中班讲故事教案20篇Word格式.docx

1、我们来看看小动物们都做了什么?（出示图三）小狗、小猫、小猴子闻到了臭味都怎么样了?（文章出自.快思教案 ）小兔是怎么做的?他又会说什么呢?太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊!原来窗外有一堆垃圾，我去把它扫掉 !”3.出示图四：小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢?又会怎么做呢?小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗?他们会怎么说呢?垃圾扫完了，空气怎么样啊?新鲜）小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又

2、整齐，小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净呀!三、幼儿完整讲述。师：谁会把这几幅图片连起来讲给大家听?1.请35幼儿跟着老师讲述。2.请个别幼儿讲述。四、给图片起名字。这几幅图还没有名字呢，我们来给它起个名字 !你们先讨论一下，然后再说给老师听，好吗?五、幼儿自由讲述。六、分析人物特征，对幼儿进行品德教育。故事中你喜欢谁?为什么?平时我们应该怎么做呢?七、结束。附讲述内容：窗外的垃圾在一幢楼房里，住着四个小动物。一天早晨，红红的太阳升起来了，小兔打开窗子说：”小 猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭

3、味，还招来几只苍蝇，小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了，小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：”小兔拿着扫帚出来扫垃圾，小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫，一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐，小猴子、小猫、小狗说：活动反思：教案设计中如果把开始时三幅图同时出现，改成一幅一幅出现，让幼儿自己看懂图意，也许会好一点，后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时，想让幼儿猜一猜：“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁?为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。设计意图积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和

4、谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。活动目标1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。活动过程1、 师生一起表演唱表情歌*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不

5、喜欢什么样的表情?*幼儿自由表达。*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事 。2、教师讲述故事的第一段小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?*幼儿自由讲述*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢?3、教师讲述故事的第二段小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?小朋友也会经常遇到不开心的事情，

6、你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢? .来源快思老师教案 *鼓励幼儿自由表达自己的思想。*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 （轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动）*教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。教学材料童话 爱生气的小狐狸小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，

7、山羊老师给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小狐狸来到幼儿园。咦!小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢!她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗?小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓

8、的，一照镜子，啊?原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀?牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平时喜欢生气吗?小狐狸点点头。牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦!还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗?能，只要你按我说的去做

9、，就一定能好。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息 !小狐狸说：没关系的。妈妈只好答应了。“六、一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连

10、忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起!没关系!可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。她打开 ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜

11、子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。小猪生病了非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。2、会添画出一些简单的背景。3、培养幼儿动手操作的能力，

12、并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。1、小朋友你们喜欢听故事吗?那让我们一起来听个故事。2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术 ，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?（太阳）咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸 !这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。刚才的故事中说太阳有什么本领

13、呀?（变魔术、喷出七色霞光）3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?（出示范画）谁来给这个太阳取个好听的名字?（云太阳）4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术 。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?幼儿回答。5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七

14、彩霞光，涂色要鲜艳均匀。7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻音乐）请个别幼儿上来讲述。活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给

15、幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。设计意图：“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢?于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。1、 通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。2、 培养幼儿的想象力和创造力。3、 培养幼儿敏锐的观察能力。4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。1、 课件“

16、0娃娃的旅行”。2、 创造发现城的标记和必备的东西。3、 0娃娃的图片。1、 导入故事，引出课题。有一个娃娃，长得是啥样呢?瞧，这就是他的样子-0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字?小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝 !今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了!2、 理解0在不同地方的不同名称和用途。观看课件，0娃娃来到数学城。0娃娃在数学城叫什么名字?零表示什么意思?（.来源快思老师教案 ）集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。观看课件，0娃娃来到音乐城。欢迎休止符娃娃的是谁?请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。 利用小乐器练习一下。观看课件，

17、0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道汉语拼音吗?（教师简单介绍）3、 引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢?这里给他取个什么好听的名字呢?请小朋友来想一想，猜一猜 !幼儿操作，自由探索。 集体交流，小结评价。活动延伸：让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育

18、内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的，同时也应该是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。游戏目标：1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。2、 训练幼儿的语言表达能力。3、 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏内容：这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散

19、步时。可以和宝宝开始讲了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。都是我不好，害得你们也玩不成了。小蝴蝶不好意思地说。“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏 。”小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。“我们怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是：1）用这四张卡片排出一个最大的四位数。2）用这四

20、张卡片排出一个最小的四位数。3）用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?4）用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?5）和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?（这题中的数字任选，看宝宝年龄）宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想 ，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。游戏指导：关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。活动反思在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新纲要明确阐述了幼儿园数学教育的目

21、标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入小学以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是，幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。【游戏主题由来】小羊和狼是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的

22、动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了小羊和狼的表演游戏.【游戏总目标】一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。二、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。三、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。第一次游戏【活动目标】一、熟悉角色的出场顺序，并能运用连贯的语言大胆地表演。二、能根据自己所扮演的角色

23、，初步运用表演道具装扮自己。三、能按意愿分组，初步学习协商游戏。【活动准备】经验准备：1.在语言区中投放小羊和狼的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。【活动过程】一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看 。（二）请幼儿介绍自己制作的道具。请小朋友说一

24、说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。师提问：1.故事刚开始时谁先出场?他应该站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的?二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。（一）观察幼儿角色分

25、配和道具的使用情况。（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。（二）交流游戏情况。1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?2.讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?3.讨论下次游戏需要增添的道具。下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?第二次游戏【上次游戏情况分析】因为在前期区域活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对

26、话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，表演起来特别自信。但是在表演时他们只顾着记忆对话，而动物的特征动作却不知道怎样表现出来，动作表演的不够生动。针对这些问题，我将本次游戏的目标进行了调整。一、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。二、能根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。1.在语言活动的情景表演这是什么动物中引导幼儿学习不同动物的语气、语调和动作。在音乐活动中引导幼儿学习动物律动，模仿不同动物的动作。2.在表演区投放小羊和狼的头饰，引导幼儿用不同的

27、语气、语调和动作表演小羊和狼的不同特征。新增儿在建构区用胶粒建构的小羊的家和在美工区制作的白马、大象道具。一、欣赏幼儿布置的游戏场景照片，引发幼儿自主创设游戏场景的兴趣。这是小朋友们在建构区中搭的小羊的家，我们一起欣赏一下 !小羊家的大门和围墙是用什么搭的?灶台是用什么搭的?小河呢?二、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿运用动作表现角色特征。上次游戏中，小朋友们说对话时都很认真，但是老师发现，你们在表演时，小动物的动作没有表现出来，现在我们一起学习小动物们都怎样的动作 。狼的动作时怎样的?还可以用怎样的动作来表示狼呢?扮演小羊可以有哪些动作呢?小猫呢?小狗呢?白马呢?大象呢?三、教师提出游戏要求。1.大家先一起合作创设游戏场景。2.