贵州省铜仁市德江县学年七年级上学期期中语文试题含答案解析Word格式文档下载.docx
《贵州省铜仁市德江县学年七年级上学期期中语文试题含答案解析Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省铜仁市德江县学年七年级上学期期中语文试题含答案解析Word格式文档下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
符合语境，使用恰当；
故选C。
2．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，记载时间为汉末至东晋。
B．《天净沙·
秋思》是宋代戏曲作家、散曲家马致远所写，秋思是曲牌名，天净沙是题目。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
主要代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。
D．海伦·
凯勒是美国盲聋女作家、教育家、慈善家，其代表著作是《假如给我三天光明》。
【答案】B
B.《天净沙·
秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。
天净沙是曲牌名，秋思是题目。
故选B。
3．下列选项正确的一项是（）
A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
（该句只用了比喻的修辞手法）
B．语言中的每一个词都有一定的意义，有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”等；
有的词则有两个以上的意义，称为多义词，如：
“包袱”“自然”等。
（该句的表述没有错误）
C．“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我可活什么劲！
”（句子中的标点符号使用正确）
D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
（该句没有语病）
A．“只用比喻”错误，还用了排比修辞。
C．此句是说话者在引用的话中间，“喊着：
”标点用错，将冒号改为逗号。
D．不合逻辑，删去“切忌”或“不要”。
4．将下列句子排序，最恰当的一项是（）
①爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
②你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
③没有爱，你就不快活，也不想玩了。
④你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！
。
A．①④②③B．④②①③C．②④①③D．①③②④
这四个句子，围绕“爱”对人的重要性来谈的。
②“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水”，④“你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀”运用类比手法，和“比兴”的修辞手法相似，是文段的前半部分，根据逻辑关系和“也知道”可判断②为首句。
①“爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜”承前说明“爱”给人的感觉。
③“没有爱，你就不快活，也不想玩了”从反面加以强调。
因此四个句子排序为：
②④①③。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
二、字词书写
5．根据语境和拼音，请用楷体字写出相应的词语。
老师安妮·
莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。
那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。
回想此前和此后①jié
rá
nbù
tó
ng________________的生活，我不能不②gǎnkǎi_________万分。
【答案】截然不同感慨
①截然不同：
读音jié
ng，指两种事物毫无共同之处。
注意“截”与“结”的区别。
②感慨：
读音gǎnkǎi，意思是情感愤激，感触，感叹。
注意“慨”与“概”的区别。
三、句子默写
6．补写出下列名篇名句中的空缺部分
①________________，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》）
②夜发清溪向三峡，_________________。
（李白《峨眉山月歌》）
③________________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
④春天像小姑娘，______________，笑着，走着。
（朱自清《春》）
⑤《夜上受降城闻笛》中描写夜晚登城远望，大漠似雪，月华如霜的句子：
____________，______________。
【答案】遥怜故园菊思君不见下渝州海日生残夜花枝招展的回乐烽前沙似雪受降城外月如霜
本题中“遥”“渝”“烽”“降”是易错字，作答时要注意。
四、综合性学习
7．综合性学习
你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。
①；
②。
（3）（推荐自我）本次综合性学习活动需要一名主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向班主任李老师推荐自己。
【答案】
（1）
【拟写标语】“交友之道，贵在真诚”；
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；
“路遥知马力，日久见人心”（紧扣活动主题即可）
（2）活动一：
办一期以“交友之道”为主题的黑板报；
活动二：
举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；
或办一期以“交友之道”为主题的征文比赛；
举行“网络交友利弊谈”的演讲比赛。
（3）有称呼，扣主题，能讲明自己的优势即可
（1）本题考查拟写标语。
拟写时要紧扣“交友之道”这一主题，语言要有鼓动性，读起来尽量朗朗上口，让人易记、印象深刻。
如：
世事如今辣酒酿，交友自古春云薄；
少年乐相知，衰暮思故友；
等。
（2）本题考查活动设计。
设计时一要充分考虑主题，切合主题；
二设计的方案要有要可行性，符合实际情况。
如“古今交友故事”演讲比赛、“我最喜爱的一句交友名言”征文比赛（硬笔书法比赛）等活动，既简单可行，又有趣高效。
（3）本题考查推荐语拟写。
要在三言两语中把自己的特长介绍出来，内容紧扣“普通话水平”“临场应变能力”“肢体语言运用”等与主持有关的能力。
另外，自荐时要注意礼仪，要有称呼，说话要得体，逻辑要清楚。
示例：
李老师，您好！
我的内在就像我的外表一样，诚实和严谨是我对自己最好的概括。
我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。
我舞蹈基础扎实，跳舞让我感觉其乐无穷，用肢体表达我的情感是我最大的享受。
我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。
更为重要的是，我普通话水平不错，曾在学校演讲比赛中获奖，并体表学校参加了市教体局的比赛，主持经验和应变能力都还不错。
尊敬的李老师，给我一个机会，我会还您一个惊喜，让本次活动更加精彩。
五、课内阅读
阅读《论语》选文，按要求完成下面小题
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”——《学而》
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”——《为政》
“温故而知新，可以为师矣。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”——《雍也》
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
8．下面句子中，对加点的词语解释有误的一项是（）
A．好之者不如乐之者（快乐）
B．为人谋而不忠乎（竭尽自己的心力）
C．与朋友交而不信乎（诚信）
D．不亦说乎（同“悦”，愉快）
9．下面句子中和“人不知而不愠”的“而”意思相同的一项是（）
A．俄而雪骤
B．学而不思则罔
C．学而时习之
D．曲肱而枕之
10．下面对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）
A．阐述学习与思考的关系，强调学思结合的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。
B．孔子认为军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能改变的。
C．选文第七章写了学习的三种境界：
知之、好之、乐之。
其中，以学习为乐趣的人境界最高。
D．当别人不了解甚至误解自己的时候，孔子认为应当采取的正确态度是吾日三省吾身。
11．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
8．A
9．B
10．D
11．
（1）别人不了解我，却并不因此生气，不是有才德的人吗？
（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师了。
【解析】
8．
A.“好之者不如乐之者”的句意为：
喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。
乐：
以……为乐。
故选A。
9．
“人不知而不愠”的“而”意思：
但是，表转折关系；
A.而：
语气助词；
B.而：
连词，但是，表转折关系；
C.而：
连词，并且，表承接关系；
D.而：
10．
D.“孔子认为应当采取的正确态度是吾日三省吾身”有误。
“吾日三省吾身”是曾子说的。
根据“人不知而不愠，不亦君子乎？
”分析，当人家不了解自己时，自己应该做到不恼怒，做一个有修养的人。
故选D。
11．
本题考查的翻译能力。
直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：
知，了解；
愠，恼怒，生气；
亦，也；
君子，有修养的人。
（2）重点字词：
温，温习；
故，旧的知识；
可，可以；
以，凭借。
【点睛】
参考译文：
孔子说：
“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？
人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？
？
曾子说：
“我每日多次进行自我检查：
替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？
同朋友交往是否诚实可信了呢？
老师传授的知识是否复习了呢？
“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。
“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。
“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。
“多么贤德啊，颜回！
”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。
“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
六、现代文阅读
阅读下面两篇选文，完成下面小题
甲
散步（节选）
莫怀戚
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
”我们都笑了。
后来发生了分歧：
我的母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；
妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；
我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：
“走大路。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！
”她的眼睛顺小路望过去：
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
乙
你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。
在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着美好的回忆。
③奶奶将暮春时节采摘的榆钱煮在粥里，我的碗里便漂着一片片的小荷叶。
奶奶说：
“吃了榆钱，一生富足。
”初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的裙子，看她洗净采来的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。
锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。
那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。
奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。
滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。
“奶奶的手怎么不怕烫？
”我奇怪。
奶奶笑着说：
“奶奶的皮厚啊！
”那香喷喷的地瓜味道，时时想起，垂涎不已。
⑤奶奶的手如此灵巧！
童年时我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。
我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩具，高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖上穿梭纷飞。
奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲。
整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好，有人说让奶奶再编了就拿去卖。
奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。
亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。
鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿上又轻巧又舒服。
奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。
⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。
枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。
那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。
我问奶奶：
“我可以枕那个枕头吗？
”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：
“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！
”我一直不明白什么是“送老衣”，后来才知道，它的另一个名字叫做“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！
所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。
只是每次看到，我都心酸得不行，不敢想，一想几乎要窒息。
⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：
“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子（cuò
）（一种工具，主要用来对金属、木料等表层作微量加工）一样。
”“锉子”这个词刺痛了我。
小时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。
⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。
奶奶嗔怪：
“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？
”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。
⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。
奶奶照例抓过我的手，给我暖手。
我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她粗糙的大手握我冰冷的小手。
我的心也暖和起来。
那种温暖是我难忘的。
奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以让我握得久一点？
12．甲文中“我”的母亲要走大路的原因是什么？
“我”的儿子要走小路的原因是什么？
13．品析下列（乙文）句子加点词的意思。
（1）“锉子”这个词刺痛了我。
（2）奶奶嗔怪：
14．甲文哪些地方特别打动你？
请把打动你的内容写出来，并说说为什么。
15．下列对乙文相关内容和写法的分析，错误的一项是（）
A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好，有人说让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B．文章画横线处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C．文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题《你的指尖是我一生的温暖》没有什么关系。
因此，可以认为本段离题。
D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心的老人。
16．
（1）甲文的取题为《散步》请分析它的妙处。
（2）乙文以《你的指尖是我一生的温暖》为标题，有何妙处？
两个题目任选一个作答即可，多答不给分。
12．母亲要走大路的原因是大路好走。
儿子要走小路的原因是小路有意思。
13．
（1）为奶奶的苍老感到悲伤痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。
（2）假装发怒实在是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。
14．示例：
“小家伙突然叫起来，前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
”原因，这里我看见一家三代人在初春的田野上散步，一家人有说有笑，非常的温馨和幸福，我特别的羡慕和向往。
（举其他示例来说出意思即可）
15．C
16．
（1）示例：
文章以《散步》为题，因为“散步”是文章的中心事件，是这篇文章的线索散步是平凡的小事，作者选取这生活的一角，以小见大由浅入深表现中华民族传统美德这个重要的主题。
波澜起伏，耐人寻味。
（2）示例：
奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点；
以小见大，立意深远；
表达了文章主旨即“我”对奶奶的感激之情。
12．
本题考查对文本内容的把握。
结合甲文第二段“我的母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思……”得出：
母亲要走大路的原因是大路平顺；
13．
本题考查词语与人物情感的理解。
理解词语首先要知道词语的本义，然后结合句子分析其语境义，再理解出表现的人物情感。
第
（1）句中的加点词“刺痛”，本义指感到剧烈的烧灼样的疼痛。
结合“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样”分析，指的是当“我”看到奶奶的手跟锉子一样时，内心为奶奶的苍老和辛劳而难过痛心，表现“我”对奶奶的关爱。
第
（2）句“嗔怪”本义为发怒、生气。
这里是当“我”冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的、戒指，奶奶心里是高兴的，但嘴上说着怪“我”的话，是奶奶为“我”的懂事而高兴、欣慰的表现。
14．
本题是开放性试题。
答案不唯一。
符合“打动你”的要求即可。
原因：
“我”体谅母亲，作为儿子，因为“伴同母亲的时日已短”，所以要尽可能的陪伴母亲。
15．
C.有误，奶奶做的“送老衣”表现奶奶的手巧，与题目中的“指尖”是有关系的。
16．
本题考查标题的理解与作用分析。
标题的作用一般有：
①概括文章的主要内容；
②作为文章的线索；
③是作者感情的出发点；
④具有象征意义；
⑤语带双关；
⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）；
⑦引起读者的阅读兴趣。
两题任选一个分析即可。
（1）作者通过选取祖孙三代人在田野里散步这个生活场景，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族敬老爱幼的传统美德。
“散步”是文章的中心事件，能够概括文章主要内容。
文章选取“散步”小事，几个细节，写得情趣盎然，很有波澜，以小见大的表现了中华民族敬老爱幼的传统美德这一大主题。
（2）标题中的“你的指尖”指的是奶奶的手，由“奶奶的手”引出作者对童年的美好回忆：
奶奶用“手”为我做榆钱粥、烤地瓜、做布老虎、编篮子等事，据此分析，奶奶的手是全文的行文线索。
用“指尖”代替“手”，采用了以小见大的写作手法，表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。
结合第⑪段“我的心也暖和起来。
”分析，“你的指尖”是“我”情感的生发点，表现奶奶的慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心。
“你的指尖是我一生的温暖”采用了比喻的修辞方法，言表达生动形象，富有文采，能够引起读者的阅读兴趣。
阅读下面文章，完成下面小题。
孩子，请系好鞋带
罗安余
①那时，我还在读初一。
②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
③记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
④我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。
领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。
高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。
突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！
还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！
我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑤我冲他喊道：
“把奖品还给我！
⑥他边走边嚷：
“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！
”我拽住他的衣角，近乎哀求：
“我先拿到的，给我吧。
⑦他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑧从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。
我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：
“孩子，先系好你的鞋带吧。
”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。
我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：
“走吧，我们回家……”
⑩这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。
然而，随着渐渐长大，十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白，当年的母亲是多么用心良苦！
⑪她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。
⑫如果母亲任由我哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。
生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？
母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡的心情对待生活。
⑬我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；
我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，总有一天，我能用生命的带子系住幸福。
17．请简要概述文章内容。
18．母亲让“我”系好鞋带可用文中哪句话来解释？
19．请结合文中具体的事例谈谈母亲是一个什么样的人？
20．“孩子，请系好鞋带。
”文中母亲的话影响了“我”的一生。
是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。
同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？
这句话对你有什么影响呢？
17．母
升级会员 