浙江省嘉兴市中考语文真题及答案Word下载.docx
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太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
【丙】“这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？
“不，A，我没有改变！
我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。
但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。
他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。
“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。
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4.下列加点的文言词语解释完全正确的一项是（3分）（ ）
A.男有分，女有归（回归）
自是指物作诗立就（完成）
肉食者谋之，又何间焉（参与）
B.去国怀乡（国都）
宾客意少舒，稍稍正坐（稍微）
老夫聊发少年狂（姑且）
C.次北固山下（停泊）
神情与苏、黄不属（类似）
是以先帝简拔以遗陛下（给予）
D.清风徐来（慢慢地）
暮而果大亡其财（丢失）
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信）
二、现代文阅读（30分）
请认真阅读下面文章，回答问题完成5～11题。
（一）（18分）
江声浩荡
①“江声浩荡，自屋后上升。
②第一次读到《约翰·
克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。
这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……
③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。
但那刻，它就在我心中奔腾起来。
④那是30多年前发生在故乡的事。
1980年的春天，我正读初中二年级。
一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·
克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。
对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。
细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：
冻着了？
凉着汗了？
接着母亲又问：
和人怄气了？
被谁欺负了？
⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。
当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。
床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。
五天一个集，
每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。
那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。
⑪一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。
当时我中午正放学，同学说：
你娘哭了，在街上走呢。
⑫我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。
我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。
人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。
⑬后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。
⑭黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。
母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。
⑮在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：
江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——
⑯放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：
老师要我交学费，两块钱！
⑰母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。
⑱我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·
克利斯朵夫》，这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。
母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：
哭声浩荡，在母亲脸颊上升！
（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。
作者：
耿立）
5.第⑤段中说：
“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。
”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。
_________________________________________________________________________
6.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。
（5分）
（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。
（作者这样写母亲流泪，有什么好处？
）（3分）
（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：
江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？
）（2分）
7.第⑩段在文中有何作用？
（3分）
8.作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？
结合文章内容，谈谈你的理解。
（二）（12分）
纠结的校服
【新闻事件】
2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。
随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！
一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。
【网上声音】
北师大二附中副校长王华：
网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。
雨打荷叶：
我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。
小孩嘛，讲究漂亮干什么！
最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。
家有儿女：
学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。
这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！
羡慕哥：
嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。
那件蓝西服，好帅！
【专家观点】
南京市江宁区教育局王东：
全区统一校服，好处很多。
不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。
北京服装学院顾远渊：
校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。
一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。
【调查统计】
某中学关于校服关注点的调查统计图
【两地采风】
材料1：
重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。
校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。
做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。
他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。
材料2：
香港各类中小学校学生每天都要穿校服。
每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。
很多学校借校服来彰显自己的学校文化。
不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。
（相关材料摘自互联网）
9.对于校服，人们“纠结”哪些问题？
请根据“网上声音”和“专家观点”做简要归纳。
10.根据文本内容，下列说法符合文意的一项是（3分）（ ）
A.北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。
B.巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。
C.“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。
家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。
D.香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；
而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。
11.佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春的符号，流动的名片”获得好评。
请结合文本，从内容角度推断其原因。
二、古诗文阅读（26分）
请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题
（一）（6分）
古诗阅读
12.佳洲中学九
（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。
下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。
（甲）咏菊（乙）重阳后菊花（之一）
[宋]杨万里[宋]范成大
物性从来各一家，寂寞东篱湿露华，
谁贪寒瘦厌年华？
依前金靥照泥沙。
菊花自择风霜国，世情儿女无高韵，
不是春光外①菊花。
只看重阳一日花。
[注]①外：
见外。
【评注】
（甲）诗偏于理性，前两句从“①_________________”入手，用其他花来衬托菊花；
（乙）诗精于描绘，“②__________________”一词写出了菊花的灿烂美丽。
（2分）
（甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花③__________________；
（乙）诗借花抒感，表达了作者④__________________。
（二）（9分）
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
13.解释下列句中加点的词。
（1）渔人甚异之异：
____________
（2）便要还家要：
（3）处处志之志：
14.用现代汉语写出下面句子的意思。
________________________________________________________________________
-------------在--------------------此--------------------卷--------------------上--------------------答--------------------题--------------------无--------------------效------------
15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。
毕业学校_____________姓名_____________准考证号_________________________________________________________________
（三）（11分）
徙木偾表①
商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。
有一人徙之，辄予金，乃下令。
吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：
“有人能偾表者，仕之长大夫。
”民相谓曰：
“此必不信。
”有一人曰：
“试往偾表，不得赏而已，何伤？
”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。
自是之后，民信起之赏罚。
予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。
（选自《容斋随笔》，作者：
洪迈）
[注]①偾（fè
n）表：
放倒标帜。
16.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）（2分）
吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外
17.解释下列句子中加点的词。
（1）有一人徙之，辄予金辄：
_________
（2）来谒吴起谒：
（3）予谓鞅本魏人谓：
18.下列句子中加点的词意思相同的一项是。
（2分）（ ）
A.令于邑中曰其受之天也，贤于材人远矣
B.有一人徙之，辄予金送鲍浩然之浙东
C.乃下令乃不知有汉，无论魏晋
D.乃募民徙三丈之木而予五十金择其善者而从之
19.用现代汉语写出下面句子的意思。
试往偾表，不得赏而已，何伤？
20.商鞅徙木和吴起偾表的故事，告诉我们一个什么道理？
。
四、写作（68分）
21.阅读下面消息，写一则微评论。
要求：
观点鲜明，言之成理，不超过150字。
（8分）
近日，“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”。
她女儿写有关“桃花”的作文，却不知道桃花长啥样。
于是她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然，描绘自然。
（选自2014年4月24日《重庆晚报》）
22.阅读下面文字，按要求作文。
（60分）
台湾作家龙应台说：
以前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信；
以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信……我们总是在相信与不相信之间挣扎。
上述文字引发了你怎样的思考和感悟？
请根据材料，自拟题目，写一篇文章。
（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
浙江省嘉兴市2014年初中毕业生学业考试
语文试卷答案解析
一、语文知识积累
1.【答案】铭
藉
迄
隘
【解析】注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。
2.【答案】
（1）天涯若比邻
（2）受任于败军之际；
（3）我寄愁心与明月
随风直到夜郎西
但愿人长久
千里共婵娟
（4）正入万山圈子里
一山放过一山拦；
山不在高
有仙则名；
会当临绝顶
一览众山小；
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
（5）少壮不努力
老大徒伤悲
【解析】注意“涯”不要写成“崖”；
注意“郎”不要写成“朗”
3.【答案】①宋江
②智取生辰纲
③周树人
④看五猖会。
⑤《钢铁是怎样炼成的》
⑥丽达
【解析】①“亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们”通过这句话明确此人是宋江，“这件事”是“智取生辰纲”。
②本段是“我”和父亲申请要看五猖会的情景。
所以“我”就是周树人，事件是我去看五猖会前，背书给父亲听。
③这段是《钢铁是怎样炼成的》中保尔和妻子丽达的对话。
答案：
《钢铁是怎样炼成的》；
丽达。
4.【答案】C
【解析】A“归”为“归宿”；
B“稍稍”为“逐渐”；
C正确；
D“信”为“诚实，不欺骗，实情”。
故选C
【考点】文言文实词用法。
二、现代文阅读
5.【答案】上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡（“我”变得很“倦怠”）；
母亲问“我”身体状况，“我”没言语；
晨读课上，“我”撕破喉咙呼喊；
家庭条件极为困难，“我”骗母亲两元钱去买书。
【解析】本文写了家中贫穷的“我”在读了《约翰•克利斯朵夫》后，渴望读书却没有钱买书，最终骗了母亲买下书的事情。
文章描写的最为细腻的就是“我”读书后渴望得到那本书的心情，具体体现在第⑦、⑭、⑮和⑯段，比如“那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西”“母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语”“在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：
江声浩荡，自我家屋后上升，江声浩荡，自我家屋后上升”等。
6.【答案】
（1）这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之多，从而凸现母亲的伤心和当年“我”家的贫寒与生活的艰困。
（2）表现了作者想得到《约翰•克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。
【解析】①这段话用了很多个“流”字，体现出母亲此刻流泪之多、内心之痛苦，而流泪的原因是因为母亲被偷了五块钱，由此可以看出“我”家的贫穷，从而为“我”买书时的纠结和痛苦做了充分的说明。
②“我撕破喉咙”地读书，是在“我”因为家里贫穷没法买到自己想看的书时的表现。
“我”一方面知道家里的艰辛，想做个节约的孩子，另一方面又对书有着极大的渴望，只能“撕破喉咙喊”来抒发此刻的矛盾与痛苦了。
7.【答案】这部分插叙交代了当年“我”家的贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭的原因；
衬托出“我”对书的强烈渴望，母亲对“我”的关爱。
【解析】解答时，要从两个方面进行把握，要先看清它在文中的什么位置，处在不同位置上的段落在结构上的作用各不相同。
其次分析该段落在内容以及主题方面的作用。
第⑩段具体描写了“我”家贫穷的现状，比如“父亲靠半夜起来在集市上扫街”“我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲”。
而这段在叙述顺序上是属于插叙，介绍了“我”家贫穷后，下文写母亲被偷五块钱后大哭也就不那么突兀。
而“我”在家里这么贫穷的情况下还是买了书，也衬托出“我”对书的渴望；
而母亲在贫穷的情况下也依旧把钱给“我”，说明母亲对“我”的爱如此深沉。
8.【答案】示例1：
不仅因为它是名著《约翰•克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年对知识与梦想的追求。
包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情。
示例2：
不仅因为它是名著《约翰•克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年追求梦想，渴望了解别样人生，冲破精神饥渴的感人至深的人生故事，包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情，包含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。
【解析】文章写了“我”在读到《约翰•克利斯朵夫》开头这句“江声浩荡，自屋后上升”后被深深震撼，所以在家中贫穷的情况下骗了母亲买下了这本书，从而让这句话一直回响在耳边。
这是一种对于自己欺骗了母亲之后的不安和歉意，但是这句壮美的话也体现了在那个贫穷的年代，“我”对于知识的渴望。
而这句话之所以不会离开，还是因为知识给“我”带来的奋发向上的力量让“我”追求现在更美好的生活，让“我”回报自己的母亲。
9.【答案】现有校服是否“太减分”；
学生是否必须天天穿校服；
校服设计应该注重美观，还是注重实用；
校服是关注学生身份识别功能，还是突出其美育功能；
校服是应该统一，还是各校自主选择；
统一订购的校服质量到底好不好。
【解析】阅读所示材料，抓住中心内容，从对穿校服、校服的设计、校服的作用等方面概括众人的观点即可。
10.【答案】C
【解析】A项，“都喜欢”与材料中“总体来说，我们学生还是挺喜欢”的说法不符；
B项，“是因为学校在校服设计中融入了‘善为根，志为魂’
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