小学数学教研组计划10篇Word文档格式.docx
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本学期继续推行导学案。
教师一路探讨“和乐”高效课堂的教学模式。
二、上课：
教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手腕的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分派，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，笔迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：
继续做好提优补差工作。
各班教师要有组织地弄勤学习有困难的个别学生的辅导工作，做到办法得力，功效显著。
五、活动安排 九月 一、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度 二、学生暑假作业检查并小结 3、教学常规检查，规范备课和作业批改。
4、组织教师开始念书学习活动 五、学习新课标。
十月 一、作业批改检查。
二、教学常规检查。
3、学习新课标。
4、开展互学互研、互帮合作活动。
十一月 一、期中考试及质量分析 二、校级公开课 3、教学常规检查，学习新课标。
4、数学竞赛。
十二月 一、教学进度、备课、作业检查。
二、月考质量分析，学习新课标。
3、写学习新课标的心得体会、论文。
4、有效温习研讨。
一月 一、常规检查。
二、组织优秀教学案例评比活动。
小学数学教研组计划
（二）：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培育学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方式，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
一、工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种办法，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期咱们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
扎实推动教学教研常规工作，增强教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，尽力做到以制度为保障，扎实推动教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
一、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
二、继续坚持群众备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方式，教具准备，教学进程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学进程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是如何生成的、基础知识是如何训练的、潜力是如何培育的、学生的用心性是如何调动的等等。
并坚持群众备课研讨制度，真正表现出每节备课都是大家研讨的结晶。
学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
严禁教师无准备上课，无教案上课，尽力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的进程管理，继续实行推门听课对教师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，尽力增进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。
严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
学、研、培结合，增进教师专业成长，增强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，增进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。
增进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
一、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。
在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
二、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。
利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。
多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内组成人人想学、自觉勤学、终身学习的学习气氛。
二、工作安排 【二月份】 一、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划 二、新教材研讨 【三月份】 一、学校优秀骨干教师上观摩课。
二、群众评课备课活动。
3、检查教师备课、学生作业 【四月份】 一、群众备课研讨 二、期中测试、试卷评讲、质量分析 4、校内青年教师上学习课。
五、开展口算竞赛。
六、检查教师备课、学生作业批改状况。
【五月份】 一、群众备课研讨 二、开展全校数学综合竞赛活动。
3、检查教师备课、学生作业批改状况。
【六月份】 一、各教师制按期末温习计划，做好总温习的工作。
二、六年级迎接小学毕业会考。
【七月份】 一、期末考试、试卷分析。
二、进行学期各项工作总结。
小学数学教研组计划（三）：
小学数学教研计划 一、指导思想：
课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践潜力为重点，充分表现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，增强教学管理，规范教学行为，增强教学质量的调研与监控，用心推动素质教育，尽力提高全部学生的数学素质。
二、深切课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。
3、增强师资队伍建设，认真学习领会新标准，用心开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，增强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，增进学生个性和谐发展。
五、全校学生数学期末考查合格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。
一、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
二、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作，成立优秀生与后进生的档案。
4、透过城区“小教办”和学校教研等活动，增进数学教师整体素质的提高。
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，增进师生发展。
本学期主要任务：
以会“理解新教材、处置新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，增强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
二、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学生，成立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
本学期继续推行备出优质课，实用课。
教师一路探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。
严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。
组织按期检查教案。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
各班教师要有组织地弄勤学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到办法得力，功效显著。
五、考核：
改善评估方式，对学生进行多方位评价。
以新标准规定的教学目的和大体要求为依据，评估的方式和手腕要多样化。
除笔试外，还要透过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培育学生学习数学的兴趣。
教师要要擅长利用评价所带给的超多信息，适时调整和改善教学进程。
六、听课：
本学期各教师每学期参加听课总节数很多于10节，要边听边思，及时评注。
（三）增强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
一、单元检测。
抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
二、数学竞赛。
以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争气氛。
3、期末检测。
组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
（四）透过量种渠道，增强师资队伍建设。
一、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。
二、组织教师外出听课，并作好反馈工作。
3、增强校际间的教学交流，提升学校知名度。
五、具体安排 九月份：
一、制订数学教学计划及教研计划。
二、学习新课程标准。
3、期初工作检查。
（重点：
备课） 4、开展教师帮扶结对子。
五、第一阶段教学检测。
十月份：
一、教学常规检查。
二、视频课堂教学学习。
3、毕业班教学工作座谈。
十一月份：
一、与灯塔小学开展教学研讨活动。
二、教学效果检测。
3、教学开放周。
4、座谈开放周课堂教学实例。
五、常规教学检查。
十二月份：
一、中高年级数学竞赛。
3、迎接教学常规考评检查。
4、教学效果检测。
元月份：
一、期末教学工作检查。
二、期末考试、阅卷工作。
小学数学教研组计划（四）：
二、主要工作与办法
（一）发挥教研群体作用 用心开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
一、教研活动常常化。
按照教研组的具体状况制订切实有效的实施办法，教研活动的重点就应放在课堂教学。
二、教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，擅长发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，群策群力、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。
开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的群众研讨。
群众备课要确保实效，注意发挥每一个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机缘、锻炼的机缘，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。
本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的实验也已进入二年级，就应看到，不论是起始年级，仍是其它年级的数学老师，在教学观念上已有必需转变，但也应熟悉到，教学理念的切实转变，大体理念的真正确立，不是一朝一夕就可以解决的。
所以，本学期仍然要增强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的大体理念和课程目标：
一、数学课程理念：
突出表现基础性、普及性和发展性。
二、数学学科理念：
数学有助于学生终身学习的愿望和潜力的发展。
3、数学学习理念：
动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
观察、实验、猜想、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。
4、数学教学活动理念：
在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
五、数学评价理念：
要关注学习结果，更要关注学习进程；
关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；
帮忙学生熟悉自我，成立信心。
六、现代信息技术理念：
运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面资料学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，和应用意识与推理潜力。
教师教学时务必熟悉到，在组织学生活动时，不单单要关注知识、技术等显性目标的达到，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。
（三）提高教研实效，营造浓厚的教研气氛。
一、探索评价新方式，尽力构建新体系 构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。
当前应把进程性评价和发展性评价作为评价体系的冲破口，力求落实新课程标准的评价理念。
教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也能够让家长和社区有关人员参与评价进程，而不单单仅局限于教师对学生的评价，评价手腕和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、成立学生成长记录等方式。
评价的策略可归纳为“注重进程、增进发展、强调多元”注重进程，就是把学生的学习看做一个系统，注重在学习进程中增强对学生学习质量的评价和监控，并及时对学生学习状况提出尽力方向、改善办法，改变只关注一张试卷评价学生学习好坏的不良偏向。
增进发展，就是确立一切评价都是为了增进每一个学生发展的理念，把学生的学习进程看做是一个发展的进程，慢慢完善的进程，自我鼓励、自我提高、彼此增进、一路进步的进程。
强调多元，就是避免单一的评价方式和手腕，力求做到五个结合：
师生自评与师生多元评价结合，评语评价与品级评价相结合，个体评价与群众评价相结合，不同性评价与一路发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。
对教师的课堂教学评价，应转变理念，冲破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是不是表现新课程标准的理念，有效增进学生发展。
对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理潜力，增进学生对运算益处的理解，应重视口算，增强估算，鼓励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。
二、抓好课堂教学改革，尽力表现新理念。
课堂就应是学生焕发活力的地方，也有人说是学生犯错的地方。
所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动用心进行观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历进程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些大体策略，体验策略的多样性，发展实践潜力、探索意识与创新意识。
小学数学教研组计划（五）：
继续以课程改革为中心，以拓展、探讨型课程为核心，以夯实基础为始终，以抓教师教学理论学习为方向 坚持“质量求生存，特色求发展”的方针，使我校的教学质量稳步提高。
二、主要工作：
一、尽力实施新课程改革，以拓展、探讨型课为核心，并牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。
二、增强常规教学工作，在优化教学目标，优化教学进程，优化教学评价上下功夫，切实提高教学质量。
3、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，慢慢规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。
4、进行中青年教师（拓展、探讨课的教学评比活动） 五、注重学生的学习方式的研究，增进教学的有效发展。
.三、具体工作：
一、继续增强学习二期课改的理论与课程。
组织教师进行理论学习和研究，更新教学观念，务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。
（1）增强学习和宣传《新课改课程标准解读》。
（2）学习执行《小学生学习习惯16条》。
（3）学习讨论《如何评课》。
二、增强业务学习，重视教研活动，继续二期课改的课堂教学实践活动XX年小学数学教研组工作计划5篇XX年小学数学教研组工作计划5篇。
（1）进行“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探讨型的公开课教学。
（2）开展以“走进拓展课、探讨课”为主题的“六个一”活动，资料包括：
①写好一篇教案；
②制作一个；
③写一篇教学反思（或教跋文）；
④做一个小课题；
⑤上一堂能表现拓展课、探讨课理念的备课组或校级公开课；
⑥一篇在教学中落实拓展课、探讨课改理念的总结或论文。
3、备课注重实用性，有风格和特色。
（1）备课要做到备教材、备学生、备教法。
（2）要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有练习设计、板书设计。
（3）教研组要做到按时群众备课，要有充分准备，充分讨论，统一目标、统一重点、难点，进度和作业要求 4、作业检查，作为日常工作：
（1）作业格式统一，用笔统一，书写规范。
（2）结合学校制定的《作业要求》，教研组学习讨论，统一思想落到实处。
五、做好培优补差工作，充分发挥师生的主动性和创造性。
六、组织学科活动，培育学生潜力。
开展丰硕多彩的学科竞赛活动，提高学生的学习用心性，提倡学生的学习钻研性，鼓励学生的学习创造性。
一、二年级——口算比赛，计算比赛 三年级——计算题比赛，按照要求自编应用题比赛。
四、五、六年级——简便运算比赛，应用题比赛。
四、具体工作安排：
时间资料相关事项 二月份：
1制定教研组、备课组计划。
2配合教诲处第一次备课检查。
1定计划、按时间、定中心发言人。
2检查备课量和教师随笔。
三月份：
1学习讨论《如何评课》 2学习执行《小学生学习习惯16条》。
1作好摘抄、交流体会、网上跟帖。
2肯定本学期重点：
低年级专心倾听等习惯；
高年级书写规范、合理利用草稿本等习惯。
四月份：
1各备课组开展“备、说、听、评、思”的活动模式。
2第十周制按期中计划，进行期中练习，并做好期中质量分析。
1作好摘抄、交流心得体会、网上发帖。
2备课组活动模式汇报。
3做好考试状况分析，找出不足，提出改善办法。
4阶段性学习潜力、教学目标落实状况的调查 五月份：
1开展拓展课、探讨课教学评比，“六个一”活动资料展示。
2开展各年级学科竞赛。
3骨干教师上汇报课。
1交流体会。
2全校展示评价。
3各年级单项知识潜力状况调查。
六月份：
1第二次备课检查。
2课堂教学中合作讨论模式运用、研究、实践。
3备课展示交流。
4制按期末计划，出好试卷。
5一学期教研组工作的回顾和总 小学数学教研组计划（六）：
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，增进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教诲处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的大体理念，稳步推动课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方式，优化教学模式，慢慢提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务一、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相较能有所提高。
二、探讨成立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各类常规工作。
三、主要办法一、扎实做好常规教学工作：
备课要充分，目标要明确；
上课要认真，方式要灵活；
作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
二、各数学教师认真拟定好教学计划。
在教学中，要个性重视对学生学习方式的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。
3、增强自身业务学习：
养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动， 4、进一步增强教研工作：
（1）认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全部数学教师要擅长用新课程理念来审视和剖析（小学教科室工作计划自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。
教研组要及时整理材料，结合本学期研究状况，整理出公开课的经验、
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