专题三 西北地区和青藏地区Word文档下载推荐.docx

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1．在图中填出西气东输一线工程的起止点：

新疆轮南油气田、上海市。

2．填出西气东输一线工程经过的省级行政区域：

新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海。

3．在图中填出西气东输二线工程的起止点：

新疆霍尔果斯口岸、广州。

4．填出西气东输二线工程经过的省级行政区域：

新疆、甘肃、宁夏、陕西、湖北、江西、广东等。

四、青藏地区

图3－Z－4

1．了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况。

2．掌握青藏地区的地形、气候特征。

3．理解青藏地区的农业生产特征。

1．在图中填注山脉：

喜马拉雅山脉、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉。

2．在图中填注河流：

雅鲁藏布江、黄河、长江、澜沧江。

3．在图中填注地形区：

青藏高原、柴达木盆地。

4．在图中填注省级行政中心：

西宁、拉萨。

5．在图中填注河谷农业区：

雅鲁藏布江谷地、湟水谷地。

五、三江源地区

图3－Z－5

1．了解三江源地区的位置、范围。

2．知道三江源地区是多条河流的发源地的自然原因。

3．理解三江源地区保护江河源地与生态环境的关系。

1．在图中填注：

昆仑山、巴颜喀拉山、唐古拉山。

2．在图中描绘出长江、黄河和澜沧江的正源，并在相应位置标出河流的名称。

2019年暑假，某“驴友”团进行了一次难忘的骑自行车旅行，旅行线路如下图所示，据此回答1～4题。

图3－Z－6

1．“驴友”团旅行经过的地区位于我国的（　　）

A．北方地区B．青藏地区

C．西北地区D．南方地区

2．小明从起点出发到乌鲁木齐，沿途看到的自然景观依次是（　　）

A．荒漠、草原、森林

B．草原、荒漠、森林

C．荒漠草原、荒漠、草原

D．草原、荒漠草原、荒漠

3．关于旅行需要携带的物品，下列说法合理的是（　　）

A．光照强烈，需要太阳帽遮阳

B．夏季炎热，不用带长衣和长裤

C．夏季常下雨，需要带上雨具

D．空气稀薄，带上氧气瓶以备用

4．某“驴友”想对该地区进行考察，确定将来的投资方向，本区适合投资（　　）

A．饲养优质奶牛B．茶叶种植

C．种植热带水果D．种植优质水稻

读图，完成5～6题。

图3－Z－7

5．该地河流夏季进入汛期，原因是（　　）

A．处于季风区，夏季降水多

B．夏季气温高，高山冰雪融水多

C．由于地形因素的影响，夏季降水多

D．夏季上游来自境外河水暴涨的影响

6．这里的城镇和交通线主要分布在（　　）

A．山麓地带B．山脊或山坡处

C．沙漠内部D．远离河流地带

读图，完成7～10题。

图3－Z－8

7．甲地形区是（　　）

A．四川盆地B．云贵高原

C．塔里木盆地D．青藏高原

8．对甲地地貌景观描述正确的是（　　）

A．沟壑纵横B．地面平坦

C．冰川广布D．崎岖不平

9．发源于该地形区的乙河是（　　）

A．长江B．雅鲁藏布江

C．珠江D．额尔齐斯河

10．青藏地区自然环境的特点是（　　）

A．干旱B．高寒

C．潮湿D．炎热

读“青藏地区图”，回答11～12题。

图3－Z－9

11．关于三江源地区的说法不正确的是（　　）

A．该地区被誉为“中华水塔”

B．该地区位于青海省

C．是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区

D．由于乱采滥挖、过度放牧等不合理的人类活动，该地区的生态环境严重恶化

12．三江源自然保护区是我国乃至亚洲最大的自然保护区，“三江”是图中的（　　）

A．①②③B．②③④

C．③④⑤D．①②④

读“青藏地区图”，回答13～14题。

图3－Z－10

13．城市A大量利用太阳能电池的主要原因是（　　）

A．当地太阳能资源丰富

B．当地太阳能生产厂家较多

C．其他资源贫乏

D．防止环境污染

14．青藏高原上重要的农业区是（　　）

A．雅鲁藏布江谷地、湟水谷地

B．河套平原、宁夏平原

C．河西走廊、天山山麓

D．柴达木盆地

15．读“青藏地区交通略图”，青藏铁路建设中最大的障碍是（　　）

图3－Z－11

A．干旱、缺氧B．滑坡、泥石流

C．冻土D．通过沼泽地带

16．读“我国西北地区图”，完成下列要求。

图3－Z－12

（1）写出图中序号所表示的山脉名称：

①______________，②______________，

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

③______________，④______________。

（2）填写图中字母所代表的地理事物名称。

A______________盆地，B______________盆地，C______________河，D______________走廊，E______________河。

（3）本区自然特征是__________，植被自西向东依次为___________________。

（4）本区内最大的沙漠是______________________沙漠。

（5）本区农业以________业为主。

本区生态环境脆弱，过度放牧等人类不合理活动，容易导致什么环境问题？

17．读“青藏地区图”，回答下列问题。

图3－Z－13

（1）图中阴影部分是我国重要江河的源地：

______________，它是我国重要的生态保护区，其中河流C是________。

为了保护三江源地区的生态环境，采取的下列措施中不正确的是（　　）

A．休牧育草

B．大力毁林，开荒种田

C．大力退耕还林还草

D．全面禁猎、禁采砂金

（2）从牧场类型看，D所在的牧区主要是__________牧场，该牧区代表畜种是__________。

（3）河谷农业区：

①______________________，②____________，该农业区种植的主要粮食作物是________和________，这里发展粮食生产最大的制约因素是______________。

详解详析

1．C　2.D

3．A　[解析]西北地区主要的自然特征是干旱，光照充足，需要太阳帽遮阳。

4．A　[解析]图中自东向西自然景观呈现从草原、荒漠草原到荒漠的变化，有广阔的天然草场。

本区适合发展畜牧业，适合投资饲养优质奶牛。

5．B　[解析]该地为塔里木盆地，该地区的河流多为季节性河流，夏季气温高，大量的高山冰雪融水是河流进入汛期的原因。

6．A　[解析]塔里木盆地边缘，也就是四周的山麓地带，有山地降水和高山冰雪融水，成为人口和城镇分布的地区。

7．D

8．C　[解析]甲地区海拔高，冰川广布，雪山连绵。

9．A　[解析]根据位置和形状，判断乙河为长江。

10．B　[解析]青藏地区海拔高，气温低，突出的自然环境特点是高寒。

11．C　[解析]“三江源地区”中的“三江”是指长江、黄河、澜沧江，位于青海省，是许多大江大河的源头，被誉为“中华水塔”，该区域由于过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，生态环境严重恶化。

12．C　[解析]青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原。

本区是亚洲许多大江大河的源头，④长江、⑤黄河、③澜沧江都发源于这里。

这里建有亚洲最大的自然保护区——三江源自然保护区，本区拥有大量的珍稀动物，如藏羚羊、雪豹、野驴等。

保护本区的自然环境，防止和控制生态破坏、草场退化，具有十分重要的意义。

13．A　[解析]青藏高原被喻为“离太阳最近的地方”，图中城市A是日光城拉萨，年日照时数超过3000小时，太阳能资源极为丰富。

在西藏，太阳能不仅被用于做饭、烧水，还被用于发电、照明、取暖等。

14．A　[解析]青藏高原气候高寒，只有河谷地带由于地势较低，气温较高，降水条件较好，土壤比较肥沃，又有河水作为灌溉水源，因而适宜耕作，成为农业发达地带，被称为河谷农业，以青海的湟水谷地、西藏的雅鲁藏布江谷地最典型。

15．C　[解析]青藏铁路是世界上海拔最高、线路及穿越冻土里程最长的高原铁路，修建青藏铁路是国家实施西部大开发战略的一项重要举措，铁路建设中最大的障碍是多年冻土。

16．

（1）阿尔泰山脉　天山山脉　昆仑山脉　大兴安岭

（2）准噶尔　塔里木　塔里木　河西　黄

（3）干旱　荒漠—荒漠草原—草原

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;

而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

（4）塔克拉玛干　

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

（5）畜牧　土地荒漠化。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

17．

（1）三江源　澜沧江　B

（2）高寒　牦牛、藏绵羊、藏山羊

（3）雅鲁藏布江谷地　湟水谷地　青稞　小麦　热量不足