人教版九年级中考适应性检测语文试题Word下载.docx
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）苦心孤诣（zhǐ）
4.下列文学和文化常识表述正确的一项是
A．《水浒传》中梁山泊受招安后，征辽国平方腊，损兵折将，实力消耗殆尽，后又受朝廷排挤，最终四分五裂，这在很大程度上是由于宋江的“愚忠”造成的。
而这种“愚忠”，正是儒家所提倡的。
B．章回小说是一种分章回叙事的古典白话小说，每一章回的标题往往是一个对仗工整的概括性词句，比如《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报”，《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”，《水浒传》第八回“王教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。
C．我国古代授予官职叫“拜”，选拔官职叫“擢”，罢免官职叫“黜”，请辞官职叫“除”，调动官职叫“迁”（升职曰“右迁”，降职曰“左迁”），贬官或流放叫“谪”。
D．从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年，如《岳阳楼记》中“庆历四年春”、《湖心亭看雪》中“崇祯五年”、《记承天寺夜游》中“元丰六年”、《核舟记》中“壬戌秋日”等都采用了“年号纪年法”。
5.下列各组词语中书写没有错误的一项是（）
A．尴尬
金鸾殿
一拍既合
洗耳恭听
B．脸颊
迫击炮
忘乎所已
变换多姿
C．云霄
刹风景
瘦骨嶙峋
息息相通
D．凫水
冤大头
头晕目眩
杯盘狼藉
二、现代文阅读
相忘
张丽钧
①慕名去峨眉山访猴。
②走完长得不可思议的山路，终于看到前面人头攒动，知道那便是猴子出没的地带了。
③早买好了数包猴食，捏在手里，预备作为见面礼的。
看到一只肥硕得像熊的猴子，高傲地从我的一个同伴那里取走了食物，不由心中发急。
遂学了当地人的口音，唤猴子来食。
这招儿还真灵，一只又小又肥像皮球一样的猴子听得我唤，犹犹豫豫地朝这边走来。
我连忙讨好地将手中的猴食捧了过去。
猴子灵敏地将纸包取走，急不可待地撕开了看，像是要检验我所进贡的食品的优劣。
还好，它总算满意了，开始美美地享用。
它离我那么近，吃相又有趣，我不由蹲下身子，想看得更仔细些。
不想，它居然腾地跳动起来，威胁地冲我挥了一下手臂，“嗖”地逃掉了。
我扫兴地站起身，心里埋怨这只猴子莫名其妙！
导游在一边笑着问我：
你是不是看它的眼睛了？
我说：
它不让人看吗？
导游说：
它对人的眼神很敏感的，它看你可以，但只要你和它对视，即便你是出于善意，也会惹得它生疑——它以为你不会平白无故地看它，看它，就是冒犯它的第一步。
④原来，峨眉山的猴子是看不得的。
⑤突然想起母亲的野鸽子的事。
那时，我家有一个不小的院子，院子北头有一个水龙头，水龙头旁边的低洼处总是积存着一些水。
有两只脖颈生着绿羽毛的野鸽子，习惯了在树上高歌之后不定期这里饮水。
⑥那年暑假，我回家探望母亲。
第一次看到两只好看的野鸽子在那么近的地方从容地低头啄水、仰脖咽水，感到特别惊喜，不由想靠近它们一点，再靠近它们一点。
终于，它们觉察出了我的靠近，“忒儿”地飞走了。
那之后的三四天，野鸽子都没有出现。
母亲说：
看你把野鸽子给吓着了，要不人家天天都来这里喝水的。
我听了，心中生出些歉疚。
那是母亲的小伴儿呢，就因为我吓着了“人家”，“人家”就不肯光顾了。
后来又听到梢头有了“咕咕咕——咕”的歌唱声。
一会儿准来喝水！
果然，两只野鸽子唱累了，双双栖在我家院子里，从容地喝水。
我端着个簸箕，正要去倒垃圾，看到眼前的一幕，不敢动了。
母亲笑着接过我手中的簸箕，说：
你看着！
说完，端着簸箕径直走到院子里去了。
她走过两只野鸽子身边的时候，它们好像没有察觉，继续低头啄水、仰脖咽水。
等母亲倒完垃圾回到屋里，我迎上去，低声问她：
你比我上次离它们近多了，它们怎么不害怕？
母亲笑笑说：
你要假装没有看见它们，忘了它们的存在，这样，它们就不怕你了。
⑦我想，大概在猴子和野鸽子的眼里，我的眼神是不值得信赖的。
⑧其实，大自然怀抱中的动物们原本活得多么好。
它实在不需要你或恶或善的注视。
如果你爱它，就不要拘禁它，折磨它，也不要挖空心思地想保护它，爱抚它。
千百年来，它们在大自然的怀抱里繁衍生息，活得快活惬意，它不需要你为它的冷暖操心，更不需要你为它投食喂水。
⑨峨眉山猴子一身的赘肉，是对游客畸形好奇心的无声挞伐。
真的大自然饿不死一只猴子，但争先恐后的投食却扭曲了一只猴子的形象。
⑩如果你真心爱它们，那就请你“忘了它们的存在”吧，因为它们最美好的祈愿，就是与你相忘。
6.文中记叙了“我”两次与动物接触的经历，请你用简洁的语言分别概括。
7.自选角度，赏析下面句子的表达效果。
等母亲倒完垃圾回到屋里，我迎上去低声问她，你比我上次离它们近多了，它们怎么不害怕?
8.第⑦段在文中有何作用?
请简要分析。
9.“如果你真心爱它们，那就请你‘忘了它们的存在’吧。
”结合文章内容和生活经历，谈谈你对这句话的理解。
阅读下文，完成后面小题
酸橙（有删改）
傅菲
①教拳脚的师傅来我家吃饭，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。
黄黄的皮，个头比柚子小一些，圆圆润润，握在手心，好舒服。
橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手也不舍得马上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干净。
过了冬，我父亲对师傅说：
“这个橙好吃，你下次来，带棵橙苗来，我们也种上。
”
②第二年，我家种上橙子树，又三年。
橙子树高过了瓦屋，开了花，橙子花白白的，五片花瓣，中间一支黄色的花芯。
满树的花，绿叶白花披在树上。
我每天早上起床第一件事，便是去看橙子花。
花开时节，正是雨季，雨滴滴哒哒，也不停歇。
每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。
雨季结束，花也谢完了。
花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。
③过了六月六，橙子有鸡蛋大，可每天有橙子落下来。
落一个小橙子，便少吃了一个甜橙。
中元节之后，树上的橙子一个也没有了，全落了。
让我伤心。
我们都不知道为什么会这样，是不是橙子树得了致命的病虫害。
一次，邻村一个种果树的人，来玩，说，栽种的果树，第一次的果子，都会谢掉夭折，以后就不会了，即使不谢，也要把果子剪掉，让果树完全发育成熟强壮，抵抗力强，营养足，果子才会甜。
④又一年。
橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。
我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。
母亲笑了起来，是不是很酸啊。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。
摘橙子的季节到了。
可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树，完全绝望了——再也指望不了吃上它。
我父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
⑥过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
金华的师傅又来过冬了，看见树上亮晃晃的橙子，说橙皮发皱了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。
我父亲笑眯眯，摘一个下来说，等你吃呢，你不开吃，我也不吃，好东西都留着敬客人。
师傅拱手说，舅舅真好，橙子熟了，还留给我。
⑦我们看着师傅吃，津液翻涌。
师傅掰开一瓣，塞进嘴巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射，说：
“怎么会这样酸呢？
”我父亲说，春秋的
讲，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
橘甜枳苦，都是水土不一样的缘故。
⑧橙子树，再也无人关心了。
⑨大哥拿起柴刀说，把橙子树砍了吧，树冠大，把牛圈的阳光遮挡了。
父亲说，牛圈要阳光干什么，通风就可以了。
大哥把农家肥堆在树下，父亲看见了说，肥会发热，把树烧死。
大哥说，烧死就烧死，父亲说，树还是树，和树上的果子有什么关系呢？
果子不能吃，可不能怪树。
母亲把一些不及时用的重物，也挂在树上，以前是挂在木梁上的，如待修的水桶、漏水的锅、猪槽。
我父亲又说，挂在树上多难看，还会把枝桠压坏了，树上开满了花，花下是猪槽，看起来就不像话。
⑩过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。
⑪有一年，一个收木料的人来村里收木料，拉到浙江做木雕家具。
他见我家的酸橙树，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？
按老樟木的价格算。
父亲说，酸橙树收去干什么，又不是酸枝。
收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头好，蚊子不入屋子。
我父亲说，
。
10.细读第⑦段，回答以下问题。
（1）横线上应填入的人物是_______________。
（2）请从前文摘录与“津液翻涌”句意直接相关的一句句子_______________________________
（3）画线句运用_______描写、语言描写以及_______的修辞格，刻画了师傅吃橙后的反应，表现了橙子的_______和师傅的_______。
11.选文的第②、③、④、⑤、⑧段中，“我”面对这棵橙子树的心情经历了如下的变化：
____________
_____________
___________
_______________惊愕______________
12.父亲看待这棵树的眼光和所有人都不一样，请阅读全文，回答以下问题：
（1）请推断第⑪段中，父亲的回答是：
_____________________________________。
（不超过25字）
（2）请根据文章内容，说说推断的依据：
_____________________________________
三、句子默写
13.古诗文默写
（1）山重水复疑无路，______________。
（陆游《游山西村》）
（2）落红不是无情物，_______________。
（龚自珍《己亥杂诗》其五）
（3）万里赴戎机，______________。
（《木兰诗》）
（4）我寄愁心与明月，_______________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）______________，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
（6）______________，巴山夜雨涨秋池。
（李商隐《夜雨寄北》）
（7）子在川上曰：
“_____________，不舍昼夜。
”（《论语》十二章）
（8）瀚海阑干百丈冰，_______________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（9）吾视其辙乱，______________。
（《曹刿论战》）
（10）苟全性命于乱世，_______________。
（诸葛亮《出师表》）
（11）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：
______________，______________。
四、课外阅读
阅读下面，完成各题
炳烛而学
晋平公问于师旷日：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：
“何不炳烛乎？
平公曰：
“安有为人臣而戏其君乎？
师旷曰，“盲臣安敢戏其君？
臣闻之，少而好学。
如日出之阳；
壮而好学，如日中之光；
老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与眛行平？
“善哉！
注释：
（1）晋平公：
春秋时晋国国君。
（2）师旷：
晋国的乐师。
因为他是盲音乐师，世称旷”。
（3）炳烛，燃烛照明。
炳，（动词）点燃。
（4）孰与昧行乎：
比摸黑走路哪个好呢？
14.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A．晋平公问于/师旷曰
B．如日出/之阳
C．安有为人/臣而戏其君乎
D．盲臣/安敢戏其君
15.解释文中加点的词。
（1）欲________
（2）暮________
（3）闻________
（4）善________
16.翻译文中划线句子
（1）盲臣安敢戏其君？
（2）少而好学，如日出之阳。
17.文中的师旷是用什么方法来说服晋平公的？
这样说理有什么效果呢？
18.读了这则寓言，你有什么感想呢？
五、诗歌鉴赏
19.品读苏轼的《定风波·
莫听穿林打叶声》①，完成小题。
序：
三月七日，沙湖②道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸③且徐行。
竹杖芒鞋④轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生⑤。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴⑥。
（注）这首词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。
①定风波：
词牌名。
②沙湖：
在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。
③吟啸：
放声吟咏。
④芒鞋：
草鞋。
⑤一蓑烟雨任平生：
披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。
⑥也无风雨也无晴：
意谓既不怕雨，也不喜晴。
（1）风大雨猛，穿林打叶，面对这样的情势，“同行皆狼狈”，与上片词人“
”形成鲜明对比，小序中“已而遂晴”与下片“
”相照应。
（用词中原句回答）
（2）词人借“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”表达了怎样的人生感悟？
此句又体现出词人怎样的性格特征？
六、综合性学习
20.综合性学习。
请根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关问题。
（1）图表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。
年度
人均阅读量
人均阅读时长（每天）
纸质体书（本）
电子书（本）
纸质阅读（分钟）
电子阅读（分钟）
2017
4.66
3.12
20.38
8.12
2018
4.67
3.32
19.81
10.70
（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。
你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。
请你准备好发言稿，表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏：
名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：
我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思，就丢开。
七、作文
21.写作。
著名央视主持人白岩松在他的短文《爱你现在的时光》中有这样一段精彩的表述:
“如果你过好了每一天，明天就会不错;
如果我们的生活非常功利的话，反而得不到想要的结果。
拥有一个完满的过程，你越有可能拥有一个完满的结局。
请以“过程”为话题,写一篇不少于600字的文章。
文体自选（诗歌除外），题目自拟。
文中出现你所在学校的校名、同学和本人的真实姓名。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
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