们，在活动中能体验成功感知愉悦感，乐于表现自我对事物的感受。
（5）领悟多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自我的画面。
（三）社会性发展
1、社会性认知
（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
（2）知道自我是中国人，认识国徽，学习并领悟普通话，知道市的风景名胜。
（3）知道我国传统佳节的由来及好处，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自我，感受节日的气氛。
（4）认识周围生活中简单符号和标号。
2、社会性情感
（1）引导幼儿持续用心愉快情绪，知道自我在长大，能做许多事情，知道自我有很多爱好和想法，并能大胆表达自我的想法和感受。
（2）引导幼儿选取活动主题，领悟制定活动计划，领悟谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。
（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
3、社会性行为
（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学习并领悟遵守幼儿园基本规则。
（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮忙，，自我能做的事自我做。
（3）能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。
（四）具体措施：
1.通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。
2.把握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。
以中班科学活动为例，措施如下：
1.在班级《家长园地》和“班级主页上”开辟“小问号”栏目，调动幼儿发现问题、探究问题的兴趣。
2.开展我是“知识小博士”活动，定期统计、评选，激发幼儿参与的主动性。
3.每天固定时间（晨间活动、早饭后、离园前）进行问题播报和问题回应。
4.创设科学区，将教育目标中的科学内容与幼儿发现的科学现象有机融合，提供各种适宜材料，引导幼儿探究。
5.深入开展正规的科学探究活动，在引领幼儿感知科学现象的同时，注重探究兴趣、观察分析的方法、记录表达等方法的习得（有目的、有计划）。
6.开展“我眼中的秋天”“美丽的冬天”主题活动，在活动中引导幼儿运用多种感官感知秋冬季季节特征，并运用绘画、心情卡、歌曲、诗歌等多种形式记录表达自己的感受。
7.创设“天气预报专栏”，在每天晨间活动时间增设“天气播报”环节，引导幼儿关注，并进行记录、播报、统计。
8．开设“科学制作区”，发动幼儿、家长一起搜集材料及各种“小制作”的方法，互为教师，相互学习。
（五）主要内容
1.即与目标和措施相对应的各种具体活动，如《多元阳光课程》内容，歌曲、绘画、区域等各种类型活动。
2.结合教师对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。
3.随时进行调整和添加。
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