江苏启东东海中学1819学度初一上学期年中考试语文Word下载.docx
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D、小明是个特别谦虚的孩子，期中考试考了班级第一，他仍自鸣得意，不沾沾自喜。
4.下面一段话有两处语病，找出来并改正。
〔4分〕
情感是调节师生关系的精神纽带。
①教育内容能否被同意，特别大程度上关键取决于师生关系的融洽程度。
②师生间保持愉快活泼和融洽和谐的气氛，③互相尊重、理解、信任，教育的内容在情感的传输带上才能顺利通行。
④心理学研究表现：
⑤师生健康情感的双向交流，⑥会使学生从老师身上感受到一个人应该如何生活、学习和工作。
第处修改意见：
5、交际活动：
张林同学在放学路上遇到了喜爱玩电脑游戏的同学李小东。
李小东向他借钱去网吧，张林不想借，又不想损害朋友。
假如你是张林，怎么样说才好呢？
〔2分〕
6、阅读名著《汤姆索亚历险记》,交流体会,也是一种欢乐的分享。
〔5分〕
（1）这部名著的作者是国的。
（2）汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那儿。
在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。
在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？
请多角度地列举理由。
〔50字左右。
〕〔3分〕
答：
【二】阅读理解〔43分〕
〔一〕阅读下面两首诗歌，完成7-8题。
（4分）
春日〔宋〕晃冲之
早春呈水部张十八员外〔唐〕韩愈
阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【注】①阴阴：
草木阴阴。
②趁：
追逐。
7.这两首诗基本上写春景，但它们所写时段有何不同？
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8.两首诗的画线句子写得都特别美，请你任选一个画线句子，具体描绘句子表现的图景，要求至少运用一种修辞手法。
〔２分〕
〔二〕阅读下文，完成9—12题〔共13分〕
幼时记趣沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，那么或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
9、解释加点的字。
（4分〕
①项为之强〔〕②怡然称快〔〕
③凹者为壑〔〕④鞭数十〔〕
10、用现代汉语翻译下面句子。
（2分〕
徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
11、第三段中“”最能表现作者观看时神情专注，“
”概括出作者欢乐的心情。
12、课文记叙了哪三件趣事？
你认为作者幼时是怎么样获得物外之趣的？
（5分〕
〔三〕母爱大于爱母〔14分〕
黄永达
①现在的日子甜得流蜜，我和妻子合计一下，决定出国旅游一趟，辛辛苦苦几十年，也该风光风光了。
可令我们犯愁的却是：
娇小的“莉莉”。
我们出国旅游十多天，没人照顾，请别误会。
“莉莉”并非是我们的女儿，而是一只纯种的“松鼠狗”。
它金黄色的绒毛，闪闪发亮，晚上还摇头摆尾地钻进我们的被窝里。
此刻，妻子抱着小“莉莉”，抚摸着它的头说：
“我们出国十多天，没人照顾它，准饿死。
”小家伙看起来也明白我们此刻正在做“重大决策”似的变得格外乖顺听话。
妻子抱着“莉莉”走来走去，苦思冥想，突然惊喜地来到我的身旁，说：
“有方法！
”我一边听着一边点头：
“这也是没有方法的方法。
”
③晚上，我们带上水果点心等东西，抱着小“莉莉”去探望母亲。
母亲独自一人住在河对面，由于我们工作忙，离得也算远，而母亲又适应独居一处，因而我们一般基本上“逢年过节”，左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，连邻居见了也赞誉有加，我那么免不了有点飘然自喜：
口碑不错！
④回到家里，母亲正在看电视节目，我把东西放下，便直截了当地向母亲说明来意：
“我们打算出国旅游十来天，这只小家伙就有劳您来照顾了。
”据说母亲小时候让狗咬过一次，从此以后就没养过狗。
而这次为了出一趟国门，只好让老妈勉为其难了。
母亲听了十分爽快地说：
“行！
这小东西就放在那个地方吧，保证一日三餐有肉吃！
放心吧。
⑤我们一边看电视，一边闲聊。
老妈也一而再、再而三地提醒我们出外游时要注意安全，就看起来小时候学校组织郊游的前夜一般，反复强调：
药品、日常用具、御寒衣服都应带齐，尤其是必须把钱放好，放妥当！
⑥突然间，母亲不说话了，双眼直勾勾地盯着电视画面。
原来此刻正播放电视专题“古稀老人，携母万里游”，讲的是哈尔滨的一位七十多岁的老头儿，骑着三轮车携带百岁老母亲，从北到南，游遍祖国的大好河山。
母亲看着看着，长长地吁了一口气，嘴角微微地颤动着。
此刻，我看着电视，内心真不是滋味：
古稀老人尚能携母走南闯北，看风景，而我们今天却为了图自个欢乐，竟然斗胆让母亲去照顾“宠物”。
相比之下，我顿时感到无地自容，为人之子，亏你想得出来！
⑦母亲用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起来，从衣柜的角落里掏出一只淡红色的小布袋，走到我面前，从袋子里拿出一千块钱，递给我说：
“这钱是你们平时给我的，我没花，你们把它带上，路上用！
⑧此刻，我又能说什么呢？
母亲这一千块钱，就像鞭子一般一下一下地抽着我。
我有的只是自责。
我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只见妻子也羞愧地低下了头，抱起“莉莉”轻声地说：
“我们走吧。
⑨母亲说：
“太晚了，把小东西放下，你们回去吧。
”妻子并没有把小“莉莉”放下，而是内疚地说：
“妈，不用了，我们再想法子安顿它。
”母亲觉得有点迷惑不解，她一边说一边把钱“强行”塞进我的口袋里。
⑩我拉着母亲的手，说：
“妈，这只狗我们另外设法安置。
把你的身份证拿给我。
”母亲从枕头底下拿出自己的身份证，问道：
“你要身份证干嘛？
⑪拿起母亲的身份证一看，粗心的我这才留意到妈今年差不多75岁了，我内心一酸，嗓门有点哽涩：
⑫“妈，给你办护照，我们一起出国旅游！
这钱我帮你保管，留着到了国外再花。
⑬“一起？
我？
一个老太太？
⑭我坚决地点点头：
“我们一起出国旅游！
是我们三个人一起去！
”这回轮到母亲半天也说不出话来了，喃喃自语：
“出国？
出国旅游？
”眼角流露出光彩……
13、概括这篇文章的要紧内容。
〔３分〕
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14、第
段中的“有方法”指的是什么方法？
在那个地方什么原因不直截了当把方法写出来？
15、第⑦段中画线句子运用了哪些描写手法？
对表现人物有何作用？
16、文章多处运用对比的写作手法来揭示主题。
请你列举两处，并说说其作用。
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〔四〕不可缠绕的心灵曹文轩〔12分〕
①我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
②十二岁那年春天,我在田野上发明了一株特别瘦弱的小树苗,便将它挖回来栽在菜园里。
它一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。
春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。
它长得结实而漂亮。
再过两年,它就能挂果——我想。
然而,两年后,它并没有如我所期盼的那样。
我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子。
记得那时我特别难过。
③后来我终于找到了缘故:
我的老祖母借它为瓜架,在它的跟下种了丝瓜,那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。
假设是直上也罢了,却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来,对它千缠百绕。
我把它们全扯掉了。
第二年,桃树又生机勃勃地成长起来。
那年,春寒料峭,它开花了。
夏天,桃子成熟了,十分可爱。
④假如我们也像这株桃树一样,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕,我们就会失去创造力,失去生命的光彩,甚至会精神窒息。
⑤一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。
诗的题目我都记不得了,诗句也已忘却,但大概意思还记得。
一首诗说一群孩子去捉鱼,但是已没有什么鱼好捉了,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。
在他们的欢笑声中,透出了一股悲哀。
另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像游动的鱼。
妈妈来了,却用拖把将这些“鱼”一网打尽。
这两首诗简直妙极了。
我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
17.选文写了几件事?
请简要概括。
18.请找出文章的中心句，写在下面的横线上。
19.选文说:
“我们的天性是自由的,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
”你同意这种说法吗?
什么原因?
20.请说说你对第②段画线句“我的小桃树再也没有长高,而且还显出奄奄一息的样子”中“奄奄一息”一词的理解。
【三】作文：
〔35分〕
一个窗台上有一朵红花，那个屋子就有生气了；
一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了；
一个路旁绽放一朵花，这条路就有情趣了。
一句关切的问候确实是一朵花，一个亲切的微笑确实是一朵花，一次碰撞后的忍让确实是一朵花，一次跌倒后的搀扶确实是一朵花，一次善意的批判确实是一朵花……
生活中，你每天都有可能收到如此的“花”，也有可能送给人如此的“花”。
请以《生活中的一朵花》为题写一篇记叙文。
要求：
〔1〕600字左右；
〔2〕语言通顺，中心明确，抒发真情实感；
〔3〕卷面整洁，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
七年级语文试卷参考答案
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