人教版度七年级下学期期末语文试题B卷练习Word格式文档下载.docx
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③这样一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏
④他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹
⑤于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人
A．①③②⑤④
B．①②③⑤④
C．②①⑤③④
D．②①③④⑤
二、字词书写
4.阅读下面的文字，按要求答题。
以书为侣，人生丰盈。
我爱读书，常常沉浸在书海中，去品位文字带给我的心灵上的震憾！
我最喜欢的就是中国的“四大名著”。
风格迥异，精彩纷呈的四大名著让我百读不厌！
而书中zhāng显出的言语智慧、人生哲理更是让我受益匪浅！
阅读，使我的生活更加丰富多彩，使我的精神更加愉悦健康，使我的人生更加充满智慧，！
（1）用音序检字法查“迥”字：
先查音序（________），再查音节（________）。
（2）找出并改正语段中的两个错别字。
________________
__________________
（3）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
zhāng显（________）
受益匪浅（________）
三、现代文阅读
阅读文段，回答问题
菜花
孙犁
①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。
（A）一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。
慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。
把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。
它没有香味，因此也就没有什么异味。
色彩单调，因此也就没有斑驳。
平常得很，就是这种黄色。
但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
③今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。
去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。
鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。
也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。
一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
④这也是一种菜花。
它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。
它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。
正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。
花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。
有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。
（B）它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。
有些花蕾已经开放，耀眼地光明。
我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里。
⑥我的案头，又有一株菜花了。
这是天赐之物。
⑦家乡有句歌谣：
十里菜花香。
在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。
春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。
那不是白菜花，是油菜花。
花色同白菜花是一样的。
⑧1946年春天，我从延安回到家乡。
经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。
见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。
有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：
丁香花，百头，千头，万头。
他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。
父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。
对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。
那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。
我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。
当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。
没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。
临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。
面对一株菜花，忽然想起很多往事。
往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
⑩人的一生，无疑是个大题目。
有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。
我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。
菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
1988年5月2日灯下写讫
（选自《孙犁散文》）
5.根据文章内容，补全下面的表格。
6.本文是孙犁76岁时写的，语言质朴却耐人寻味。
从画横线的（A）（B）两处中选择一处，进行品析。
（策略提示）可以从词语、修辞手法等角度进行推敲。
我品析________________处，________________________________________
7.有人认为第⑧段与“菜花”关系不大，可以删去。
你怎么看？
请运用散文知识简述。
8.孙犁曾说“好作品都包含一种思想在里面”。
请结合文章内容，联系自己的生活体验，阐述你从中体悟到的思想。
让镌在甲骨上的文化“活”起来
①甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。
②回首来路，甲骨文的发现研究，充满坎坷，令人感慨。
发现之初，国家积贫积弱。
当时出土的不少甲骨被外国人巧取豪夺，蒙尘异乡，给我们留下伤痛和遗憾。
盛世修志，正当其时。
今日中国，发展迅猛，国力强盛。
继往开来，将甲骨文研究好，需要一大批学有所长、术有专攻的学者投入研究，争取有所突破。
与此同时，甲骨文研究要走出“象牙之塔”，让刻在甲骨上的文化“活”起来，体现出甲骨文独特的时代价值。
活化之路，主要体现在以下几方面：
③其一，让甲骨文冒热气。
毕竟甲骨文是古老文字，历经三千多年岁月，多半变得不可识。
在已发现的5000多个甲骨文字中，明确被破译的只有1500字左右，余下3000多字，考释难度极大。
要让甲骨文为更多公众知晓，要不断提高它的出镜率和热辣度，像央视《中国诗词大会》一样，做好普及工作。
④其二，使甲骨文接地气。
在应用中认知、在认知中应用，应用是活化文明的最好途径，甲骨文也不例外。
甲骨文距离今天生活太久远，在公众日常生活中应用有一定的难度，但不妨碍它在一些特殊场景中应用。
譬如，之前有人用甲骨文制作微信“表情包”，因其形象、有趣而颇受用户青睐，极富创意。
⑤其三，为甲骨文攒人气。
中国文字博物馆于2016年发出“辨识一字10万元”的“悬赏令”，迄今已有一人获奖；
不久前，第二次活动开锣，依然“一字10万元”。
可以说，普通公众赢取巨奖的可能性微乎其微，但志在参与，此举有助于提升公众对甲骨文的认知，由此聚集起的人气对甲骨文研究也大有裨益。
⑥新形势下，要确保甲骨文等古文字研究有人做、有传承，既要有学者去研究，也要有文化人去推广，让它活在当下。
9.用自己的话概括如何让镌在甲骨上的文化“活”起来。
10.第②自然段的画线句在语言运用上有何特点和表达效果？
阅读下面文字，完成小题。
鲣鸟的尊严
妙笔生花
①在西沙当过兵的人都知道，西沙群岛有一种“笨”鸟。
它在陆地上的动作笨拙，而且根本不知道提防人类，很容易被人捕捉。
②我见到鲣鸟，是在六十号的无名岛上。
在我们巡逻时，看着那种长着雪茄造型嘴巴的鸟对我们的到来熟视无睹。
出于好奇心，大家准备捉一只回去喂养，却被班长呵斥，他说这种鲣鸟在暴风天气里是很好的导航鸟，而且在它们出没的地方，渔民可以找到鱼群。
鲣鸟悲剧般的命运，是从3月开始的。
那日，我们在巡逻时，看见在鲣鸟捕食的海面上出现很多比鲣鸟体型大的鸟类，它们有尖利的喙和锋利的爪子。
班长说，这是海上的强盗——军舰鸟。
它们到来，鲣鸟们将要遭受磨难了。
③我不理解班长为什么这样说，可眼前出现的情景很快让我明白。
那些军舰鸟在鲣鸟捕捉好食物存储到喉囊中后，蜂拥而上，用喙和爪子攻击它们。
在高速飞行中，鲣鸟猛地停下来，就那样悬在空中。
那些军舰鸟没有这种急停的本领，纷纷飞出好远，但它们丝毫不气馁，快速地再次围剿上来。
尖利的爪子狠狠抓在鲣鸟背上，受到惊吓的鲣鸟不忍痛苦，只好伸长脖子，把储存在喉囊里的食物吐出来。
那些军舰鸟有序地把食物吞下。
可没过多久，新一轮的攻击又开始，鲣鸟的悲鸣和被撕落的羽毛丝毫没有引起军舰鸟的怜悯，它们故伎重演，直到鲣鸟吐出全部食物，它们才叼起战利品扬长而去。
“鲣鸟为什么不把食物在第一时间吃下去？
”我好奇地询问班长。
班长说这个时候正是小鲣鸟出壳的时候，鲣鸟们把食物存储起来是要回去喂养雏鸟的。
军舰鸟的掠夺，几乎是不停息的。
鲣鸟不得不每天延长捕食时间，但还是屡屡被劫。
十几天后，我们登岛可以看到被饿死的小鲣鸟的尸体。
可真正让人失望的，是那些大鲣鸟。
以前，一只大鲣鸟需要3－5只军舰鸟的围攻，才肯把那些食物不甘心地吐出来。
而现在，只要有一只军舰鸟略微攻击，它就会放弃抵抗，迅速投降。
④战友们同情之余，都表示对鲣鸟的鄙视。
我们认为，即使为了雏鸟，它们也不应这样谦卑地放弃。
我们渐渐忽略了对鲣鸟的关心，认为它们不值得可怜。
这个鸟类不但笨，而且还失去了许多动物应有的尊严。
⑤可是几天后，奇迹竟然出现了！
那天，我们看见鲣鸟们捕食的时间提前了很多，在它们俯冲捉食的一刻，我们看见大鲣鸟们叼上来的不是鱼类，而是水母！
那是一种相当可怕的巨毒动物。
几乎没有动物会把它们当作食物。
这些鲣鸟们的疯狂让我们猜测是不是它有消化巨毒的能力。
就在大家议论的时候，军舰鸟们已经闻风而来。
海面上盘旋着的鲣鸟们开始了和军舰鸟的周旋，这次它们吐出食物的速度更快。
军舰鸟们猖狂的叫声不绝于耳。
就在这个时候，一些军舰鸟忽然失去平衡，掉落在海面上。
鲣鸟们发出巨大的鸣叫，随即也纷纷坠落下来。
15分钟后，海面上漂浮着军舰鸟和鲣鸟的尸体，只有少部分鲣鸟回到了岛上。
类似的事情，接二连三地发生了几天。
死亡的军舰鸟和鲣鸟数目达到了上百只。
军舰鸟们似乎感觉到了什么，于是远离，选择其他海鸟作为掠夺对象。
⑥第二年，西沙岛屿上的鲣鸟数目多了起来。
一些新兵见到它们，也有了想捉几只回去饲养的想法。
我为他们讲述了我所看到的情景，大家沉默地仰望天空，一一抬起手臂，向鲣鸟们敬礼。
因为我们知道，这些看起来笨拙的鸟，能够用生命和智慧去维护自己的尊严。
它们和所有生物一样，不容亵渎！
11.文章围绕鲣鸟写了哪些主要事件？
12.结合文章内容，说说“我”对鲣鸟们的感情有怎样的变化？
用4个词语概括。
13.请结合全文内容，谈谈对第⑥段画线句子的理解。
四、对比阅读
阅读下面文言文，完成小题。
（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余，大喜，曰：
“湖中焉得更有此人？
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
（《湖心亭看雪》）
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》）
（注：
此文为苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，于贬居的第四年所作。
）
14.解释下列加点词语。
（1）上下一白
（2）及下船
（3）欣然起行
（4）怀民亦未寝
15.用“/”划出下面句子两处停顿。
湖中人鸟声俱绝
16.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）湖中焉得更有此人？
（2）但少闲人如吾两人者耳。
17.下面表述不正确的一项是（）
A．甲文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
B．甲文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。
C．乙文寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练而又意味深长。
D．乙文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
18.甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。
说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。
甲文：
______________________________
乙文：
五、句子默写
19.篇段积累——默写范仲淹《渔家傲》中的片段。
浊酒一杯家万里，__________________________，__________________________。
____________________________，____________________________。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
春日杂咏
（明）高珩
青山如黛远村东，嫩绿长溪柳絮风。
鸟雀不知郊野好，穿花翻恋小庭中。
20.这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？
21.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
七、名著阅读
22.判断题（正确的打“√”错误的打“×
”）。
（1）唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。
师徒历尽磨难，取得真经。
（______）
（2）孙悟空第一次向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不肯借，因为她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王。
（3）鲁迅在《二十四孝图》一文中写了“卧冰求鲤”“哭竹生笋”等故事，引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
八、综合性学习
23.（题文）阅读下面语段，完成后面四道小题。
经过这个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。
蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读光末然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；
读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽（）痛的爱国情怀；
读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè
（）而不舍的精神；
读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀；
_______A_________。
①结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。
炽（_____）痛
qiè
（______）而不舍
鲜（_______）为人知
②文中有一个错别字的一个词是“_____________”，应改为“_____________”。
③请仿照前面句子在A处续写一句话。
__________________________________________________________________________
九、命题作文
24.作文
“两难”，就是这样或那样都让人为难。
生活中，我们难免面临两难的处境：
或反复掂量，终有决定；
或左思右想，仍难决断。
这或许是痛苦的抉择，亦或是甜蜜的负担……
请以《这真让人两难啊》为标题，写一篇600-700字的作文。
写作提示与要求：
（1）写清楚“两难”的原因，充分表现“两难”的处境；
（2）立意明确，真诚地表达对生活的思考、感悟；
（3）选择恰当的人称和角度；
（4）文体明确；
（5）不得套作、抄袭；
（6）文中不可透露考生相关信息。
参考答案
1、
2、
3、
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