舞蹈教案模板合集10篇Word文档格式.docx

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“喔喔喔，天亮拉”。

孩子们我们回到自己家里吧。

”

舞蹈教案篇2

　　目标：

　　1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。

2、拉伸幼儿的腿部韧带。

准备：

磁带。

　　1、复习站姿、手位练习及颈部动作。

　　2、学习新内容：

1）、绷脚。

要求：

脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。

2）、压腿：

幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

　　要求：

绷脚，直腿，上身不能拱起。

　　3、配乐练习。

　　1、复习巩固上节课的学习内容。

波浪手

磁带

　　1、复习巩固上节课的学习内容，接纠正部分幼儿的错误动作。

　　动作：

以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

　　要领：

由肩部开始发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

　　3、配乐练习

　　4、开胯练习：

青蛙趴

　　1、复习手臂波浪。

　　2、学习劈叉

　　1、开始部分：

　　1）活动关节——站立姿势及手位练习

　　1）脚步练习

劈叉

　　动作规格：

两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。

　　保护与帮助：

1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。

　　2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

　　3、复习波浪手。

　　1、学习仰卧起坐。

　　2、复习劈叉。

　　2）脚步练习

仰卧起坐

　　动作要领：

身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。

　　常见错误：

屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。

　　辅助练习动作：

两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。

　　3、复习劈叉

　　1、学习新动作“桥形”

　　2、复习压腿、波浪手及踢腿。

配乐练习“站立姿势、手位练习”，活动各关节。

桥形的辅助动作

　　1）动作规格：

手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。

　　2）肩、胸柔韧性练习：

手握把杆直臂压肩、胸；

背靠把杆两臂上举下腰。

　　3）保护与帮助：

教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

　　3、复习压腿、波浪手及踢腿。

　　1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。

　　2、继续感受体操的乐趣。

活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。

　　2、复习

　　1）压腿：

重点是要直腿

　　2）波浪手：

重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

　　3）踢腿：

重点是直腿，突然发力。

　　4）桥形辅助动作练习：

仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。

　　2、拉伸幼儿的腿部韧带。

　　1）、绷脚

　　2）、压腿：

　　1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。

　　2、学习手位动作五位手——八位手

　　3、学习踢腿

　　1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。

手位练习5——8位手

左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。

三步一踢。

　　4、配乐练习

舞蹈教案篇3

　　小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。

　　目标

　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　准备

　　①经验准备：

幼儿看过动画片《一休哥》

　　②物质准备：

音乐，小贴花

　　过程

　　①引发幼儿的兴趣

　　教师提问：

小朋友们喜欢不喜欢看动画片？

看过《一休哥》吗？

　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　　③分步教幼儿学动作

　　Ⅰ：

两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。

然后，反向做同样的动作。

反复练习。

　　Ⅱ：

两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。

两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。

两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　　⑥整理小队伍，结束活动。

舞蹈教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

　　3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　【活动准备】

　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

　　【活动过程】

　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。

进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

　　随乐做其他身体动作，如：

拍腿、拍肩等。

　　二、练习舞蹈中的基本动作。

小朋友们知道小火车是怎样开的吗?

讨论怎样表示火车行进;

你知道小火车有什么特点特点呢?

（长）那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

　　教师示范怎样邀请“车厢”;

怎样表示感谢等动作。

　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

　　三、学跳集体舞。

　　全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。

9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。

11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。

　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

　　四、复习歌曲《表情歌》

　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。

”齐唱一遍。

　　边唱边离开教室。

舞蹈教案篇5

　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备：

　　火车图片

　　活动过程：

　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

　　2、合着音乐一拍一下的拍手。

　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

　　小朋友，火车是怎样开的？

请一些幼儿模仿。

　　三、学习舞蹈中的基本动作。

　　1、学习火车行进的动作

　　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

　　2、幼儿随音乐做行进动作

　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？

（幼儿讨论）

　　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？

请幼儿用动作表示。

老师哼感谢处的乐曲旋律。

　　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

　　四、学跳集体舞

　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

　　五、复习《表情歌》

　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

舞蹈教案篇6

　　活动目标

　　1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

　　2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

　　3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

　　4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

　　活动准备

　　1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

　　2、舞谱

　　3、磁带，录音机。

　　活动过程

　　1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

　　谈话：

感到幸福的时候，你还想干什么？

　　你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。

（幼儿充分回答）

　　2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

　　3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

　　4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

　　5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

　　6、激发幼儿的表演期望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

　　结束部分：

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！

欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？

跟老师们再见吧！

舞蹈教案篇7

　　活动名称：

会跳舞的身体

　　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。

　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

　　1、录音磁带。

　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　　1、游戏“小孩和熊”。

　　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。

　　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？

　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。

　　“你们有没有发现，墙上有什么？

我们仔细看看，模仿一下好吗？

　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

　　“我们想一想脚可以做什么动作？

手呢？

　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。

（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。

　　“我们的头可以怎么样做？

手臂呢？

（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

　　“我们拍拍手会发出什么样的声音？

跺跺脚呢？

会发出什么样的声音？

　　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。

　　“你们的头可以怎样？

肩膀呢？

　　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。

　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

舞蹈教案篇8

　　一、讲述传说

从前有一位国王，他有三个女儿。

有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。

三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。

果然，国王的病好了。

如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。

从此，三公主便成了千手千眼观音菩萨了。

　　二、欣赏舞蹈

舞蹈演员把这个美丽的传说改编成了舞蹈，我们一起来欣赏它的片段。

（播放录象）

　　欣赏完与幼儿讨论：

你们知道这个舞蹈的名字吗？

那这个舞蹈美吗？

你觉得它美在哪里？

动作很美，你看到哪些动作了？

请小朋友来做一做，我们一起来学一学。

不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛（放第一张图），我们一起学一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。

（纠正动作）

　　三、欣赏音乐，自由做动作

舞蹈很好看，音乐也很好听，现在我们一起认真地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜欢的动作，手型一定要放好看噢！

（播放音乐）

（1）跟着做，看着小朋友做动作，及时表扬和鼓励。

（2）这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作。

　　（3）表扬：

这边的小朋友做的真好看，他们跟着乐句变化做的；

这边的小朋友很流畅、姿势很优美。

。

　　四、表演第二层次

这个舞蹈除了动作优美，你还喜欢它哪些地方？

除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。

（1）现在袁老师来做一回领舞，请小朋友跟着我一起试一试。

（立正，队伍站整齐，抬头挺胸，准备表演，手型放好）（播放第二乐句1：

10）

（2）小朋友练习一遍：

小朋友表演的真好，都可以做领舞了。

现在老师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。

比一比哪一排最整齐！

（哟，这排做的真整齐！

那排也很不错！

）

　　五、再次欣赏舞蹈

虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？

对，说的真好，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。

　　出示图片：

你看到了哪些造型？

（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？

两只手在上面，下面很多只手，象不象一只可爱的螃蟹？

看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？

背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？

最后这个这个象不象太阳？

（一个个播放图）

　　六、试一试造型

（1）示范摆造型：

你们想不想试下这些漂亮的造型？

请一排小朋友上来：

你们想摆哪个造型？

请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？

最后一个小朋友手放哪里？

中间小朋友的手应该是怎样？

哦，是一个比一个高，象台阶一样的。

这样才象。

（帮他们放一放）（放到四张图那里）

（2）集体试造型：

很多小朋友一定要急着表演了吧。

好，请小朋友起立，摆一摆漂亮的造型！

摆之前先商量好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的`手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。

你们去试吧！

如果忘记造型可以看看上面的图！

（评价几组小朋友：

这组小朋友的造型非常漂亮，真象。

）（播放第三乐句1：

54）

　　七：

完整表演

刚才小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！

完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。

请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。

　　评价：

这里可能没有跟好乐句，有些造型的层次摆的不是很到位。

（播放一张图）

　　有时间的话再来一遍：

小朋友想不想加加油再来一遍？

　　八：

交代演员背景

我们表演的很好，可以听着音乐表演，还可以进行语言交流，但是这群演员是一群特殊的人，她们不能听也不能说，都是聋哑人。

她们是中国残疾人艺术团的演员，她们排练了很长的时间才跳的这么整齐这么美。

说明她们是非常团结、合作的，小朋友平时生活中也要也要向她们学习，团结友爱、合作进取。

舞蹈教案篇9

　　第一节：

教学目的

　　主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。

课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

　　第二节：

教学任务

　　经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。

慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。

陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

　　第三节：

教学内容

　　1）课前热身游戏

　　2）芭蕾舞基本功训练

　　3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

　　组合练习分为：

头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

　　第四节：

教学步骤

　　1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：

腰部训练，站立：

头部训练

　　2）第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为：

前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：

腿部训练，站立：

蹦跳步

　　3）第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性

　　4）第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小朋友分组，轮流表演基本功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

　　教学大纲

　　一：

1、介绍：

掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。

2、考级一：

走步：

大苹果

　　二：

1、手背位置、手背动作。

2、保护小羊，你说可笑不可笑

　　三：

1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。

2、小钟，小脚

　　四：

1、正步位，小八字位，大八字位。

2、擦玻璃

　　五：

1、头位置，动作，摆肩。

2、小鸟的歌，伸手六：

1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。

2、小白兔

1、平踏步，横移步，自然走。

2、开火车，游戏：

万花筒

1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈

（1）

　　九：

1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈

（2）

　　十：

1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈

（1）

　　十一：

1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固

（1）

　　十二：

1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈

（2）

　　十三：

半蹲，踮脚，蛙跳走

　　十四：

1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈

（2）

　　十五：

1）热身2）自编舞蹈

（2）

（1）串练

　　十六：

1。

前30训练，后30分钟汇报节目

　　备注：

节目单要清楚，每节都要考勤；

节目单，考勤表及时交给单位。

舞蹈教案篇10

　　《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。

《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。

最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。

　　学情简析

　　太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。

因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。

在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。

教学目标

　　1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。

认识新笔画“横撇”、“竖折折钩”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。

背诵课文。

　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。

　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

　　教学重点

　　目标1、2

　　教学难点

　　目标3

　　教师准备：

多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片

　　学生准备：

收集有关太阳的故事或诗歌等

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　1、认识“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，提高自主识字的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　目标3、4

多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰

　　教学过程

　　一、猜谜导入

　　1、今天，我们班来了一位客人。

请大家看看他是谁？

（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）

　　丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。

我们一起听听：

“一位老公公，面孔红彤彤。

晴天早早起，按时来上工。

”（学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）

　　2、生猜谜，请生答

　　小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。

（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气）

　　3、我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！

（多媒体课件展现：

大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；

草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；

山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；

森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；

最后太阳照出了美丽的世界。

画面停留在此，慢慢显现出课文）

　　（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。

学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。

　　二、初读课