结合自身工作实际谈谈我们教师如何做到爱岗敬业提高师德修养Word格式.docx

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中,珍爱为人师表这份光荣,严格要求自己,才能博得学生的敬爱,家长的信任和领导的认同.

二、热爱学生,成立优异师生关系

热爱学生,是教师所独有的一种可贵的职业感情,是优异的师生关系得以存在和发展的坚固基础.教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不一样.它不是根源于血缘关系,也不是根源于教师的某种纯真的个人需求,而是根源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,根源于教师对教育对象的正确认识、满腔热忱和无穷希望.所以,我们说,师爱是一种充满科学精神的、广泛、长久而崇高的爱.教师越是满怀深情地去爱学生,就越能博得学生对自己的爱,优异的师生关系就越是能快速地确定起来并获得健康的发展.这类爱的交流是学生成长的催化剂,它能够有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推进学生朝着培育目标所引导的方向攀

登.所以,作为教师在培育和办理师生关系的过程中,第一应当成到的就是热爱学生.苏霍姆林斯基也以前说过:

“我一世中最主要的东西是什么呢？

我会绝不踌躇地回答:

热爱小孩.”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质.热爱学生,就要尊敬学生、相信学生.尊敬学生的人品和自尊心,尊敬学生的个性、喜好和隐私.只有尊敬学生,相信学生,才能成立一种相同、和睦的师生关系,才能培育出人品健全的学生.任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来悲观的影响.所以不一样意教师粗暴责备、压制、体罚、训诫、谩骂、嘲讽学生.俗语说:

“良言一句三冬暖,出言无状六月寒”.当学生碰到困难时,就要用热忱的话语鼓舞他；

当学生受窘时,不如说句救围的话；

当学生自卑时,别忘掉用他的“闪光点”燃起他的自信心；

当学生难过时,应尽量身临其境地说些宽慰话；

当学生出错误时,换个角度想想,若是自己是出错学生时需要听哪些话.对学生要有友好的态度,与学生谈话常要换位思虑,使学生从心底里领会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展.只有坚持这样做,才能成立优异的师生关系,才能树起优异的师德形象.

三、面向全体,促使学生全面发展.

面向全体学生就是要赐予全体学生相同的关怀和指导,相同的激励和希望,作为教师应当公正、公正地对待每一个学生,知足他们求发展、求进步和需要,使学生从教师的行为中看到希望,遇到激励.即便是最差的学生也有他的闪光点,在我们的实质工作中,要一分为二地对待每一位学生,努力找寻合适各自特色的发展方向,使每一个学生都能有所收获,身体素质好,成绩较差的同学,就鼓舞他们在体育方面多下功夫,有专长的学生,就帮助他们选好目标,在学好文化课的同时学好专长,真实让每个学生都找到自己的发展之路.要促使学生全面发展.为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要,我们培育的跨世纪的人材不单要有扎实的科学文化知识、较高的思想道德,拥有文明的行为习惯和优异的心理质量.还应拥有必定的创新精神和实践能力,这就需要我们教师着眼将来,面向现代化,为学生的健康成长和发展打好各方面的基础.就要在教育实践中,把教会学生做人,学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地一致同来,相同重视学科课、活动课的育人功能,把理论

和实质、动脑着手联合起来,把课内外、校内外教育联合起来,使学

生的知、情、意、行和睦一致,促使学生德、智、体、美、劳的全面

发展.在过去的教课实践中,重知识轻能力、重智育轻其余现象十分

严重.只需我们认识到这一点就应注意培育学生的全面发展.讲堂上,

激发学生的学习兴趣,使他们踊跃地获得知识,并注意培育学生的创

新精神和实践能力；

同时在课内外注意以身作则,使学生拥有优异的

思想道德和行为习惯.

四、身正为范,塑造人品魅力

教师是人类灵魂的工程师,不单要教书,更要育人,以自己的典范

的道德来教育和影响学生.在教育中,教师常常老是把对学生真挚的

爱用美好而礼貌的语言表达出来.语言文明才能获得学生的相信和良

好的教育成效.先人说:

“慧于心而秀于言.”教师语言美,则其心必

然和善而正,必定追求自己的道德涵养.教师的仪表是教师精神相貌

的外在表现,是其内在素质的反应和个人涵养的标记,对学生拥有强

烈的示范作用,所以教师应做到举止庄重庄重,着装齐整洁净.教师的

人品魅力是学生成长的重要保证.教师的人品之光对学生心灵的烛照

深刻且长远,甚至可能影响学生的一世.现代教育,要讨教师拥有现代

人的素质和崇高的人品.要有知识渊博的学者形象,要有开辟进步的

创新精神,要有堪为师表的崇高道德.先人云:

"

其身正,不令而行,其

身不正,虽令不从."

总之,我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；

热爱学生,成立优异师生关系；

面向全体,促使学生全面发展；

身正

为范,塑造人品魅力.应把“敬业爱岗铸师魂”作为增强师德涵养的

一个重要主题,不停提升自己素质,才能适应时代需要,达成教书育人

的重担.

总之,我要时辰依据优异教师的标准严格要求自己,解放思想,事创业,确定创新意识,擅长动脑,勤于思虑,开辟进步,一直站在时代的潮头,不停研究新状况,解决新问题,使自己的工作再上一个新台阶.

趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力.教师的劳动是平庸的,教师的生活是贫苦、贫穷的.但教师在知识构造的近善方面有自求自得的充分感,在精神寄望方面有育天下英才的骄傲感.在思想、信息、交流方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际交流方面有师生相处和睦和谐的和蔼感.我们的工作,使无知的玩童变为了优异学生,使迷茫的青少年景为祖国的栋梁,我感觉宽慰.人的一世是应当有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在此中.热爱教育事业,关怀学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的.在实质工作中,珍爱为人师表这份光荣,严格要求自己,才能博得学生的敬爱,家长的信任和领导的认同.

热爱学生,是教师所独有的一种可贵的职业感情,是优异的师生关系得以存在和发展的坚固基础.教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不一样.它不是根源于血缘关系,也不是根源于教师的某种纯真的个人需求,而是根源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,根源于教师对教育对象的正确认识、满腔热忱和无穷希望.所以,我们说,师爱是一种充满科学精神的、广泛、长久而崇高的爱.教师越是满怀深情地去爱学生,就越能博得学生对自己的爱,优异的师生关系就越是能快速地确定起来并获得健康的发展.这类爱的交流是学生成长的催化剂,它能够有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推进学生朝着培育目标所引导的方向登攀.所以,作为教师在培育和办理师生关系的过程中,第一应当成到的就是热爱学生.苏霍姆林斯基也以前说过:

热爱小孩.”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质.热爱学生,就要尊敬学生、相信学

生.尊敬学生的人品和自尊心,尊敬学生的个性、喜好和隐私.只有尊敬学生,相信学生,才能成立一种相同、和睦的师生关系,才能培育出人品健全的学生.任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来悲观的影响.所以不一样意教师粗暴责备、压制、体罚、训诫、谩骂、

嘲讽学生.俗语说:

面向全体学生就是要赐予全体学生相同的关怀和指导,相同的鼓

舞和希望,作为教师应当公正、公正地对待每一个学生,知足他们求

发展、求进步和需要,使学生从教师的行为中看到希望,遇到激励.即

使是最差的学生也有他的闪光点,在我们的实质工作中,要一分为二

地对待每一位学生,努力找寻合适各自特色的发展方向,使每一个学

生都能有所收获,身体素质好,成绩较差的同学,就鼓舞他们在体育方

面多下功夫,有专长的学生,就帮助他们选好目标,在学好文化课的同

时学好专长,真实让每个学生都找到自己的发展之路.要促使学生全

面发展.为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义

现代化建设的需要,我们培育的跨世纪的人材不单要有扎实的科学文

化知识、较高的思想道德,拥有文明的行为习惯和优异的心理质量.

还应拥有必定的创新精神和实践能力,这就需要我们教师着眼将来,

面向现代化,为学生的健康成长和发展打好各方面的基础.就要在教

育实践中,把教会学生做人,学会求知、学会审美、学会健体、学会

劳动有机地一致同来,相同重视学科课、活动课的育人功能,把理论

趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力.教师的劳动是平庸的,教师的生活是贫苦、贫穷的.但教师在知识构造的近善方面有自求自得的充分感,在精神寄望方面有育天下英才的骄傲感.在思想、信息、交流方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际交流

方面有师生相处和睦和谐的和蔼感.我们的工作,使无知的玩童变为了优异学生,使迷茫的青少年景为祖国的栋梁,我感觉宽慰.人的一世是应当有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在此中.热爱教育事

业,关怀学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的.在实质工作中,珍爱为人师表这份光荣,严格要求自己,才能博得学生的敬爱,家长的信任和领导的认同.

生.尊敬学生的人品和自尊心,尊敬学生的个性、喜好和隐私.只有尊敬学生,相信学生,才能成立一种相同、和睦的师生关系,才能培育出人品健全的学生.任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来

悲观的影响.所以不一样意教师粗暴责备、压制、体罚、训诫、谩骂、嘲讽学生.俗语说:

教师是人类灵魂的工程师,不单要教书,更要育人,以自己的典范的道德来教育和影响学生.在教育中,教师常常老是把对学生真挚的爱用美好而礼貌的语言表达出来.语言文明才能获得学生的相信和优异的教育成效.先人说:

“慧于心而秀于言.”教师语言美,则其心必定和善而正,必定追求自己的道德涵养.教师的仪表是教师精神相貌的外在表现,是其内在素质的反应和个人涵养的标记,对学生拥有激烈的示范作用,所以教师应做到举止庄重庄重,着装齐整洁净.教师的人品魅力是学生成长的重要保证.教师的人品之光对学生心灵的烛照深刻且长远,甚至可能影响学生的一世.现代教育,要讨教师拥有现代

热爱学生,是教师所独有的一种可贵的职业感情,是优异的师生关系得以存在和发展的坚固基础.教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不一样.它不是根源于血缘关系,也不是根源于教师的某种纯真的个人需求,而是根源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度

责任感,根源于教师对教育对象的正确认识、满腔热忱和无穷希望.所以,我们说,师爱是一种充满科学精神的、广泛、长久而崇高的爱.教师越是满怀深情地去爱学生,就越能博得学生对自己的爱,优异的师生关系就越是能快速地确定起来并获得健康的发展.这类爱的交流是学生成长的催化剂,它能够有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推进学生朝着培育目标所引导的方向攀

“良言一句三冬暖,出言无状六月寒”.当学生遇

到困难时,就要用热忱的话语鼓舞他；