《统计分析数据》教学案例分析docWord格式.docx

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学生通过对期中考试成绩的统计分析，使学生掌握数据筛选、数据排序、分类汇总的基本操作。

2、能力目标：

以学生“自主、合作、探究”的学习方法，通过对期中考试成绩统计分析，培养学生运用excel知识解决实际问题的能力，培养学生的信息处理能力，自主学习能力，合作能力，增强学生的创新意识。

3、情感目标：

以小组活动的形式，提高学生参与问题解决的意识，培养学生与学生之间的协同合作关系，增强学生的合作精神。

[教学重点]1、根据条件筛选数据。

2、多种关键字数据排序。

3、分类汇总。

[教学难点]分类汇总。

[教学设计思路]本课是让学生学会用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作。

采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合作、探究”的学习模式。

通过对学生提出一个熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。

情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，不仅使学生掌握用excel对数据进行筛选、排序及分类汇总操作，而且使学生更知该操作的实用性。

在对任务的操作中，若学生不会的可以查看学习资源：

如点击任务边上的帮助视频、看教材、上网查询（已搜集了几个网址）或者请教同学、老师。

学生自主、探究的学习，以小组合作的形式，在这过程中学生不仅学会了读数据统计分析的基本操作，而且培养了他们合作精神，锻炼了他们解决实际问题的能力。

任务操作结束后，请各组推选一位代表，评价本班的期中成绩情况。

这样可以培养学生评价能力及表达能力。

[教学对象和环境]1、教学对象学生已经学习了第三章“表格数据的处理与分析”的初识、建立、编辑、美化工作表。

2、教学环境多媒体网络电子教室，学生一人一机，能上互联网。

3、教学准备课前把甲、乙、丙、丁4张其中考试成绩表（内含有8个任务）、1张高一年级学生档案表、3个帮助视频，全部拷入学生机上。

如下图是甲班其中考试成绩表及8个任务布置示意图。

1、在sheet1数据列表上筛选出“”“总分”高于650的记录。

2、将以上筛选结果复制到sheet2中，并将sheet2重命名为“数据筛选”。

3、在sheet1中清楚筛选结果。

4、在sheet1中，按“性质”为主关键字升序、“总分”为次关键字降序排序。

帮助视频15、将以上排序结果复制到sheet3，并将sheet3重命名为“数据排序”。

6、在sheer1中，按“性质”为分类字段分类汇总出语文、数学、英语三门课的平均分。

帮助视频27、单击分级显示区域的加号、减号，熟悉显示或隐藏明细数据。

8、将sheet1重命名为“分类汇总”。

帮助视频3甲班期中考试成绩表学号姓名性质性别语文数学英语物理化学政治历史地理总分3

1、在sheet1数据列表上筛选出“”“总分”高