如何制定幼儿园的各种教学计划2Word格式文档下载.docx
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包含要素:
指导思想、现状分析、学期目标、具体措施、主要活动等。
遵循原则:
1、遵循“分析掌握在前,目标在后”的原则(分析:
分析之前幼儿发展状况,班级整体工作情况;
掌握:
掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求)
2、遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则
3、遵循“年级组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。
包含要素及各部分制定要点:
(一)指导思想
指导思想要求我们重点写制定计划的依据是什么,应达到什么样的目标。
范例:
立足“以幼儿发展为本”的理念,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为工作指南,在园务工作、保教工作计划的指引下,根据本班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况,充分深入课程园本化改革,不断提高保教质量,在促进教师的专业成长的过程中,促进幼儿的快乐成长。
(二)现状分析
把握要点:
1.分析什么:
主要分析幼儿上学期发展状况和教育目标完成情况。
2.怎么分析:
(1)先进行整体分析,再按领域和项目依次进行分析;
(2)保证分析的真实准确,既要兼顾整体又要兼顾个体。
3.新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。
.整体分析:
本班共32名幼儿,其中15名女孩、17名男孩,经过一学年的学习生活,班级整体呈现宽松融洽的精神氛围,幼儿在各种活动中比较积极主动,由于班级特色活动的开展,本班孩子在三方面表现突出:
1.图书阅读(对图书的兴趣、阅读的方法的等)方面表现突出,2/3的孩子能独立阅读简单的图书;
2.孩子们喜欢绘画活动,绘画技能提升很快,有了初步创造性表达的意识。
3.各种运动技能发展较好。
存在不足:
1.科学探究活动开展少,幼儿主动发起问题机会少,缺少观察、探究的意识。
2.部分幼儿交往主动性不强,幼儿间交往的策略还欠缺。
家长工作方面:
本班家长参与园所活动的积极性呈上升趋势,能积极主动配合班内各项活动,在家庭育儿经验方面还有待提升;
教师与不同家长沟通的适宜方法还需进一步探索。
2.
领域分析:
孩子们对周围的事物有了初步的兴趣,但还不善于主动发起提问;
喜欢饲养小动物,对本班饲养的小鸡热情很高,能在老师的引导下观察、表达自己的发现,记录能力还欠缺。
喜欢玩沙、玩水,但深入探究的意识不强。
29名幼儿能手口一致的点数5以内的数量,分类、比较大小、多少方面掌握较好;
时间概念还需进一步巩固。
数学方面作品完成中,幼儿理解画面的能力还需增强;
部分幼儿按照物体大小、长短等方面特征进行排序的能力还需提高。
(三)学期教育目标:
1.怎么制定:
考虑每领域的关键经验、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平确定班级本学期各项重点目标。
2.怎么书写:
按领域及项目依次进行制定。
(
(一)身体发展(健康领域,包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护)
1、早锻炼逐月安排:
三月份:
巩固队列练习,领悟新的课间操,养成坚持每一天锻炼身体的好习惯。
四月份:
练习课间操,领悟踵趾小跑步。
五月份:
选定“六一“节目,用心进行排练。
六月份:
练习、巩固做器械户外,领悟跑跳步。
七月份:
领悟踢踏步,增强早锻的趣味性,提高幼儿的出勤率。
2、动作技能:
(1)鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动,不怕困难。
(2)跑步时曲臂迈大步,较灵活地控制跑步的
速度和方向,上下肢动作较协调。
(3)领悟单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
(4)探索多种户外器材的方法。
(5)学习并领悟使用简单的操作工具和材料,主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯:
(1)简单、愉快地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,领悟自我分发和收拾餐具,能主动饮水。
(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯,逐步学习并领悟自理大小便。
(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好并学习并领悟自我整理床铺。
(4)学习并领悟收拾整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写、乱画。
4、自我保护:
(1)用心配合成人进行体检,并愿意理解疾病的防治和治疗。
(2)既学习并领悟“领悟保护自我不受伤害”也要注意不伤害别人。
(3)记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危险知道呼喊求救。
(4)认识日常生活中的安全标识,知道如何注意安全,懂得简单交通规则,注意安全。
(二)认知发展(包括:
科学、语言、艺术)
1、科学
(1)鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快。
(2)有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对事物进行连续观察,能发现事物或现象的差异和变化。
(领悟简单的气象记录)
(3)感知声音和颜色的变化,沉浮等现象,有探索自然奥秘的兴趣。
(4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。
(5)明白今天、昨日、明天以及星期几的作用含义。
(6)活动游戏中,尝试领悟按一个难度对常见物体进行分类,并进行计数练习。
(7)操作活动中,用各种材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。
(8)用心参加小组讨论的探索,培养幼儿合作领悟意识和潜质,领悟用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
2、语言
(1)主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自我的好处。
(2)愿意表达自我的各种感受和想法,钟爱探索提问,用心回答问题。
(3)钟爱读图书,能从阅读活动中体会到愉悦,愿意与别人交流自我的感受。
爱惜图书,了解故事情节线索,引导幼儿认识页码。
(4)会复述故事,续编故事,领悟仿编故事。
(5)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受愉悦
3、艺术
(1)进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢,音调高低和音色。
(2)能发现并讲述周围生活中的完美事物,并能用多种形式大胆表现自我的感受与现象,并能创编简单舞蹈。
(3)更加熟练掌握打击乐器的使用方法,钟爱为乐曲伴奏,具初步的协调配合潜质,逐步养成正确使用乐器,有序收放乐器的习惯。
(4)认识更多的美术材料,并领悟正确地使用它们,在活动中能体验成功感知愉悦感,乐于表现自我对事物的感受。
(5)领悟多种颜色混合使用的技巧,并能合理地装饰自我的画面。
(三)社会性发展
1、社会性认知
(1)了解社会生活中的主要规则,认识常见的交通工具,知道遵守交通规则。
(2)知道自我是中国人,认识国徽,学习并领悟普通话,知道市的风景名胜。
(3)知道我国传统佳节的由来及好处,“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自我,感受节日的气氛。
(4)认识周围生活中简单符号和标号。
2、社会性情感
(1)引导幼儿持续用心愉快情绪,知道自我在长大,能做许多事情,知道自我有很多爱好和想法,并能大胆表达自我的想法和感受。
(2)引导幼儿选取活动主题,领悟制定活动计划,领悟谦让、轮流、分享,并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。
(3)乐于关注周围的人和事,乐意完成成人交代的任务。
3、社会性行为
(1)能按照正确的要求行动,初步了解并学习并领悟遵守幼儿园基本规则。
(2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困难知道寻求帮忙,,自我能做的事自我做。
(3)能分清自我和他人的物品,不拿不是自我的东西,爱惜玩具、图书及日常用品,用后归还原处。
(四)具体措施:
1.通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。
2.把握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性,即一个目标可能需要多种措施去实现,一种措施可能实现多个目标。
以中班科学活动为例,措施如下:
1.在班级《家长园地》和“班级主页上”开辟“小问号”栏目,调动幼儿发现问题、探究问题的兴趣。
2.开展我是“知识小博士”活动,定期统计、评选,激发幼儿参与的主动性。
3.每天固定时间(晨间活动、早饭后、离园前)进行问题播报和问题回应。
4.创设科学区,将教育目标中的科学内容与幼儿发现的科学现象有机融合,提供各种适宜材料,引导幼儿探究。
5.深入开展正规的科学探究活动,在引领幼儿感知科学现象的同时,注重探究兴趣、观察分析的方法、记录表达等方法的习得(有目的、有计划)。
6.开展“我眼中的秋天”“美丽的冬天”主题活动,在活动中引导幼儿运用多种感官感知秋冬季季节特征,并运用绘画、心情卡、歌曲、诗歌等多种形式记录表达自己的感受。
7.创设“天气预报专栏”,在每天晨间活动时间增设“天气播报”环节,引导幼儿关注,并进行记录、播报、统计。
8.开设“科学制作区”,发动幼儿、家长一起搜集材料及各种“小制作”的方法,互为教师,相互学习。
(五)主要内容
1.即与目标和措施相对应的各种具体活动,如《多元阳光课程》内容,歌曲、绘画、区域等各种类型活动。
2.结合教师对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。
3.随时进行调整和添加。