关于描写春天的作文800字八篇Word文档格式.docx
《关于描写春天的作文800字八篇Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于描写春天的作文800字八篇Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你留给了我太多,太多,无论是欢笑,还是泪水,我都将把他们收藏,来拼凑成我人生中的一幅最美丽,最珍贵的春景图!
描写春天的作文800字篇2
常想着住在青岛,便会有一种面朝大海,春暖花开的感觉,但事实并非如此,在青岛住着的这三年里最大的感觉就是青岛似乎没有春天,而且这里的气候和季节像患上了滞后症,总是姗姗来迟,比其它城市慢一个节拍,当内陆所有的城市都要回暖时,青岛似乎还是无动于衷。
三月,依旧吹着冷冷的风,虽然太阳百般宠爱着灿烂的普照着这座沿海城市,但依旧不能抗衡过这冷冷的风。
转念一想,也许就是这冷风成全了青岛的春天,冷风与灿烂的阳光极不协调的一对,却在这里搭配的天衣无缝。
有了它们,青岛的春天就有了无穷无尽的不平凡。
风带着大海的气息来到这里,虽然是透心的凉,却有了通便全身的爽快,整个人瞬间沾染了海洋的气息,变得开阔了,明朗了。
树是春天的使者吧,这也不例外,不过这里的树却是奇怪得很,干枯的枝桠上,总是先长出几点及其好看的花,灰黄的树枝配上那或白的像瓷,或粉的像霞的花,总让人感觉自己的心里半是明媚,半是忧伤。
明媚的是枝杈上的花,高傲的朝向天空,忧伤的是灰黄的枝干,结实的陪着黄土而葬。
这一刻的春光,清美而绚烂,花就那么温柔的开着,寒春里的色彩也变的绚烂。
这些娇花,恍若不禁盈盈一握,生怕一伸手就碰破了这温婉多情的春天。
但是它们又那么坚强的站立在枝头,像春天这位女子轻轻画在眉间的朱砂红,温柔却泛着坚定。
等到花期一过,那些纷繁的落英便肥美而奢侈地铺满整条小巷,铺展出眼前的无限风光。
还没有泛绿的小草好像是待字闺中的姑娘,迫不及待的穿上了嫁妆。
那些花又是那么碎,碎的那么美,那么彻底,那么动人,好像把一冬淡淡的伤,绵绵的寒,全都揉碎,揉碎在这将逝的花香中。
青岛用暖暖的粉,动人的红,纯洁的白来迎接着春天,让人眼前一亮,但是没有那生机盎然的绿,确实是少了些希望。
别着急,落花铺在地上的那一刻,似乎就挽留住了这风的脚步。
连风都陶醉了,它像是喝了几坛女儿红,醉醺醺的涨红了脸,于是天也就变暖了,绿便爬上了枝头,那些明媚也就爬上了心头。
现在想来,青岛的春天却是那么温暖,当冷风直往脖子里钻的时候,青岛就把粉啊,红啊,这些暖色派到人间,心里也就暖了。
缩着的脖子也就在这花香弥漫中伸直了,当冷风退去时,它又把绿色派到人间,让人神清气爽。
自来都是红花配绿叶,但这里的红花却先试探着春天的温度,然后轻轻唤醒绿叶,奇怪却又感动,少见却又温馨。
青岛,春天,半是明媚,半是忧伤
描写春天的作文800字篇3
北方的气候,春天的脚步总是姗姗来迟,还没有来得及欣赏,又匆匆离去,最近气温上升很快,中午达到25度了。
夏天不知不觉的就要来到了。
看着春天匆匆离去的脚步,我真想把他挽留住。
让我们生活在美好的春天里。
我喜欢春天,喜欢春天明媚的阳光。
喜欢暖暖的春日,喜欢在春暖花开的时候,来到田野里。
喜欢看那绿油油的麦田,看大路两旁高大的杨树,看那树上一串串的绿叶。
喜欢看路边的绿草,还有那些不知名的野花,黄的、红的、还有紫色的。
我更喜欢春天里独有的野菜——苦菜、蒲公英、更喜欢那榆树钱、洋槐花……
苦菜是我在春天野菜里的最爱,在寒冷的冬天刚刚过去的时候,沟边向阳的那一面,苦菜的嫩芽就出来了,细细的紫色的嫩芽,挖出来,带上一根粗粗的、长长的根,回家洗净,直接蘸酱吃,就是一道美味。
据说,吃苦菜可以败火。
春天,是个干燥的季节,正是人上火的时候,挖一些苦菜吃,有好处。
根据书本上介绍,苦菜含维生素高,含有甘露醇、胆碱、酒石酸等,因而苦菜有一定的食疗作用。
祖国医学认为:
苦菜苦、寒,其主要功能在于清热、凉血、解毒。
暮春时节,已经是吃第二、第三茬苦菜的嫩芽了,第一茬没有挖的苦菜已经是黄花遍地开了,也有的已经结子,白色是花绒已经散开了,随风飘荡。
为了能吃到鲜嫩的苦菜,我真想想挽留住春天的脚步。
蒲公英,可以蘸酱吃,可以炒着吃,洗净了,晒到半干,上锅炒干了,泡水喝,像茶叶一样。
具有清热解毒,利尿散结。
治急性乳腺炎,淋巴腺炎,瘰疬,疔毒疮肿,急性结膜炎,感冒发热,急性扁桃体炎,急性支气管炎,胃炎,肝炎,胆囊炎,尿路感染。
的作用,大自然赐给了我们这么好的东西,为了享受大自然的恩赐,天天吃到蒲公英的美味,我真想挽留住春天的脚步……
还有那孤独的洋槐树,树头披上了白色的外衣,那飘香的洋槐花,白白的一串串,一簇簇的,一朵小小洋槐花,像一个个小精灵,透着幽幽的清香,沁人心脾。
每到此时,我总是采摘一些洋槐花。
回到家我把采来的槐树花挑选完,用水洗一下,放上一些面,加上少许的盐,蒸熟了吃,就是一道美味佳肴。
有时候用开水烫一下,再用冷水浸泡,没有开放的洋槐花骨朵,它的样子象绿头的虾皮,控干水分,加上瘦一点的猪肉做成饺子馅,包成饺子,吃一口,鲜嫩里透着槐花的清香,这是大自然赐予我们的美食,为了能经常吃到洋槐花,我也真想挽留住春天的脚步……
我喜欢春天,喜欢大自然赐给我们的美食,我用自己勤劳的双手,用春天恩赐的特有原料,充实春天里多彩的生活。
可是春天就要过去,夏天即将到来。
我真想挽留春天的脚步,让时光停留在春天里,让我们天天享受大自然带来的美食,我真想,我们这里永远是春天……
描写春天的作文800字篇4
上课铃响过之后,阮老师向初二八班的教室走去。
刚到教室门口。
就听见里面有人在高歌,“不要在我寂寞的时候说爱我……”凭感觉他知道一定又是那个满身带刺的捣蛋鬼应勇。
应勇是镇上数一数二的富豪之子,平时总是一副盛气凌人的样子。
与老师对着干是出了名的。
同在一个班的还有他的同胞妹妹应梅。
应梅与他不同,长得文文秀秀的,言语不多,在应梅身上感受不到一点出身富豪之家的那种优越感,各科老师都很喜欢她。
应梅的各科成绩都很优秀。
想着,阮老师推开了教室门。
歌声只是变小了些,但没停下来。
有一种东西撞击阮老师的胸膛。
他强忍着问:
“上课了,谁还在唱歌?
没听见上课铃响吗?
”
“我先回答你的哪个问题?
老师。
”果真是他,是应勇,坐在中排那个胖胖的男该。
只见他慢条斯理地站起来。
不怀好意是看着阮老师,“对不起,阮老师,上周我买了个MP4,我还不太会使用,上课铃响时,我没来得及关上。
”他说话彬彬有礼,脸上全是笑容。
“是的,你爸爸的钱太多了,你要多多帮他花掉才是。
”出乎意料的,阮老师的话变得很悦耳。
“你错了,老师。
我买MP4的钱不是我爸爸给的,是学校发给我的生活补助费。
”停了停,他又说,“这个生活补助费呀,我是本想给我爸爸的,但他不稀罕这几个钱,再说,那是我辛辛苦苦上学挣来的。
又为什么不好好享受一下呢?
……
阮老师想尽快平息这场无聊的争论。
“现在,我把上周测试卷发给大家,…………应梅,95。
“应梅,……”
怎么哪?
阮老师抬起头来搜寻着。
但是他发现本应坐着应梅的那个座位上空空如也。
应梅怎么哪?
在他心里,应梅是从不会缺课的。
“有谁知道,应梅为什么没来上课?
“我知道,老师。
”又是应勇。
“为什么?
病了吗?
“我妹妹才不会病呢,她到我二叔开的服装超市上班去了。
不读了。
“什么?
”阮老师大吃一惊。
这么优秀的学生,怎么说不读就不读了呢。
“我二叔说了,在超市上班月工资20__多元,比老师的工资高多了。
”班上一片笑声。
“是应梅自己要去的吗?
”良久,阮老师放低声音问。
“当然不是,是我妈让她去的。
“但应梅年龄还小呀?
“我妈知道的,她找村委会的三叔把我妹的年龄改了,抬高了三岁,还是高中毕业的呢。
放学了。
路上,阮老师向村东头走去。
村东头那幢高大的楼房就是应梅的家。
阮老师知道要让应梅的妈妈改变主意是件极为不容易的事情,但是他也知道,他必须去,心胸中有一种东西撞击着他,也激励着他。
是啊,作为一名园丁,他不能眼看着自己花园里的花骨朵还未开放就凋谢。
描写春天的作文800字篇5
一、导入
1、同学们,春天美吗?
从冬天到春天,你发现周围有哪些变化呢?
(学生交流自己的所见、所闻、所感。
)
2、看到这么美丽的春天的景象,你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗?
(学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。
3、春天,天气转暖,万物复苏;
春天,耕耘播种,充满希望。
同学们已经用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受过这美好的春天了。
今天这节课让我们通过自己的描写,再次去感受春天的美好吧。
二、指导选材,丰富材料。
1、你们是从哪儿找到春天的?
(花、草、树)这是从植物身上找到的。
(板书:
植物)
2、还可以从哪儿找到春天?
(动物、天气、人物)引导学生回答后,9(教师板书:
动物天气人物)
3、小组交流。
请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天?
在那儿,你看到了怎样的景象?
然后在小组内互相说一说。
4、全班交流。
小组推选代表,在全班交流,组织学生评一评、议一议。
5、小结:
从植物、动物、人物、天气等变化中,我们发现了春天,从动听的歌曲中和书报中,我们也可以欣赏到春天,可见,处处有春天啊!
三、教给方法,自由发挥。
1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会,内容范围宽,可以写的材料很多,因此所选择的写作材料,要突出什么特点呢?
(春天的特点)
2、从哪些方面去写选好的材料呢?
(可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么,听到了什么方面去描写。
甚至可联系读过的诗词,唱过的歌等方面去联想,想象。
3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢?
(按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序)
4、按上述要求,小组交流,互相启发。
材料的选择,表达顺序的选择,是为了把景物特点写清楚,写具体,给读者留下深刻的印象。
四、学生起草,完成初稿
1、学生起草初稿。
2、教师巡视,并对习作有困难的学生进行个别辅导。
五、指导修改,完善习作。
1、示例修改,突破难点
写景物的__,学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。
为了突破这个难点,可出示典型的“病文”,组织学生修改,帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。
2、学生自改,完善习作。
要求学生进行错别字和病句的常规修改,然后,教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。
3、互动点评,修改提升。
鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。
六、展示习作,体现价值。
1、学生自己誊写习作。
2、在班级展示学生的习作。
描写春天的作文800字篇6
煦暖的阳光照得人浑身舒畅,掺合着风更加感到清爽。
春风吹绿的田野上,弥漫着新鲜的强烈的泥土气息。
稚气可掬的孩童们,努力的奔跑着,借着风,把他们手里的一只只风筝送上了天。
陪同的爸爸们,嘴角露出了欣慰的笑意。
仿佛在自己孩子的身上,找回了失落的童心。
立在那儿,眯着眼,目不转睛的望着。
他们看着自己的风筝飞了起来,也露出了纯真的酒窝。
不小心摔倒了。
不!
是故意的,故意让自己跌倒。
并不是为了得到爸爸迎面而来的关心,而是为了趴在这犹如绿色地毯上,吮吸着淡淡的青草香。
软软的,真舒服,脸蛋儿亲密的接触着。
闭上眼,累了,休息一下。
爸爸是知道的,也微笑着,坐了下来。
一会儿,舒服够了,睁开眼,又继续向前跑。
他们是耐不住性子的。
爸爸也站了起来,在后面缓慢的跟着。
小狗也在这儿,好像捕捉什么,形成一个下坡姿势。
猛的向草丛扑去,又在草丛中翻滚着,撕咬着。
看得出,它们是在玩耍,而且很开心,很可爱。
蓝天上的风筝浮动着,荡漾着。
上面的风好像很大,风筝似乎在挣脱,又感觉是在乘风破浪。
一朵朵小野花也升上了天,是随着逐渐延长的线上来的,下面,是他们正在编织着飞翔的梦,让这一根根连天的线,欢快的.倾注,尽情的沟通吧!
田野上是有伴的,他们马上就打成了一片,融成了一片,抒发着愉快的时光。
时候不早了,他们早已收起风筝,蹦啊,跳啊的回家去了。
田野上的欢声,打闹的踪影顿时消失了,变得恬静了。
唯独还剩下那几只眷恋的小狗饶有兴致的在顾自的玩耍。
残阳在山的那一边尤抱琵琶半遮面般,宛如一个含羞的小姑娘用她那柔情眼眸注视着山边的这一切。
田间耕作的农夫此刻也收拾了农具,肩扛着锄头,携带着卷得老高的裤角上沾着的春泥,踏着余辉洒落的田道,一步步的把背影拉得越来越长。
燕子,在染红的天空下,衔着虫子,一圈圈的盘旋于高空。
巢窝里一只只刚出生不久,还睁不开眼的小燕子正张大了嘴“嗷嗷”的叫着,显然是肚子饿了,正等着母燕的归来,喂食,待哺。
乡村里,一处处的升起了炊烟。
那是醇厚浓郁的米饭香味,是归家的招唤,是饥肠轱辘时的一种欣慰。
倒映着落日余辉的溪水还是潺潺的流着。
水中鱼儿还是那般欢快的戏游着。
傍晚黄昏的风还是这般清爽舒快,几只大雁往来逐渐由红变默黑的苍穹,它们赶往哪里呢?
是否一样归心似箭呢?
翠竹旁边的泥土松动了,小家伙蠢蠢欲动,欲破土而出。
看来,春笋不多时便要崭露头角,迎风滋长了。
描写春天的作文800字篇7
走进新课改实验班的课堂,你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实践,课堂发生着深刻的变化。
过去师讲生听的传统教学模式已悄然退场,随之而生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人场景。
我校杨丽玲老师的语文课令人耳目一新,感受颇深。
一、导入新课,生动有趣。
杨老师执教的是《影子》一课,课前,教师带领学生到校园里做踩影子的游戏。
上课铃声响,教师将同学们收扰于教室。
趁着学生兴趣正浓,教师抓住进机,谈话引题,刚才我们做了踩影子的游戏,在玩的过程中,你发现了什么?
学生争先恐后地回答:
有太阳才有影子、我穿的是绿衣服影子却是黑的我跑影子跑,我停影子停,影子总是跟着我影子时前时后,时左时右,时长时短等等,教师根据学生的回答,随机板书,揭示出课文的内容。
流畅的简笔画,秀丽的字迹,吸引着学生,也感染着听课的教师。
课堂生机勃勃,学生兴趣盎然,求知欲望强烈。
二、认字自悟,形式多样。
课中,教师改变过去师
教生写的死记硬背识字方法,创设生动有趣的情境,用形式多样的认字方式,让学生在自悟中认字学文。
如:
看图认字,表演认字,文中认字,抢答认字,看图猜字等,学生学得积极主动,生动活泼。
三、朗读感悟,全员参与。
教师采用范读、生齐读、
分男分读、指名读、合作读、找朋友读等多种朗读形式,体现了读通、读懂、读熟、读出感情的朗读层次,在读中感悟儿歌,使学生学会了边读边想,在朗读与思考中培养了阅读能力。
四、实验领悟,合作交流。
教师注重在课堂上让学生亲自实验,学生6人一组,动手操作,合作交流,实验探索,课堂呈现出一派生动的活跃气氛。
汇报时学生们说:
我用手电筒从左照物体,影子在右边,影子比较长、我从上照,影子在下面,影子比较短等学生用自己的眼睛、亲自获取知识,其乐无穷。
五、表演升华,体验快乐。
课堂进入尾声,教师再次激趣说:
现在我们来做一项更有趣的手影游戏,看谁表演得最好学生们又一次活跃起来了。
他们纷纷上台表演,一双双小手变成了小鸟,小燕子、花蝴蝶、小狗、斑马、大公鸡、大灰狼。
学生们一边说,一边比划,那丰富的联想,形象逼真的表演,闪现出小小艺术家心灵手巧的聪明智慧。
孩子们沉浸在快乐之中,营造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围,师生双方达成到了情感的交融,课堂充满了生机与活力。
新课程以一股清新的风吹进了课堂,听课如沐春风。
描写春天的作文800字篇8
黄庭坚有词:
春归何处?
寂寞无行路。
若有人知春归处,唤取归来同住。
春天的踪迹何处去寻找,也许有人要说,年年岁岁有春色,春天在冬尽之时,庭坚自然明白这个道理,只是此春天不同于彼春天。
而我此刻只是想借用古人的词高呼一声:
逝去的春天已带走了我年少的欢乐,青涩的幸福。
那里沉淀了我多少的青春回味。
已是清楚无处可寻了,但我依然要感谢春天,感谢快乐,那些过往的春天!
春天给了我太多的遐想、回忆,那么地惬意,万物复苏,包括我自己。
只有在这个季节,才感觉自己和自然如此地接近,仿佛贴在她的胸膛,倾听他的声音,感受她的气息;
生命是如此地真实,我是世界的一丁点儿,虽然是一丁点儿,但是世界中有我的存在。
就是这么地特别,这么地简单。
很多人喜欢春天的繁花似锦之热闹,但我却欣赏这些热闹之后的层层次次的绿意,流畅的生机,静静观赏,更有动中取静之美。
曾经每当冬天接近尾声的时候,我总是四处寻觅,寻觅属于春天的颜色、美丽和温暖。
虽然我总是不能察觉所有春的讯息,但是我知道我和春天一起在优游,也许是漫步。
春天让我的心情舒畅,感觉溪水是我欢快的玩伴,低语、佯骂;
那些绝美的花草树木是我的新衣,欣赏着竟不舍得回家,想要抱着她永远不放开;
云是我手心拽着丝线的风筝,想要和她一起奔跑;
阳光在温暖地和我微笑着,一切都那么地完美。
所以我要感谢春天,感谢快乐,那些过往的春天!
我一直都很喜欢树,曾经是因为树的形状千变万化,美妙至极,后来看了《蓝色生死恋》后,又增加了一层喜爱,因为树还是不变的永恒!
时间可以改变她的容颜,却改变不了她屹立在一处的决心。
又或许是生活中的永恒总是那么地难以寻觅,亦或是根本不存在,所以才更加珍爱不变的永恒。
关于春天的树,总觉得他们是和我一样的生物,不仅有生命,还有情感。
他们让我体验到快乐可以如此地自由,狂呼可以如此地肆意,追逐可以如此地无限!
只有珍惜回忆的人才能分享我的快乐,对于没有回忆的人,再多的描绘也是多余的。
不仅喜欢春天的树,有时还会看着树间攀缘的藤蔓,想这她们也许迷失了方向,她们也许会漫过枝丫,越过小溪,在金色的细沙两岸搭起花轿,或是簇成一束花环。
随时的美妙、随处的遐想、随身的快乐,这是属于我的春天。
感谢春天,感谢快乐,那些过往的春天!
现在的春天我已无暇顾及清晨岸边低眉轻盈的柳枝了,也不会刻意去守侯第一声春雷的降临了,更不会特意去看淘气的藤蔓是否想要越过小溪去勾勒自己的花环了。
因为那都是属于过往的春天的,现实的生活总是让人感到太多的聒噪与不安。
但是春天的狂想、春天的快乐,却让我无法忘怀!
忙碌的日子里,还是可以坐在电脑前静思几秒的。
一定不要忘记感谢春天,感谢快乐。
那些过往的春天!