部编版语文七年级上册《论语》十二章教案Word文档格式.docx

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⑶王湾《次北固山下》一诗中，表现游子思乡情深的诗句是：

____________，_____________。

⑷《天净沙·

秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：

___________，_______________。

4、文学常识填空

⑴孔子,名____,字______,______时期鲁国人,我国著名的______家、______家、______家,______

学派创始人。

⑵《论语》,______经典著作,是记录孔子及其弟子言行的______体著作。

它与《______》《______》《______》合称为“四书”。

5、给下列加点字注音

论语（）　说（）愠（）三省（）曾子（）传（）逾（）罔（）殆（）箪食（）曲肱（）笃志（）

6、划分下列句子的朗读节奏

⑴有朋自远方来，不亦乐乎？

⑵人不知而不愠，不亦君子乎？

⑶吾日三省/吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

⑷吾十有五而志于学，三十而立。

⑸学而不思则罔，思而不学则殆。

⑹人不堪其忧，回也不改其乐。

⑺知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

⑻逝者如斯夫，不舍昼夜。

答案：

1、潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

2、⑴百草丰茂⑵秋风萧瑟⑶随风直到夜郎西⑷枯藤老树昏鸦⑸则是无信则是无礼

3、⑴日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里⑵杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪⑶乡书何处达？

归雁洛阳边⑷夕阳西下，断肠人在天涯。

4、⑴丘仲尼春秋思想政治教育儒家 

⑵儒家语录大学中庸孟子

5、论语（lú

n）说（yuè

）愠（yù

n）三省（xǐng）曾（zēng）子传（chuá

n）不习乎逾（yú

）罔（wǎng）殆（dà

i）一箪食（dān）曲肱（gōng）笃志（dǔ）

6、⑴有朋/自远方来，不亦/乐乎？

⑵人不知/而不愠，不亦/君子乎？

⑶吾日/三省/吾身：

为人谋/而不忠乎？

与朋友交/而不信乎？

⑷吾十有五/而志于学，三十/而立。

⑸学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

⑹人/不堪其忧，回也/不改其乐。

⑺知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

⑻逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

三、整体感知

朗读课文，读准字音、节奏

子曰：

“学/而/时习之，不亦/说乎？

有朋/自/远方来，不亦/乐乎？

人不知/而/不愠，不亦/君子乎？

”《学而》

曾子/曰：

“吾/日/三省吾身：

为人/谋/而不忠乎？

与/朋友交/而/不信乎？

传/不习乎？

“吾/十有五/而/志于学，三十/而立，四十/而/不惑，五十/而/知天命，六十/而/耳顺，七十/而/从心所欲，不/逾矩。

”《为政》

“温故/而/知新，可以/为师矣。

“学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

“贤哉，回也！

一箪/食，一瓢/饮，在/陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。

贤哉，回也！

”《雍也》

“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

“饭/疏食/饮水，曲肱/而/枕之，乐/亦在/其中矣。

不义/而/富且贵，于我/如浮云。

”《述而》

“三人/行，必有/我师/焉。

择其善者/而/从之，其不善者/而/改之。

子/在川上/曰：

“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

”《子罕》

“三军/可/夺帅/也匹夫/不可/夺志/也。

子夏曰：

“博学/而/笃志，切问/而/近思，仁/在其中/矣。

”《子张》

四、课堂检测

1、注音或写汉字

论（）语不亦说（）乎三省（）传（）不习乎不yù

n（）yú

（）矩不思则wǎng（）不学则dà

i（）殆一dān（）食曲gōng（）肱dǔ（）

1、lú

nyuè

xǐngchuá

n愠逾罔殆箪肱笃

2、文学常识填空

⑴孔子,______时期鲁国人,我国著名的______家、______家、______家,______学派创始人。

⑵《论语》,是记录孔子及其弟子言行的______体著作。

⑴春秋思想政治教育儒家 

⑵语录大学中庸孟子

3、根据课文填空

⑴____________，不亦说乎？

⑵______________，不亦乐乎？

⑶______________，不亦君子乎？

⑷____________，可以为师矣。

”

⑸学而不思则罔，______________。

⑹______________，于我如浮云。

⑺____________，不舍昼夜。

⑻三军可夺帅也，______________。

⑼____________，切问而近思，____________。

⑴学而时习之，不亦说乎？

⑵有朋自远方来，不亦乐乎？

⑶人不知而不愠，不亦君子乎？

⑷温故而知新，可以为师矣。

⑹不义而富且贵，于我如浮云。

⑺逝者如斯夫，不舍昼夜。

⑻三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

⑼博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

4、下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（）

A.学/而时习之，不亦/说乎？

B.与朋友交/而不信乎？

C.人不堪/其忧，回也/不改其乐。

D.三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。

【答案】C（C项有误，该项应为“人/不堪其忧，回也/不改其乐”。

）

五、布置作业

1、熟读课文，掌握生字词。

2、背诵课文。

第二课时

一、复习检查

1、按原文填空:

⑴_________________，不亦君子乎？

⑵吾日三省吾身:

_________________？

_________________？

___________？

⑶六十而耳顺，七十而从心所欲，_____________。

⑷学而不思则罔，_____________。

⑸一箪食，一瓢饮，在陋巷，_____________，回也不改其乐，贤哉，回也！

。

⑹知之者不如好之者，_______________。

⑺_______________，于我如浮云。

⑻________，_______________。

择其善者而从之，其不善者而改之。

⑼三军可夺帅也，___________________。

⑽）____________，____________，仁在其中矣。

【答案】1、⑴人不知而不愠。

⑵为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

⑶不逾矩。

⑷思而不学则殆。

⑸人不堪其忧⑹好之者不如乐之者⑺不义而富且贵⑻三人行，必有我师焉。

⑼匹夫不可夺其志也。

⑽博学而笃志切问而近思。

2、指名学生背诵课文。

二、疏通文意

1、解释下列加点词语

⑴学而（）时（）习（）之（），不亦说（）乎？

有朋（）自远方来，不亦乐乎？

人不知而（）不愠（），不亦君子（）乎？

⑵吾（）日（）三省（）吾身：

为（）人谋（）而不忠（）乎？

与朋友交（）而不信（）乎？

传（）不习（）乎？

⑶吾十有（）五而（）志于学，三十而（）立（），四十而不惑（），五十而知天命（），六十而耳顺（），七十而从心所欲（），不逾（）矩（）

⑷温（）故（）而（）知（）新，可（）以（）为（）师矣。

⑸学而（）不思则（）罔（），思而不学则殆（）。

⑹一箪（）食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（）其忧，回也不改其乐（）。

⑺知（）之（）者（）不如好之者，好（）之者不如乐（）之者

⑻饭（）疏食（）饮水（），曲肱（）而（）枕之，乐亦在其中矣。

不义而（）富且贵，于（）我如浮云。

⑼三人（）行，必有我师焉（）；

择其（）善（）者（）而从（）之，其不善者而改（）之。

⑽子在川（）上曰：

“逝（）者如斯（）夫（），不舍（）昼夜。

⑾三军（）可夺（）帅也，匹夫（）不可夺志也。

⑿博学而（）笃（）志，切问而近思，仁（）在其中矣。

1、⑴表承接按时温习指学过的知识通“悦”，愉快志同道合的人了解表转折生气有才能的人

⑵我每天多次地反省替谋划尽心竭力交往诚信老师传授的知识复习

⑶同有“”，用在整数和零数之间表修饰表承接立身，能有所成就迷惑、疑惑上天的意旨能听得进不同的意见顺从意愿越过法度

⑷温习旧的（知识）表承接领悟新的理解和体会可以凭做

⑸表转折就迷惑疑惑

⑹古代盛饭用的竹器能忍受乐趣

⑺懂得学问和事业…的人喜爱，爱好以…为快乐

⑻吃粗粮冷水胳膊表修饰表并列对，对于

⑼虚数，几个人于此，在其中他们的优点好的方面顺从，学习改正

⑽河流往，离去这，指河水句末语气词舍弃，放弃

⑾军队改变平民中的男子，泛指平民百姓

⑿表并列坚定仁德

2、把下列句子翻译成现代汉语

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

⑵吾日三省吾身：

传不习乎？

⑶吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

⑹一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

⑺知之者不如好之者，好之者不如乐之者

⑻饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

⑼三人行，必有我师焉；

⑽子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

⑾三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

⑿博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

⑴学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也很愉快吗？

有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？

人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

⑵我每天多次地反省自己：

替别人谋划事情是不是尽心竭力呢？

跟朋友往来是不是诚实呢？

老师传授的学业是不是复习过了呢？

⑶我十五岁立志于学习；

三十岁有所成就；

四十岁能不被外界事物所迷惑；

五十岁懂得了上天的意旨；

六十岁能听得进不同的意见；

七十岁能顺从意愿而不越过法度。

⑷在温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。

⑸只读书却不思考，就会迷惑而无所得；

只是空想却不读书，就会疑惑。

⑹一箪饭，一瓢水，住在简陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。

⑺懂得它的人，不如爱好它的人；

爱好它的人，又不如以它为快乐的人。

⑻吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

⑼几个人一同走路，其中一定有可以当我老师的人，选择他们的有点来学习，（发现）他们的缺点就（对照自己），改正自己的缺点。

⑽孔子在河边感叹道：

“逝去的一切像这河水一样流去，日夜不停。

⑾军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

⑿博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切的提问，多思考当前的事情，仁德就在这里面了。

三、课堂检测

1、解释下列加点的词。

（1）学而时（）习之，不亦说（）乎

（2）有朋自（）远方来

（3）人不知而不愠（）

（4）思而不学则殆（）

（5）吾日三省（）吾身

（6）学而不思则罔（）

（7）七十而从心所欲，不逾（）矩

（8）好（）之者不如乐之者

（9）博学而笃（）志

【答案】

（1）按时。

同“悦”，愉快。

（2）从。

（3）生气，恼怒。

（4）疑惑。

（5）自我检查、反省。

（6）迷惑，感到迷茫而无所适从。

（7）越过。

（8）喜爱，爱好。

（9）坚定。

2、下面句子中含有通假字的一项是（）

A.人不知而不愠，不亦君子乎？

B.博学而笃志。

C.学而时习之，不亦说乎？

D.逝者如斯夫，不舍昼夜。

【答案】C

【解析】通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。

由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。

C项中“说”通“悦”，喜悦，高兴。

其他选项没有通假字。

3、下列句中“而”的用法不同于其他三项的一项是（　　）

A.人不知而不愠B.温故而知新

C.学而时习之D.择其善者而从之

【答案】A

【解析】A项的“而”：

表转折关系；

B项的“而”：

表承接关系；

C项的“而”：

表b承接关系；

D项的“而”：

表承接关系。

故选A。

4、用现代汉语翻译下列句子。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

4、

（1）人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

（2）只读书却不思考，就会迷惑而无所得；

（3）懂得它的人，不如爱好它的人；

（4）军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

（5）博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切的提问，多思考当前的事情，仁德就在这里面了。

四、布置作业

1、背诵默写课文；

2、把全文翻译成现代汉语。

第三课时

一、复习检查

1、解释下列加点词语的意思。

⑴子曰（）⑵人不知而不愠（）

⑶不亦君子乎（）⑷与朋友交而不信乎（）

⑸传不习乎（）⑹不逾矩（）

⑺学而不思则罔（）⑻思而不学则殆（）

⑼人不堪其忧（）⑽知之者不如好之者（）

⑾饭疏食饮水（）⑿曲肱而枕之（）

⒀逝者如斯（）夫，不舍昼夜（）

⒁匹夫不可夺志也（）⒂博学而笃志（）

⑴先生，指孔子⑵生气，发怒⑶指有道德修养的人⑷诚信⑸老师传授的知识⑹越过，超过⑺迷惑，感到迷茫而无所适从⑻疑惑⑼能忍受⑽喜爱，爱好⑾吃⑿胳膊⒀这，指河水；

舍弃，放弃⒁改变⒂坚定

⑵七十而从心所欲，不逾矩。

⑶温故而知新，可以为师矣。

⑷不义而富且贵，于我如浮云。

⑸子在川上曰：

⑵七十岁能顺从意愿而不越过法度。

⑶在温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。

⑷用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

⑸孔子在河边感叹道：

二、导入新课

上节课我们疏通了文意，这节课我们将归纳梳理文中的文言现象，进一步探究课文内容，理解《论语》给我们讲述的为人处世的道理。

三、知识归纳

1、通假字

⑴学而时习之，不亦说乎?

说：

⑵吾十有五而志于学有：

同“又”（用于整数与零数之间）。

2、词类活用

⑴学而时习之时：

名词作状语，按时

⑵传不习乎传：

动词作名词，传授的知识

⑶吾日三省吾身日：

名词作状语，每天

⑷温故而知新故：

形容词作名词，旧的知识；

新：

新的理解与体会

⑸好之者不如乐之者乐：

形容词作动词（意动），以……为乐趣

⑹饭疏食饮水饭：

名词作动词，吃

3、古今异义

⑴不亦君子乎

【君子】古：

指有才德的人;

今：

泛指人格高尚的人

⑵可以为师矣

【可以】古：

可以凭借;

可能、许可

⑶饭疏食饮水

【疏】古：

粗劣;

疏通、疏散

⑷饭疏食饮水

【水】古：

冷水;

泛指一切水

⑸三人行

【三】古：

多次;

确数词“三”

⑹吾日三省吾身

【日】古：

每天;

日子

⑺匹夫不可夺志也

【匹夫】古：

指平民中的男子，亦泛指平民百姓（普通人）;

泛指寻常的个人

4、一词多义

⑴为：

①可以为师矣（当、做）

②为人谋而不忠乎（替）

⑵知：

①人不知而不愠（了解）

②温故而知新（懂得）

⑶而：

①人不知而不愠（表转折，却）

②温故而知新（表顺承）

③曲肱而枕之（表修饰）

④博学而笃志（表并列）

⑷其：

①仁在其中矣（它的）

②其不善者而改之（他的）

③人不堪其忧（这样的）

⑸乐：

①有朋自远方来，不亦乐乎？

（快乐）

②好之者不如乐之者（以……为快乐）

⑹之：

①学而时习之（代词，指学过的知识）

②知之者不如好之者（代词，指学问和事业）

③择其善者而从之（代词，指优点，长处）

5、积累成语

找出本课中出现的成语并解释。

⑴温故知新：

⑵择善而从：

⑶三人行，必有我师：

⑷逝者如斯：

⑸箪食瓢饮：

⑹匹夫不可夺志：

⑺富贵浮云：

⑻不亦乐乎：

⑴温习旧的知识，得到新的理解和体会。

⑵采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。

⑶几个人在一起，其中必定有可以作为我的老师的人。

⑷形容光阴如流水一去不返。

⑸形容读书人安于贫穷的清高生活。

⑹虽是平民也不可强迫他放弃主张。

⑺不义而富贵，对于我就像浮云一样。

比喻把金钱、地位看得很轻。

⑻原意是“不也很快乐吗?

”现用来表示达到极点的意思。

也表示“淋漓尽致”的意思。

6、特殊句式

⑴省略句

①可以（之）为师矣。

可以凭借这一点做老师了。

②人不知（吾）而（吾）不愠（人），不亦君子乎?

⑵判断句

①贤哉，回也!

颜回的品质是多么高尚啊！

②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。

四、合作探究

1、这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？

请分别找出相应的句子。

（学习态度、学习方法、品德修养）

（1）学习态度：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（以学为乐，培养兴趣）

②三人行，必有我师焉。

（谦虚好学）

③择其善者而从之，其不善者而改之。

（既要从正面学习其经验，又要从反面吸取其教训）

④逝者如斯夫，不舍昼夜。

（珍惜时间）

（2）学习方法：

①学而时习之，不亦说乎？

②传不习乎？

③温故而知新，可以为师矣。

（强调复习）

④学而不思则罔，思而不学则殆。

（学思结合）

（3）品德修养：

（宽以待人）

②吾日三省吾身：

（忠实守信）

③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

（顺心而为）

④子曰：

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

（安贫乐道）

⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

（坚守志向）

⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

（博学仁德）

2、“温故”和“知新”是并列的两件事吗？

“温故”和“知新”不是并列的两件事。

这是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，绝对达不到“知新”的目的。

一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”。

3、你是如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？

这句话说的是：

军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃了。

匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节,志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变了。

这种宁死不屈的烈士事迹，可歌可泣，在历史上不胜枚举。

相反,一个人如果没有气节，志向不坚定，则很可能在关键时刻经受不住诱惑或高压而屈膝变节，成为人们所鄙视的叛徒。

五、拓展延伸

请你用熟悉的小故事印证文中的名言。

1、“人不知而不愠，不亦君子乎？

背景解读：

孔子当年周游列国，希望能推行自己的治国主张，但却处处碰壁，遭人冷眼。

而他就是在这样不被人知、不被理解的情况下，依然说道：

不怨恨、不生气，可见孔子的自信、豁达，真是有君子之风啊！

2、“知之为知之，不知为不知”

故事解读：

有个《两小儿辩日》的故事：

两个小孩争论太阳什么时候离人近，什么时候离人远？

争论不出结果问孔子，而孔子也老实地说，“不知道。

3、子曰：

学而不思则罔，思而不学则殆。

有一个人家两个儿子分家产，父亲有个匾上有“学问”二字，儿子便把它锯开，一人拿一个字回去。

各自按照匾上的字来做，一个拼命地学，一个拼命地问，最后都是一无所成。

故事告诉我们：

要努力学习，也要开动脑筋问。

学和思连在一起才能成就学问。

4、子曰：

“三人行必有我师焉；

俗语解读：

“三个臭皮匠合成一个诸葛亮”，说明每个人都有长处，结合在一起力量就强