中班讲故事教案20篇Word格式.docx
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我们来看看小动物们都做了什么?
(出示图三)
小狗、小猫、小猴子闻到了臭味都怎么样了?
(文章出自.快思教案)小兔是怎么做的?
他又会说什么呢?
[太阳晒在垃圾上,垃圾发出一阵阵臭味,还招来几只苍蝇,小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了,小兔闻到臭味,它把头伸出窗口一看,说:
“啊!
原来窗外有一堆垃圾,我去把它扫掉!
”]
3.出示图四:
小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢?
又会怎么做呢?
小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗?
他们会怎么说呢?
垃圾扫完了,空气怎么样啊?
新鲜)
[小兔拿着扫帚出来扫垃圾,小猴子、小猫和小狗看见,知道自己错了,它们也赶快跑出来和小兔一起打扫,一会儿垃圾扫完了,马路又干净又整齐,小猴子、小猫、小狗说:
“以后,我们再也不乱扔垃圾了。
”它们回到屋里,都打开窗子说:
“空气多新鲜,多干净呀!
三、幼儿完整讲述。
师:
谁会把这几幅图片连起来讲给大家听?
1.请3~5幼儿跟着老师讲述。
2.请个别幼儿讲述。
四、给图片起名字。
这几幅图还没有名字呢,我们来给它起个名字!
你们先讨论一下,然后再说给老师听,好吗?
五、幼儿自由讲述。
六、分析人物特征,对幼儿进行品德教育。
故事中你喜欢谁?
为什么?
平时我们应该怎么做呢?
七、结束。
附讲述内容:
窗外的垃圾
在一幢楼房里,住着四个小动物。
一天早晨,红红的太阳升起来了,小兔打开窗子说:
”小猴子打开窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。
太阳晒在垃圾上,垃圾发出一阵阵臭味,还招来几只苍蝇,小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了,小兔闻到臭味,它把头伸出窗口一看,说:
”
小兔拿着扫帚出来扫垃圾,小猴子、小猫和小狗看见,知道自己错了,它们也赶快跑出来和小兔一起打扫,一会儿垃圾扫完了,马路又干净又整齐,小猴子、小猫、小狗说:
活动反思:
教案设计中如果把开始时三幅图同时出现,改成一幅一幅出现,让幼儿自己看懂图意,也许会好一点,后面的理解也就简单多了。
中间还有两个重要的环节忘了。
一个是看第二幅图时,想让幼儿猜一猜:
“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?
”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁?
为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。
设计意图
积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。
幼儿时期,成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境,而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪,保持愉快心情,做快乐的自己。
活动目标
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
轻音乐带一盒,录音机一台。
活动过程
1、师生一起表演唱《表情歌》
*教师:
请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?
不喜欢什么样的表情?
*幼儿自由表达。
*教师:
高兴、快乐是好的情绪,难过、生气是不良的情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢?
*让幼儿大胆表达自己的想法。
小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事。
2、教师讲述故事的第一段
小狐狸有个什么坏毛病?
结果怎么了?
*幼儿自由讲述
*教师小结,引导幼儿继续听故事:
小猴子爱生气,结果气坏了身体,是牛伯伯医生教给她治病的方法,后来又发生了什么事情呢?
3、教师讲述故事的第二段
小狐狸唱歌比赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?
小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?
小朋友也会经常遇到不开心的事情,你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢?
[.来源快思老师教案]*鼓励幼儿自由表达自己的思想。
*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。
(轻轻地哭,听听轻音乐、向好朋友诉说,做运动…)
*教师播放轻音乐,师生共同欣赏,体会音乐给人带来的快乐。
活动延伸设置拳击区,为幼儿提供发泄不良情绪的场所。
结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。
日常生活中注意观察幼儿的不良情绪,指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。
教学材料
[童话]爱生气的小狐狸
小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴,大家都夸她长得好看。
可是,小狐狸有个爱生气的坏毛病。
有一天,山羊老师给小动物们上绘画课,老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上,小狐狸的画没选上,她生气了,就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。
第二天,小狐狸来到幼儿园。
咦!
小花狗的玩具汽车真好玩,还有遥控器呢!
她就对小花狗说:
小花狗,把你的汽车借我玩,好吗?
小花狗说:
我刚玩,一会儿再借给你。
小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具,又生气了,一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿,不唱歌、也不玩儿,一个人坐在那儿,等到妈妈接她回家的时候,她还在生气。
就这样,小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气,渐渐地,她感到浑身不舒服起来,特别是肚子胀得难受,而且越来越大,变得鼓鼓的,一照镜子,啊?
原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长,难看极了。
就这样,小狐狸一下子病倒了。
狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。
牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体,然后肯定地说:
小狐狸,你身体里的气太多了,太多的气积在肚子里,就会把肚子撑得鼓鼓的,太多的气窜到嘴巴上,就会使你的嘴巴冒得又尖又长。
狐狸妈妈不解地问:
这孩子身体里哪来这么多气呀?
牛医生轻轻地问小狐狸说:
小朋友,你平时喜欢生气吗?
小狐狸点点头。
牛医生说:
原因就在这儿,碰到一点点不开心的事儿就生气,时间长了,当然就损害身体健康啦!
还好,你来得还算及时,晚了,我就没办法了。
小狐狸急忙问:
那我的病还能好吗?
能,只要你按我说的去做,就一定能好。
接着,牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法,小狐狸听得特别认真,都一一记住了,过了些日子,小狐狸在家看电视,偶然看到电视上正在播报一则消息:
森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛,请小动物们踊跃报名。
小狐狸平常最喜欢唱歌了,她赶忙让妈妈帮她报名。
妈妈说:
孩子,你身体不好,还是在家好好休息!
小狐狸说:
没关系的。
妈妈只好答应了。
“六、一”儿童节那天,小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台,可是,尽管她非常努力地想把歌唱好,但是,因为身体不好,没有力气,唱歌的时候,声音还是太小了。
比赛结果公布时,小象、小兔、小熊都得了奖,小狐狸没有得到奖,她心里很难过,又坐在那儿生气。
妈妈连忙说:
爱生气对身体不好,还记得牛伯伯医生的话吗?
回到家里,她拿起画笔画呀画呀,画了许多她喜欢的画儿,画着画着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。
画着画着,她觉得心里不再生气了,身体也舒服多了。
第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她,可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地连忙说:
对不起!
没关系!
可是小猴子刚一走,小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了,又生气起来。
她打开,听着她喜欢的音乐,听着听着,小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。
听着听着,她觉得心里不再生气了,身体也舒服多了。
就这样,渐渐地,小狐狸改掉了爱生气的坏毛病,肚子不再难受了,浑身有力气了,一照镜子:
红红的脸蛋,小巧的嘴巴不尖也不长,小狐狸看着又漂亮又健康的自己,咧开嘴笑了。
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。
由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:
流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。
通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。
1、了解拟人化的画法,培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
1、小朋友你们喜欢听故事吗?
那让我们一起来听个故事。
2、从前,有个调皮的孩子,整天在蓝天上奔跑,他红红的脸上渗出一颗颗汗珠,他拉来一块白云当毛巾擦擦脸,他的脸太脏,白云立刻变成了黑云,云儿哭了,调皮的孩子安慰说:
“别哭、让我来变个魔术,”他从嘴里喷出七色霞光,黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看,这调皮的孩子是谁呀?
(太阳)咦,这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了,我们来看一看他的小脸!
这个小孩真漂亮,长着大大的眼睛,红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?
(变魔术、喷出七色霞光)
3、太阳变了个魔术,让黑云又变成了白云,白云高兴地围在太阳的周围,把太阳打打扮成了什么太阳?
(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?
(云太阳)
4、太阳比原来更美丽了,他非常开心,继续奔跑,看到果园里的苹果还是绿绿的,他说:
“让我再来变个魔术。
”他又从嘴里喷出七色霞光,绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果,苹果树妈妈很高兴,她让孩子们一起围在太阳周围,这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑,他还会给谁变魔术呢?
他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?
画前,老师提个要求:
太阳画在纸的中间,要画得大,其他空的地方画上七彩霞光,涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。
教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。
活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。
在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。
<
教案来.自:
快思教案>
紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?
这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。
接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。
在美术活动中感受色彩美;
为下文的绘画作铺垫。
整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。
从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
设计意图:
“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。
在区域活动时,幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”,音乐区的练习中有个休止符“0”,英语区的字母里也有个“0”。
这个“0”到底叫什么名字呢?
于是,我创编了故事“0娃娃的旅行”,并设计了本次活动。
1、通过活动,让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、课件“0娃娃的旅行”。
2、创造发现城的标记和必备的东西。
3、0娃娃的图片。
1、导入故事,引出课题。
有一个娃娃,长得是啥样呢?
瞧,这就是他的样子-----0(出示图片)。
娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想给他取什么名字?
小朋友为它取的名字真多,我们就先叫他可爱宝宝!
今天这个可爱的小宝贝要去旅行了,他背上小包,出发了!
2、理解0在不同地方的不同名称和用途。
观看课件,0娃娃来到数学城。
0娃娃在数学城叫什么名字?
零表示什么意思?
(.来源快思老师教案)集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。
观看课件,0娃娃来到音乐城。
欢迎休止符娃娃的是谁?
请幼儿创编一个节奏型,集体练习表演。
利用小乐器练习一下。
观看课件,0娃娃在字母城的名字叫什么?
你知道汉语拼音吗?
(教师简单介绍)
3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。
0娃娃来到创造发现城,有谁来欢迎他呢?
这里给他取个什么好听的名字呢?
请小朋友来想一想,猜一猜!
幼儿操作,自由探索。
集体交流,小结评价。
活动延伸:
让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。
在实施过程中,遵循了幼儿思维的形象性特征,在生动的多种感知的形式中,陶冶幼儿对美的欣赏,激发幼儿对美的追求。
多元多种类的材料,为幼儿创意的萌生提供了物质基础,而教师对幼儿的鼓励和期待,对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。
在幼儿生活的环境中,各种物体都包含着大量的数学信息。
幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。
所选的内容应该是幼儿所熟悉的,同时也应该是幼儿所能理解的,要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。
幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。
它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求,又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。
游戏目标:
1、训练幼儿对数字大小的认知能力。
2、训练幼儿的语言表达能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏内容:
这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。
可以和宝宝开始讲了:
小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。
开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。
突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。
"
你怎么了?
"
小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。
原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。
小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。
都是我不好,害得你们也玩不成了。
小蝴蝶不好意思地说。
“没关系,我们在这里也可以玩的。
”小蜻蜓说:
“让我们来玩卡片游戏。
”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:
1,0,5,2,这样便组成了四张卡片。
“我们怎么玩呢?
”小蜜蜂,小蝴蝶同时问。
小蜻蜓想了想,出了5道题,分别是:
1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。
2)用这四张卡片排出一个最小的四位数<
。
3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?
4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?
5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?
(这题中的数字任选,看宝宝年龄)
宝宝也来和小蜜蜂,小蝴蝶一起来想一想,看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戏指导:
关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。
活动反思
在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;
体验到数学的重要性和意义。
引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:
“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习,也要有利于他们入小学以后的学习,更要有利于他们长远的、终身的发展。
这里需要注意的是,幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点,但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。
幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。
【游戏主题由来】
《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"
小羊和狼"
的表演游戏.
【游戏总目标】
一、喜欢参与表演游戏,感受故事情节、角色情绪的变化,尝试运用语言、动作、表情,大胆、创造性地表现角色性格特征。
二、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
三、能合作游戏,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。
四、懂得遵守游戏规则,会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评,并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。
第一次游戏
【活动目标】
一、熟悉角色的出场顺序,并能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色,初步运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组,初步学习协商游戏。
【活动准备】
经验准备:
1.在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片,让幼儿学习复述故事,进一步熟悉故事内容。
2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
物质准备:
制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰,房子背景、积木若干。
环境创设:
展示幼儿设计的道具,布置好游戏场景。
【活动过程】
一、展示布置好的场景,并出示幼儿制作的道具,导入游戏。
(一)介绍布置好的场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:
上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料,今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家,我们一起来看看。
(二)请幼儿介绍自己制作的道具。
请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的,你是怎么制作的?
(三)师幼回忆故事中角色出场的顺序,熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
师提问:
1.故事刚开始时谁先出场?
他应该站在哪里?
接着谁来了?
狼对小羊说了?
小羊是怎么回答的?
狼又是怎么说的?
2.后来有哪些小动物来了?
先是谁?
接着是谁?
他们都对小羊说了什么?
3.天黑了,小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼,它们是怎么说的?
二、提出游戏要求,帮助幼儿做好游戏前的准备。
(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长,组长按组员的意愿协调、分配角色。
(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
(二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
四、整理游戏场地,收拾游戏材料,交流游戏情况。
(一)在教师的提醒下,幼儿合作整理游戏场地,归类收拾游戏材料。
(二)交流游戏情况。
1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段,其他幼儿欣赏、评价。
你们觉得他们表演的怎么样?
谁表演的最好?
好在哪里?
2.讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
今天游戏中你扮演什么角色?
用什么道具来装扮自己?
你是怎么跟同伴一起游戏的?
3.讨论下次游戏需要增添的道具。
下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?
第二次游戏【上次游戏情况分析】
因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话,所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演,能按角色的顺序出场,并大胆地对话,表演起来特别自信。
但是在表演时他们只顾着记忆对话,而动物的特征动作却不知道怎样表现出来,动作表演的不够生动。
针对这些问题,我将本次游戏的目标进行了调整。
一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。
二、能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己,并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续学习协商、轮流扮演角色,体验合作游戏的乐趣。
1.在语言活动的情景表演"
这是什么动物"
中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。
在音乐活动中引导幼儿学习动物律动,模仿不同动物的动作。
2.在表演区投放小羊和狼的头饰,引导幼儿用不同的语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。
新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。
一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片,引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。
这是小朋友们在建构区中搭的小羊的家,我们一起欣赏一下!
小羊家的大门和围墙是用什么搭的?
灶台是用什么搭的?
小河呢?
二、回忆上次游戏出现的情况,引导幼儿运用动作表现角色特征。
上次游戏中,小朋友们说对话时都很认真,但是老师发现,你们在表演时,小动物的动作没有表现出来,现在我们一起学习小动物们都怎样的动作。
狼的动作时怎样的?
还可以用怎样的动作来表示狼呢?
扮演小羊可以有哪些动作呢?
小猫呢?
小狗呢?
白马呢?
大象呢?
三、教师提出游戏要求。
1.大家先一起合作创设游戏场景。
2.